Олимпиадные задания по литературе для учеников 10 класса

Олимпиадные задания по литературе для учеников 10 класса

Задание № 1

О ком идет речь в данном отрывке? Назовите название произведения и его автора. Какие выводы можно сделать о типе личности, описанной в этом отрывке? Как он называется? Приведите примеры произведений, где также встречается этот тип.

«Он давно у них в доме вертится, года три. Гнать не гнали, а и почету большого не было. Когда перемежка случалась, никого из богатых женихов в виду не было, так и его придерживали, слегка приглашивали, чтоб не совсем пусто было в доме. А как, бывало, набежит какой-нибудь богатенький, так просто жалость было смотреть на Карандышева: и не говорят с ним, и не смотрят на него. А он-то, в углу сидя, разные роли разыгрывает, дикие взгляды бросает, отчаянным прикидывается. Раз застрелиться хотел, да не вышло ничего, только насмешил всех.»

Ответ: В этом отрывке речь идет о небогатом чиновнике Юлии Капитоныче Карандышеве из произведения А.Н. Островского «Бесприданница». Из данного отрывка можно сделать вывод, что Карандышев - человек, невысокого социального положения и происхождения, не одарённый выдающимися способностями, не отличающийся силой характера. Такой тип героя носит название «маленький человек». Он также встречается в произведениях : Медный всадник» и «Станционный смотритель» Пушкина ,«Шинель», «Записки сумасшедшего» Гоголя, «Бедные люди» Достоевского, «Смерть чиновника», «Толстый и тонкий» Чехова и т.д.

Задание№ 2

Прочитайте стихотворение одного из величайших представителей русской поэзии, который долгое время носил фамилию Шеншин, однако читатели знают его под другой фамилией. Ваша задача - указать фамилию автора и вставить пропущенные в тексте слова. Что их объединяет?

Шепот,[…] дыханье.

Трели соловья,

Серебро и колыханье

[…] ручья.

Свет, […] ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

[…]лица,

В […]тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слезы,

И заря, заря!..

Ответ: Фамилия автора - Фет. Пропущенные слова: робкое, сонного, ночной, милого, дымных, все они выступают в стихотворении в роли эпитетов.

Задание № 3

Ниже приведены описания героев. Ваша задача - написать их имена и произведения, где они «живут».

А) «Он одинок. Живется ему скучно, ничто его не интересует.За всё время, пока он живет в Дялиже, любовь к Котику была его единственной радостью и, вероятно, последней. По вечерам он играет в клубе в винт и потом сидит один за большим столом и ужинает. Ему прислуживает лакей Иван, самый старый и почтенный, подают ему лафит № 17, и уже все - и старшины клуба, и повар, и лакей - знают, что он любит и чего не любит, стараются изо всех сил угодить ему, а то, чего доброго, рассердится вдруг и станет стучать палкой о́ пол.Ужиная, он изредка оборачивается и вмешивается в какой-нибудь разговор:- Это вы про что? А? Кого?И когда, случается, по соседству за каким-нибудь столом заходит речь о Туркиных, то он спрашивает:- Это вы про каких Туркиных? Это про тех, что дочка играет на фортепьянах?Вот и всё, что можно сказать про него.»

Б) «Всякого рода нарушения, уклонения, отступления от правил приводили его в уныние, хотя, казалось бы, какое ему дело? Если кто из товарищей опаздывал на молебен, или доходили слухи о какой-нибудь проказе гимназистов, или видели классную даму поздно вечером с офицером, то он очень волновался и всё говорил, как бы чего не вышло. А на педагогических советах он просто угнетал нас своею осторожностью, мнительностью и своими чисто футлярными соображениями насчет того, что вот-де в мужской и женской гимназиях молодежь ведет себя дурно, очень шумит в классах, - ах, как бы не дошло до начальства, ах, как бы чего не вышло, - и что если б из второго класса исключить Петрова, а из четвертого - Егорова, то было бы очень хорошо. Мы, учителя, боялись его. И даже директор боялся.»

