Конспект урока Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.

. Урок русского языка в 6 классе

по теме: «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-»

Цель урока: научить учащихся грамотно писать

Обучающие цели: научить различать приставки ПРЕ- и ПРИ- по лексическому значению слова, сформировать навык письма приставок пре- и при-

Развивающие цели: способствовать развитию речевой компетентности, развивать умения сопоставлять, сравнивать, делать выводы

Воспитательные цели: формировать ценностное отношение к слову и его лексическому значению

Тип урока: урок изучения нового материала

Ведущий метод: объяснительно-иллюстративный

Оборудование: индивидуальный лист обучающегося, сигнальные карточки обратной связи, презентация, учебник русского языка для 6 класса под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской

Ход урока

I. Организационный момент

II. Повторение.

Мы продолжаем изучать раздел русского языка «Словообразование»

1. Блиц-опрос Слайд 3

- Что изучает раздел науки о языке «Словообразование»?

- Назовите основные способы образования слов в русском языке.

- Какой способ называется приставочным?

- Какую морфему называем приставкой?

- Приставки бывают изменяемые и приставки, написание которых зависит от определенных условий. В начале урока повторим правописание приставок, оканчивающихся на з и с.

- Записываем дату в тетради.

2. Выборочный диктант. Слайд 4 ( 1 вариант выписывает слова с приставкой на -с; 2 вариант - с приставкой на -з; 3 вариант - слова, начинающиеся на з- ). Повторить правописание приставок, оканчивающихся на -з и -с.

Бе..крайний, ра..бить, во..горание, бе..снежный, ..доровье, бе..вкусный, ра..писание, и..целить, ра..чистить, ..делать, бе..болезненный, ра..тереть, бе..шумный, бе..заботный, ра..цветать, ..десь, и..тратить, во..кликнуть, …бить, ..дание, и..пытать.

Проверка. Слайд 5-7

Вывод. Какое правило нужно было вспомнить, выполняя данную работу?

Назовите условия выбора написания приставок на «з» и «с»? О чем нужно помнить при написании слов сделать, сбить, здесь, здоровье, здание? (Приставка «с-« неизменяемая, в слове здесь приставки нет)

3. Формулирование темы и цели урока.

1. Работа с текстом. Чтение текста. Слайд 8 Незваные гости

Пр..строился дятел, пробил в кленовой коре дырочку, напился сладкого соку. За дятлом длиннохвостая синица пр..скакала и носик помочила. Муравей пр..полз, усами шевелит. Комарик пр..летел и ногами в патоке увяз. И ещё кто-то пр..тащился бы, но тут дятел вспорхнул. Муравей пр..полз и к дятлу на язык пр..лип. Запил пр..мудрый дятел кислого гостя сладким соком.

( По Н.Сладкову.)

- В какой морфеме пропущена орфограмма?

- Обладаете ли вы достаточными знаниями, чтобы вставить пропущенную орфограмму?

- Какой будет тема и цель нашего урока?

Учащиеся формулируют тему и цель урока, записывают тему в тетрадях:

Правописание приставок пре- и при-

Цель: познакомиться с правилом написания приставок ПРЕ- и ПРИ- слайд 9

- Как узнать правило написания приставок?

- Хочу вам предложить поисковый путь знакомства с новым материалом.

IV. Презентация нового материала.

- У вас есть карточка с группой слов. Слайд 10

1. Задание : систематизировать по тематическим группам слова:

Прибежать, приклеить, прескверный, приехать, приоткрыть, пришить, предобрый, присесть, прискакать, прилечь, премилый, привязать, привстать (1 группа - систематизирует слова по тематическим группам и самостоятельно определяют название тематических групп;

2 группа - систематизирует по тематическим группам данные слова.

1 группа называют группу, а 2 - читают слова этой группы )

Приближение: прибежать, приехать, прискакать Слайд11

- В детской радиопередаче «Радионяня» герои пели песню о том, как лучше запомнить правило об этой приставке. Вот слова из этой песенки слайд 12

. Приближение

Прибыл ли поезд, приплыл теплоход,

Космонавт прилетел из вселенной -

В словах придет, прилетит, приплывет

Пишется ПРИ- непременно.

Присоединение: приклеить, пришить, привязать Слайд 13

Неполное действие: приоткрыть, присесть, прилечь, привстать Слайд 14,

А герои «Радионяни» пели: слайд 15

Присоединение : приклеить, пришить, привязать. Неполное действие: приоткрыть, присесть, прилечь, привстать

. Присоединение

Винт привинтил, прикрутил колесо,

Приклеил, пришил умело.

Пишем ПРИ-, говоря обо всем,

Что добрые руки сделали.

Неполное действие

Язык примерз - не совсем отмерз,

Пригорело - не значит горит.

Помни, что сделано, но не совсем,

Пишут с приставкой ПРИ-

«Очень»: прескверный, предобрый, премилый Слайд 16, 17, 18

Поэтесса А.Катюнина помогает запомнить приставку пре- своим стихотворением

. Пре-

В прекрасном замке на горе

Жила-была приставка ПРЕ-

Особа преотважная,

Важная-преважная

Гордая-прегордая

Добрая-предобрая.

