Фрагмент конспекта урока по литературе (4 класс)

1.Сообщение темы и Сегодня мы познакомимся с произведением

цели фрагмента С.Есенина» Бабушкины сказки «. Научимся читать его

выразительно .

2.Первичное восприятие -- Слушаем ,я читаю .(Книги у детей закрыты).

Понравилось ли вам стихотворение ?

_ Какое настроение вызывает стихотворение ?

(Радостное и Немного грустное .)

Какие картины вы представили ?

Прочитайте стихотворение и вопросы к нему.

Какого вопроса по вашему мнению не хватает ?

Составьте вопросы.

Какие вопросы вы придумали? (О чём это т стих?)

Почему дети любили слушать бабушкины сказки ?

Почему это стихотворение так назвали ? )

3.Словарная работа ( На доске напечатаны слова )

Читаем слова за мной .

Опостылеть- надоесть

Найдите толкование этого слова в словаре учебника.

Найдите строки с этим словом . Прочитайте.

Найдите толкование этого слова в «Толковом словаре»

( Аналогично работа ведётся с остальными словами )

Задворки- место за дворами , позади изб.

Разухабистый- молодцеватый ,задорный .

Галдеть - громкий разговор.

Брести-идти с трудом.

4.Работа с картиной Рассмотрите репродукцию.

Найдите общее между произведением

«Бабушкины сказки»

И картиной «Зимние забавы».

5.Партитура чувств -Сейчас мы будем учиться читать выразительно.

Я читаю 1 строчку .

В зимний вечер по задворкам (С.М)

Что вы представили ?(Вечер .)

Какие слова помогли это представить ?

Подчеркнём это слово.

С какой интонацией будем читать ?(Спокойно.)

В каком темпе? (Медленно)

Читаем 2 строчку. (Аналогично).

Разухабистой гурьбой (В,Б )

По сугробам , по пригоркам (В ,Б )

Мы идём ,бредём домой. (С ,М )

Читаем отработанный отрывок хором ,затем индивидуально.

6.Самостоятельная

Работа. Дети делятся на группы.

Продолжите работу над выразительным чтением в группах.

Каждая группа отрабатывает свой отрывок.

Прочитайте самостоятельно «Правила работы в группах»

Выберите себе роли.

Подготовьте лучшего чтеца.

(Роли в группе: 1.Литературовед.

2.Чтец

3.Критик

4.Контролёр

5.Писарь )

7.Проверка. Конкурс на лучшего чтеца.

Самоанализ фрагмента урока.

Тема: С.Есенин «Бабушкины сказки».

Определение целей и задач урока вытекает из содержания учебного материала ,соответствует уровню подготовленности учащихся ,их индивидуальным особенностям.

Цели урока:

Развивающие:

Развивать навык чтения;

Развивать речь, внимание ,мышление, память;

Способствовать обогащению словарного запаса учащихся.

Воспитывающие:

Способствовать воспитанию коммуникативных умений ( при работе в группах )

Способствовать воспитанию читательского интереса .

Дидактические задачи:

Познакомить со стихотворением С.Есенина.

Обучать выразительному чтению произведения.

Выбранная структура урока соответствует содержанию учебного материала, характеру решаемых задач на уроке.

Изучение нового материала проходило с опорой на ранее полученные знания.

Система учебных заданий и практических упражнений ,выполненная на уроке учащимися, способствовало решению поставленных целей и задач.

Высокая работоспособность в течение всего фрагмента урока обеспечивалась сменой видов

деятельности и сочетанием форм учебной работы ( фронтальной, индивидуальной, групповой).На уроке была проведена дифференцированная работа .Дифференциация осуществлялась по уровню трудности, по уровню творчества в зависимости от индивидуальных особенностей детей. Время на уроке распределено рационально. Оборудование было подобрано в соответствии с целями и задачами урока. На уроке применялись средства обратной связи ( хлопки ), которые давали оперативную информацию о качестве усвоения знаний.

Цели и задачи фрагмента урока реализовывались на каждом этапе. На уроке гобразом , фрагмент урока чтения можно считать развивающим.