Задания для проведения промежуточной аттестации

Задания для проведения экзамена, дифференцированного зачета, зачета по принципу «здесь и сейчас»

Направленность заданий для проведения экзамена, дифференцированного зачета, зачета

Краткая характеристика

Возможности использования

1

Задание, направленное на:

- проверку усвоения теоретических понятий, понимания научных основ профессиональной деятельности;

- проверку готовности обучающегося применять теоретические знания и профессионально значимую информацию, а также на проверку сформированности когнитивных умений;

- проверку освоения умений

Задания на усвоение теоретических понятий предполагают решение в одно или два действие, например:

• тестовые задания с выбором ответа в закрытой форме, на установление соответствие в закрытой форме или на установление правильной последовательности в закрытой форме;

• простые вопросы с коротким ответом;

• несложные задания по воспроизведению текста и др.

При проверке когнитивных умений (знаний) задания могут потребовать от аттестуемого проведения интеллектуальных действий:

• по разделению информации на взаимозависимые части, выявлению взаимосвязей между ними, осознанию и объяснению принципов организации целого и т.п. (анализ);

• по интерпретации результатов, творческому преобразованию информации из разных источников, созданию гипотезы, системного структурирования новой информации, объясняющей явление или событие (синтез);

• по оценке значения объекта/явления для конкретной цели, определению и высказыванию суждения о целостности идеи/метода/теории на основе проникновения в суть явлений и их сравнения, и т.п. (оценка);

• по привлечению информации и интеллектуальных инструментов одной дисциплины для решения проблемы, поставленной в рамках другой (комплексное, в том числе междисциплинарное задание).

Задание на проверку умений¹ предполагает решение типовых учебных, ситуационных, учебно-профессиональных задач, не требующих особых условий проведения аттестации.

Аттестация по учебной дисциплине или междисциплинарному курсу

2

Задание, направленное на проверку приобретенного практического опыта

Задание предполагает решение локальной профессиональной задачи, для которой могут предусматриваться особые условия (оборудование, материально-техническая база, инвентарь и др.).

Аттестация по практике

3

Задание для проверки компетенций, в том числе имитационное

Задание носит комплексный характер, требует многоходовых решений как в известной, так и в нестандартной ситуациях.

Следует помнить, что компетенция проявляется в готовности применять знания, умения и навыки в ситуациях, нетождественных тем, в которых они формировались. Это означает направленность заданий на решение не учебных, а профессиональных задач. Содержание заданий должно быть максимально приближено к ситуациям профессиональной деятельности. При проведении экзамена квалификационного по ПМ задание предполагает выполнение соответствующего вида профессиональной деятельности в реальных или модельных условиях. В этом случае оно представляет собой показательную работу (аналог демонстрационного экзамена в зарубежных странах).

Формулировка заданий для экзамена квалификационного по ПМ должна включать требования к условиям их выполнения (место - учебная \ производственная практика или непосредственно экзамен (квалификационный); время на выполнение задания, необходимость наблюдения за выполнением задания, разрешенные источники и др.).

Имитационные задания необходимы для выявления и оценки компетенций, которые могут быть выявлены в ситуациях, имитирующих реальные, создают возможность для проявления в них соответствующих компетенций (особенно общих) обучающихся. Формой организации обычно выступает живая или компьютерная игра симуляционного типа.

В качестве требований к заданиям такого типа могут выступать: название игры, перечень ролей (возможное число категорий участников), количество участников, необходимые реквизиты, количество ведущих или участвующих в игре экспертов, а так же указание на способ проведения игры: вживую или с использованием компьютерной программы - симулятора.

Аттестация по профессиональному модулю в целом (экзамен квалификационный)

1</<sup>Соотношение заданий, проверяющих усвоение теоретических понятий, когнитивные умения (знания), умения и их количество, достаточное для аттестации каждого обучающегося по дисциплине, междисциплинарному курсу, устанавливается разработчиками с учетом принципа дидактической целесообразности.