Конспект урока русского языка в 7 классе Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий.

№39 Конспект открытого урока русского языка в 7 классе Цыганова Е.А

Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий.

Тип урока: урок изучения нового материала

Цели урока: учащиеся должны

знать:

-иметь представление о наречии как неизменяемой части речи;

- морфологические и синтаксические признаки и разряды наречий по значению;

уметь:

- находить в тексте наречия и определять их разряд по значению.

Технологии:

• сотрудничества;

• здоровьесберегающие.

Методы:;

• исследовательский

Формы работы:

• фронтальная;

• групповая;

• индивидуальная.

Оборудование:

• учебник русского языка для 7 класса

• раздаточный материал

• оценочные листы

Содержание урока

I.Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Начать урок мне хочется с таких стихотворных строк Аллы Мережко:

Хочу идти по жизни не спеша,

Любуясь ею, ожидая чуда,

Чтоб замирала радостно душа

В мелодии, звучащей ниоткуда. (На доске)

И вам, ребята, я желаю идти по жизни и любоваться удивительным миром, ожидать чуда, открывать для себя новое, что мы сегодня и постараемся сделать. Я верю, что у нас всё получится.

2. Целеполагание

-Откройте тетради запишите число и тему урока

Тема нашего урока «Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий».

С наречием отчасти мы уже знакомы, но как самостоятельную часть речи мы изучим её впервые.

- Как вы думаете, какова цель сегодняшнего урока? Что мы должны узнать? Чему научиться?

Но прежде чем приступить к изучению новой темы вспомним пройденное. Приготовьтесь к терминологическому диктанту.

3. Терминологический диктант (повторение)

1.Раздел науки о языке, в котором изучаются части речи, их категории и формы слова.( морфология)

2.Части речи делятся на две группы ( самостоятельные и служебные)

3.Самостоятельная часть речи, обозначающая предмет( сущ)

4.Самостоятельная часть речи, обозначающая действие( глаг)

5.Самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета( прил)

6.Особая форма глагола, имеющая признаки глагола и наречия ( дееприч)

7.Признаки наречия у деепричастия (неизменяемость)

Проверка терминологического диктанта

Критерии оценивания:

«5» - без ошибок

«4» - 1 ошибка,

«3» - 2-3 ошибки,

«2» - более 3 ошибок.

- А сейчас я предлагаю вам расширить свои знания по теме «Наречие», для этого предлагаю поработать в группах.

II. Изучение нового материала самостоятельно в группах.

1 Исследовательская работа

1 группа Откройте учебник стр. 105 Представить наречие как неизменяемую часть речи.( что обозначает?, с какой частью речи употребляется?, морфологические признаки, синтаксическая роль.) Доказать теоретически и практически.

2 группа Откройте учебник стр 112 Представить группы и разряды наречий.

3 группа Откройте учебник стр 112 На какие вопросы отвечают наречия каждого разряда

4 группа Откройте учебник стр 112 Привести свои примеры наречий к каждому разряду

4. Актуализация нового материала( все записывается в тетрадь)

Отчёт групп

1группа Обозначает признак действия, признак предмета, признак признака

Относится чаще к глаголу, реже к сущ и прилаг

Неизменяемая часть речи

В предложении обстоятельство

Нет окончаний. Образуется при пом суфф. О А Е И -ому, -ему -ьи

Учитель: По значению наречия делятся на определённые группы, а на какие именно, вы сейчас расскажите.

(Учащиеся работают с таблицей в учебнике стр 112 Они самостоятельно приводят примеры, формулируют вопросы к наречиям, записывают их и пробуют догадаться, к какому разряду могут относиться эти наречия).

Результат самостоятельной работы заполненная схема.

4. Упражнения на закрепление

4.1.Упр 226 стр107 (устно)

-Найти наречие и определить синтаксическую роль

Учитель: Разряд наречия - это и есть его постоянный морфологический признак.

4.2.Вам нужно из предложенного списка словосочетаний выписать только те наречия, которые относятся к вашему разряду.

