Конспект урока по теме «Сложное предложение», 9 класс

Русский язык 9 класс.

Тема. Подготовка к контрольной работе по теме «Сложное предложение».

Цели:

1. Повторить пройденное по теме.

2. Закрепить знания и умения учеников.

3. Отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки.

4. Воспитывать интерес к истории родного края.

5. Закрепление навыка комплексного анализа текста.

Оборудование урока:

• карта Волосовского района;

• распечатанный текст о деревне Сельцо;

• планы разбора ССП, СПП, БСП и сложного предложения с разными видами связи.

• ПК, проектор, экран.

Тип урока. Повторение и систематизация знаний.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

Задачи: подготовить учащихся к работе.

2. Лингвистическая разминка.

Прогнозирование результатов матча, строить новую железную магистраль, различить вдали силуэт корабля, систематически подвозить цемент и бетон, не зависеть от климатических условий, слышать отдаленную канонаду, не доверять прогнозу погоды, планомерно использовать трудовые резервы, ориентироваться на местности, регулярно смотреть по телевизору трансляции спектаклей, сеять яровую пшеницу, приобрести билеты в амфитеатр, разредить рассаду в палисаднике.

Дополнительное задание: подчеркнуть по четыре словосочетания со связью управление (1-й вариант), примыкание (2-й вариант).

1. вариант: прогнозирование результатов матча, строить магистраль, ориентироваться на местности, трансляции спектаклей)

2. вариант: различить вдали, систематически подвозить, планомерно использовать, регулярно смотреть).

Взаимопроверка (слайд 1).

3. Этап проверки домашнего задания.

Задачи: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися.

Выполнить синтаксический и пунктуационный разбор предложения, составить схему (слайд 2).

Возле дома была никогда не виданная в этом районе Москвы кутерьма:(1) по асфальтированному тротуару,(2) усеянному битым стеклом,(3) бегали и что-то выкрикивали люди,(4) мелькали милиционеры,(5) с Арбата въезжали красные пожарные машины с лестницами. (М. А. Булгаков).

(Невосклицательное, повествовательное бессоюзное сложное предложение. Состоит из 4-х частей. Вторая - четвертая части раскрывают содержание первой. Части предложения связаны не только по смыслу, но и интонационно, видо-временным единством глаголов сказуемых (прошедшее время, несовершенный вид), повторяющимся обратным порядком слов внутри первого, второго и третьего простых предложений в составе сложного, однотипностью простых глагольных сказуемых).

[= -]: [ = и = -], [ = -], [ = -].

4. Этап всесторонней проверки знаний.

(слайд 3).

- Прочитайте предложения, объясните знаки препинания, укажите виды связи.

Мы, когда любим, то не перестаем задавать себе вопросы: честно это или нечестно, умно или глупо (А. П. Чехов).

(Подчинительная и бессоюзная связь).

Если мы с нетерпением чего-то ждем, минуты невыносимо тягучи, а если боимся опоздать, то они тают мгновенно (А. Аверченко).

(Подчинительная и бессоюзная связь).

- Почитайте текст (текст у каждого ученика).

Село пос…ление оседлых жителей в названии которого порой сохраняется имя его основателя например село Петровское село Ивановское. Село деревня с церковью в которой церковники вели регистрацию рождения вступление в брак кр…щение детей обряды отп…вание усо…ших. Сельцо небольшое селение в два три дома. Селище большое село состоящее из нескольких деревень иногда со своими церковными пр…ходами. Выс…лки часть домов отделившихся от общего числа.

Сельцо как усадьба начало складываться в ХVIII веке. Его хозяева бароны Корфы были известными членами Петербургского «Собрания сельских хозяев» начиная с его возникновения в 1864 году и до революции. Они жили в деревне вели хозяйство спосо…ствовали развитию промыслов создали парк с купальней. В деревне Раскулицы х…р…нили ро…ственников баронов Корфов и Врангелей. На р…довом кла…бище красовались мраморные надгробья впоследствии ра…грабле…ые.

Учащиеся выполняют задания к тексту:

- О чем текст? Найдите на карте эти населенные пункты.

- Как можно озаглавить текст?

- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Учащиеся проверяют текст, объясняют написание слов с пропусками, постановку знаков препинания (слайд 4 - 6).

СЕЛЬЦО.

Село - поселение оседлых жителей, в названии которого порой сохраняется имя его основателя, например, село Петровское, село Ивановское. Село - деревня с церковью, в которой церковники вели регистрацию рождения, вступление в брак, крещение детей, обряды, отпевание усопших. Сельцо - небольшое селение в два-три дома. Селище - большое село, состоящее из нескольких деревень, иногда со своими церковными приходами. Выселки - часть домов, отделившихся от общего числа.

Сельцо как усадьба начало складываться в ХVIII веке. Его хозяева, бароны Корфы, были известными членами Петербургского «Собрания сельских хозяев», начиная с его возникновения в 1864 году и до революции. Они жили в деревне, вели хозяйство, способствовали развитию промыслов, создали парк с купальней. В деревне Раскулицы хоронили родственников баронов Корфов и Врангелей. На родовом кладбище красовались мраморные надгробья, впоследствии разграбленные.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ:

1. Выпишите предложения с причастным и деепричастным оборотом.

2. Дайте характеристику сложным предложениям (устно).

3. Выполните синтаксический разбор двух предложений.

5. Задание на дом.

- Запишите предложения, выполните синтаксический разбор, составьте схемы предложений.

1. Запись под диктовку:

Одно затрудняло ее: она попробовала было пройти по двору босая, но дерн колол ее нежные ноги, а песок и кумушки показались ей нестерпимы (А. С. Пушкин).

Последние три года в жизни князя Андрея было так много переворотов, что его странно и неожиданно поразило при въезде в Лысые Горы точно то же течение жизни (Л. Н. Толстой).

2. Индивидуальное задание для слабых учеников (записывают с экрана).

(слайд 7)

Князь Андрей редко смеялся, но зато когда он смеялся, то отдавался весь своему смеху (Л. Н. Толстой).

Не можешь - научим, не хочешь - заставим.

6. Итоги урока.