- Учителю
- УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА Связная речь. Речевое общение. Культура речи. Культура общения
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА Связная речь. Речевое общение. Культура речи. Культура общения
|
Русский язык 5 класс |
Краткосрочное планирование № 3 | |
|
Тема урока |
Связная речь. Речевое общение. Культура речи. Культура общения. | |
|
Цель урока |
Ученик владеет нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, грамматики, стилистики). Ученик умеет использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи. Ученик совершенствует язык как инструмента культуры. | |
|
Задачи |
совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки; воспитывать чувство уважения к русскому языку. | |
|
Результаты учебной деятельности |
Учащиеся знают, что общение возможно при наличии адресата; осознают значение вежливости в общении, знают этикетные формулы и используют их, умеют проявлять доброжелательность с помощью вербальных и невербальных средств. | |
|
Источники, оснащение и оборудование |
Русский язык: учебник для 5 кл. общеобразоват. шк. с рус.обуч. Т.Н.Андриянова, О.Н.Суслова.- Астана: «Арман - ПВ», 2015, сообщения учащихся, кружочки для рефлексии
| |
|
Ключевые идеи |
Язык, речь,общение | |
|
Модули |
Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание обучения и оценивание для обучения. | |
|
Формы организации |
Индивидуальная, фронтальная, групповая, парная, коллективная | |
|
1.Мотивационный этап:
Знание
|
Деятельность учителя Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. -Здравствуйте, ребята! Урок начинает с настроя на урок «Комплимент». Предлагает ученикам сделать комплименты друг другу Вопрос и задание учащимся. Раскройте смысл пословиц и поговорок. Слово - серебро, молчание - золото. Язык мой - враг мой. Мели, Емеля, твоя неделя. Ласковым словом и камень растопишь. Как данные изречения связаны с темой сегодняшнего урока Ассоциативный куст к слову «РЕЧЬ»
Устная письменная монолог РЕЧЬ диалог Чтение письмо говорение |
Деятельность учащихся
Приветствуют учителя,делают комплименты Проверяют наличие учебников, тетрадей.
Учащиеся определяют тему урока Слушают и отвечают на вопросы учителя Записывают число в тетради
Дети отвечают на вопросы, опираясь на полученные ранее знания Составляют асоциативный куст |
|
Реализация домашнего задания |
Ребятам были даны задание: подготовить пословицы и поговорки о языке, знании и т дОценивание: «Устная похвала» и жетонами «Молодец или Умничка»
| |
Операционный этап:
Понимание
Слово учителя.
Речь - великое чудо. Она даёт людям возможность общаться и познавать окружающий мир. Общение же даёт возможность вместе работать, обмениваться мыслями и опытом. Речь невозможна без языка, а язык - без речи.
Речь - это общение с помощью языковых средств.
Язык - система средств (слов, словосочетаний, предложений, текста), которые существуют для общения.
А знаете ли вы, как относились к языку в давние времена? Перенесёмся на минуту в Древнюю Грецию и послушаем разговор двух людей: рабовладельца Ксанфа и его раба - первого баснописца Эзопа.
- Я велел тебе, Эзоп, купить на базаре самую дорогую в мире вещь. Где она?
- Вот, мой господин. Это - язык!
- Почему язык? Неужели ты считаешь, что это самая дорогая в мире вещь?
- Да, мой господин. Разве может быть в мире что-нибудь дороже языка? Язык - это первое слово ребёнка: «мама», «солнце», «цветок». Язык даёт нам возможность понимать друг друга. Язык - это целый мир.
- Ну хорошо! Я велел тебе купить и самую дешёвую вещь в мире.
- Вот она, мой господин!
- Снова язык?!
- Да. Язык - это самая дешёвая вещь в мире. Язык может служить вражде и ненависти, быть орудием клеветы.
Трудно не согласиться с Эзопом. Подаренная нам возможность говорить обязывает ко многому.
Чтобы общение приносило радость, нужно вырабатывать навыки общения. Важно проявлять внимание и уважение к тому, с кем вы говорите, кому пишете, то есть к адресату речи.
Язык - система фонетических, лексических и грамматических средств, являющихся орудием выражения мыслей, чувств, волеизъявлений служащая важнейшим средством общения людей.
Знакомит ребят со словарным словом
Речь - это язык в действии, в конкретном употреблении во время общения людей друг с другом
Речь - деятельность говорящего, использующего средства общения с другими членами данного языкового коллектива и обращения к самому себе.
Речевое общение - это форма взаимодействия двух или более людей посредством языка.
Слушают учиеля
Применение
ВОУД
Речь
Монологическая диалогическая (от греч. монос-«один» (от греч. диа-«между»
и логос -«речь») и логос «речь»)
Ученикам предлагаю составить диалог «Разговор по телефону»
Для себя учитель отмечает ребят с хорошими ответами для отметки за урок
Составляют схему
Составляют диалог, работают в парах Оценивание: приема «Большой палец руки»
Палец: вверх- справились хорошо, понравилось
в сторону - не совсем справились с заданием наполовину.
вниз - не справились с заданием.
Разминка
Попробуем с помощью мимики передать различное состояние людей: удивление, восторг, печаль, недовольство, радость.
С помощью мимики передают различное состояние людей: удивление, восторг, печаль, недовольство, радость.
Упражнение 12, страница 9
ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ
1. Помните о цели общения. Оно должно быть полезным и приятным.
2. Будьте всегда вежливы, употребляйте контактные этикетные выражения, не забывайте называть собеседника по имени или имени и отчеству.
3. Не перебивайте собеседника.
4. Не говорите слишком много о себе.
5. Учитывайте возраст, характер, интересы адресата речи.
6. Помните: улыбка - важнейшее средство общения.
Работают по учебнику, составляют правила общения
Инструктаж домашнего задания
</ Упражнение 13, страница 10 . Знать теорию
ПОЛИЛОГ-???
Записывают задание в дневники
Итог урока
Вопросы для самоконтроля
-Что такое речь? Формы речи? Чем отличается устная форма речи от письменной? Что такое диалог, монолог, полилог?
Отвечают на влпросы
Рефлексивный анализ
Учащиеся определяют степень освоения темы.
Рефлексия учителя