Её считали очень мудрой

И называли все премудрой

Был у нее прелестный пудель

Прехрабрый пес по кличке Дудель

Он преспокойно спал у двери,

Когда вошла приставка ПЕРЕ-

Она сказала: « На заре

Я уезжаю.Друг мой, ПРЕ-

Меня не будет тут три дня ,

Ты поработай за меня.

Позаменяй меня, прошу.

Спокойной ночи, я спешу.

А.Каютина

- Замените словосочетание словом с приставкой ПРЕ-: человек, переступивший закон - преступник

- От каких условий зависит выбор е и и в приставках ПРЕ- и ПРИ-? (значение )

(значение приставки ПРИ- : приближение, присоединение , неполное действие, …

Приставки ПРЕ- : «очень», …

2. Поиск новой информации. Работа с учебником . - Внимательно прочитайте правило на странице 66 .

- Как вы думаете, что необходимо добавить в презентацию «Приставки ПРЕ- и ПРИ-?

(значение приставки ПРИ- «близость», «около», отсутствовали примеры приставки ПРЕ- со значением ПЕРЕ-)

- Какие примеры допишем в тетрадь? (пришкольный, прибрежный, преградить, преступник)

- Сделайте общий вывод, когда пишутся приставки ПРЕ- и ПРИ-

- Из текста вами выписаны слова с приставками, написание которых вы не могли объяснить. Каково же значение приставок в этих словах?

V. Закрепление изученного.

1) Комментированное письмо ( у доски по цепочке) упр.154

2) Работа с текстом Сладкова . Слайд 20

- Достаточно ли у вас знаний, чтобы объяснить пропущенные орфограммы в тексте?

(Самостоятельно вставляют орфограммы и объясняют свой выбор)

VI. Проверка знаний по новой теме. 1. Распределительный диктант. Слайд 21 - Запишите слова в две колонки с приставкой ПРЕ- и ПРИ- . Выделите приставки графически.

Приморский, премилый, приехать, прилечь, приклеить, прибежать, преосторожно, припаять, приоткрыть, преграда, пришкольный, прекрасный, преступник, приземлиться, прескверный, прикрепить, беспрерывно.

Самопроверка. Слайд 22, 23

- Кто выполнил работу без ошибок? У кого одна ошибка? У кого две ошибки?

В каких словах были допущены ошибки? Как вы думаете, почему? О чем нужно помнить при написании ПРЕ- и ПРИ-?

2. Творческая работа. Слайд 26

Используя слова с приставками пре- и при- ,

1 уровень - создать связный текст из 5-7 предложений

2 уровень - записать 7-8 словосочетаний

VII. Рефлексия слайд 25

Сегодня на уроке

1. Я вспопнил (а) .

2. Узнал (а) .

3. Запомнил (а)

Оценивание. В течение урока вы оценивали себя сами, итоговую оценку вы получите после проверки индивидуального листа.

VIII. Домашнее задание: слайд 26 1) Правило с.66 2) Упр.155 или упр.156 3) Сравните в предложении омонимы. На чем основана разница в правописании

Ленивый достоин презрения, а немощный - призрения.

Вот об этом мы и поговорим на следующем уроке.

Приложение Карточка к уроку по теме: "Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-»

1 ГРУППА

Определите тематические группы и систематизируйте слова по этим группам

Прибежать, приклеить, прескверный, приехать, приоткрыть, пришить, предобрый, присесть, прискакать, прилечь, премилый, привязать, привстать"Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-»

2 ГРУППА

Распределите по тематическим группам данные слова

Прибежать, приклеить, прескверный, приехать, приоткрыть, пришить, предобрый, присесть, прискакать, прилечь, премилый, привязать, привстать

Индивидуальный лист Фамилия имя .

1. Работа с текстом

Выразительно прочитайте текст.

Незваные гости

Пр…строился дятел, пробил в кленовой коре дырочку, напился сладкого соку. За дятлом длиннохвостая синица пр...скакала и носик помочила. Муравей пр…полз, усами шевелит. Комарик пр…летел и ногами в патоке увяз. И ещё кто-то пр…тащился бы, но тут дятел вспорхнул. Муравей пр…полз и к дятлу на язык пр…лип. Запил пр…мудрый дятел кислого гостя сладким соком и пр…творился спящим.

( По Н.Сладкову.) .

- В какой морфеме пропущена орфограмма?

- Обладаете ли вы достаточными знаниями, чтобы вставить пропущенную орфограмму?

- Какой будет тема и цель нашего урока?

2. Распределительный диктант

.

При-

Моя оценка .

3. Творческое задание

1 группа - написать связный текст (5-6 предложений) на тему «На уроке труда» , используя слова с приставками пре- и при-

2 группа - записать 6-7 словосочетаний на тему «На уроке труда» , используя слова с приставками пре- и при-

4. Сегодня на уроке

4. Я вспомнил (а) .

5. Узнал (а) .

6. Запомнил (а) .

Итоговая оценка

Литература, интернет-ссылки:

school-assistant.ru/?predmet=russian&theme=glasnie_v_pristavkax_pre_i_pri

rus.stackexchange.com/questions/111/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0-%D0%BF%D1%80%D0%B5-%D0%B8%D0%BB%D0%B8-%D0%BF%D1%80%D0%

</ Сычугова Л.П. Конспекты уроков для учителя русского языка. 6 класс, Просвещение., М. 2014.