Слова для анализа: красиво , нарочно скоро по-хорошему, сбоку геройски, наизусть, мало, назло ,близко, вдоволь, спроста, издавна сгоряча, направо, специально, наконец, поневоле, со зла ,чересчур, слишком ,тотчас

Б Учащиеся работают в группах. .

1 группа: наречия места

2группа: наречия времени.

3 группа: наречия причины.

4 группа: наречия цели.

Проверка

1 Сбоку, направо, близко, - места.

2. Завтра, , издавна, скоро, тотчас - времени.

3. Спроста, сгоряча, поневоле, со зла,- причины

4 Назло, нарочно, специально, наконец - цели.

5.Самостоятельная работа

А теперь вы самостоятельно попробуете определить разряд наречий, но прежде вы должны заменить фразеологический оборот наречием. В тетрадь записываем только наречие и разряд6. Игра (+ да; - нет).

1. Наречие - самостоятельная часть речи.+

2. Наречие - служебная часть речи.-

3. Наречие не имеет окончания.+

4. Наречие - изменяемая часть речи.-

5. Наречие обозначает признак предмета по действию.-

6. Наречие обозначает признак действия.+

7. Наречие времени отвечает на вопрос когда?.+

8. В предложении наречие играет роль обстоятельства.+

9. Наречие цели отвечает на вопрос сколько?-

10. Наречие причины отвечает на вопрос почему?+

3. Домашнее задание

Стр 113 упр 241.

Рефлексия

На уроке я узнал……

Я научился….

Затруднение вызвало…..

Учитель:

Как приятно и отрадно,

Что вам было здесь приятно!

Признаюсь великодушно,

Думала, что будет трудно.

А теперь смотрю я точно:

Собрались вы не нарочно.

Все вели себя прилично,

Потрудились на отлично!

Вот сейчас оценю я вас,

Оценочные листы передайте-ка сейчас!

Ф.И ученикаТерминологический диктант «5» - без ошибок; «4» - 1- ошибка; «3» - 2-3 ошибки ;

«2» -более 3 ошибок.

Ответы в течение урока - полный развернутый ответ - 1 балл.

Изучение нового материала самостоятельно в группах. Исследовательская работа

1 группа Откройте учебник стр. 105 ,ваша задача заключается в том, чтобы представить наречие как неизменяемую часть речи.( что обозначает?, с какой частью речи употребляется?, морфологические признаки, синтаксическая роль, способ образования. Доказать теоретически и практически.

2 группа Откройте учебник стр 112 Представить группы и разряды наречий.

3 группа Откройте учебник стр 112 На какие вопросы отвечают наречия каждого разряда

4 группа Откройте учебник стр 112 Привести свои примеры наречий к каждому разряду

4. Упражнения на закрепление

4.1.Упр 226 стр107 (устно)Найти наречие и определить синтаксическую роль

4.2.Из списка слов выписать только те наречия, которые относятся к вашему разряду Слова для анализа: красиво , нарочно скоро по-хорошему, сбоку геройски, наизусть, мало, назло ,близко, вдоволь, спроста, издавна сгоряча, направо, специально, наконец, поневоле, со зла ,чересчур, слишком ,тотчас .

1 группа: наречия места

2группа: наречия времени.

3 группа: наречия причины.

4 группа: наречия цели.

5 Самостоятельно Заменить фразеологический оборот наречием. Определить разряд наречий. В тетрадь записываем только наречие и разряд

Положа руку на сердце У чёрта на куличках Битый час Бок о бок Душа в душу Кот наплакал Ни свет ни заря

Игра (+ да; - нет).

11. Наречие - самостоятельная часть речи.

12. Наречие - служебная часть речи.

13. Наречие не имеет окончания.

14. Наречие - изменяемая часть речи.

15. Наречие обозначает признак предмета по действию.

16. Наречие обозначает признак действия.

17. Наречие времени отвечает на вопрос когда?.

18. В предложении наречие играет роль обстоятельства.

19. Наречие цели отвечает на вопрос сколько?

20. Наречие причины отвечает на вопрос почему?

Рефлексия

На уроке я узнал______________________________________________________

Я научился___________________________________________________________

Затруднение вызвало__________________________________________________

Интересно ли было тебе на уроке?

Оценка за урок