В) «…(Он) еще смолоду был известен своим безалаберным и озорным характером, и для Арины Петровны, всегда отличавшейся серьезностью и деловитостью, никогда ничего симпатичного не представлял. Он вел жизнь праздную и бездельную, чаще всего запирался у себя в кабинете, подражал пению скворцов, петухов и т. д. и занимался сочинением так называемых "вольных стихов". В минуты откровенных излияний он хвастался тем, что был другом Баркова и что последний будто 6ы даже благословил его на одре смерти. Арина Петровна сразу не залюбила стихов своего мужа, называла их паскудством и паясничаньем, а так как Владимир Михайлыч собственно для того и женился, чтобы иметь всегда под рукой слушателя для своих стихов, то понятно, что размолвки не заставили долго ждать себя. Постепенно разрастаясь и ожесточаясь, размолвки эти кончились, со стороны жены, полным и презрительным равнодушием к мужу-шуту, со стороны мужа - искреннею ненавистью к жене, ненавистью, в которую, однако ж, входила значительная доля трусости. Муж называл жену "ведьмою" и "чертом", жена называла мужа - "ветряною мельницей" и "бесструнной балалайкой".»

Ответ: а) Дмитрий Ионович Старцев «Ионыч» Чехова, б) Беликов «Человек в футляре» Чехова, в) Владимир Михайлыч Головлев (отец) «Господа Головлевы» Салтыкова-Щедрина

Задание№ 4

Героиню этой повести критики (П. П. Громов, Б. М. Эйхенбаум и др.) сравнивают с Катериной Кабановой, героиней пьесы А. Н. Островского «Гроза</<font size="4">»:

«Героиня повести имя автора явственно противопоставлена автором Катерине Кабановой из «Грозы» Островского. Героиня гениальной драмы Островского не сливается с бытом, её характер находится в резком контрасте со сложившимися житейскими навыками… По описанию поведения Катерины Измайловой никто и ни при каких обстоятельствах не определил бы, о какой именно молодой купчихе рассказывается. Рисунок её образа - бытовой шаблон, но шаблон, прочерченный до того густой краской, что он превращается в своеобразный трагический лубок».

О какой повести идет речь? Кто ее автор? Какие темы связывают два этих произведения? Назовите произведения, в которых также присутствовали эти темы.

Ответ: О повести Николая Лескова «Леди Макбет Мценского уезда», с произведением «Гроза» она связана темой брака без любви, несчастной любви, а также темой трагического самоубийства. Произведения, где присутствуют эти темы ( одна или несколько сразу) : Л.Н. Толстой «Анна Каренина», Н. Островский «Бесприданница» и т.д.

Задание № 5

Прочитайте приведенный ниже отрывок из произведения Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы». Как зовут героиню, которой принадлежит этот монолог? Напишите мини-эссе по этому отрывку, в нем Вам необходимо раскрыть такие вопросы: 1) Смысл притчи о луковке 2) Как через притчу проявляется характер героини 3) Мое отношение к героине.

- Видишь, Алешечка, - нервно рассмеялась вдруг «…», обращаясь к нему, - это я Ракитке похвалилась, что луковку подала, а тебе не похвалюсь, я тебе с иной целью это скажу. Это только басня, но она хорошая басня, я ее, еще дитей была, от моей Матрены, что теперь у меня в кухарках служит, слышала. Видишь, как это: «Жила-была одна баба злющая-презлющая и померла. И не осталось после нее ни одной добродетели. Схватили ее черти и кинули в огненное озеро. А ангел-хранитель ее стоит да и думает: какую бы мне такую добродетель ее припомнить, чтобы богу сказать. Вспомнил и говорит богу: она, говорит, в огороде луковку выдернула и нищенке подала. И отвечает ему бог: возьми ж ты, говорит, эту самую луковку, протяни ей в озеро, пусть ухватится и тянется, и коли вытянешь ее вон из озера, то пусть в рай идет, а оборвется луковка, то там и оставаться бабе, где теперь. Побежал ангел к бабе, протянул ей луковку: на, говорит, баба, схватись и тянись. И стал он ее осторожно тянуть и уж всю было вытянул, да грешники прочие в озере, как увидали, что ее тянут вон, и стали все за нее хвататься, чтоб и их вместе с нею вытянули. А баба-то была злющая-презлющая, и почала она их ногами брыкать: "Меня тянут, а не вас, моя луковка, а не ваша". Только что она это выговорила, луковка-то и порвалась. И упала баба в озеро и горит по сей день. А ангел заплакал и отошел». Вот она эта басня, Алеша, наизусть запомнила, потому что сама я и есть эта самая баба злющая. Ракитке я похвалилась, что луковку подала, а тебе иначе скажу: всего-то я луковку какую-нибудь во всю жизнь мою подала, всего только на мне и есть добродетели. И не хвали ты меня после того, Алеша, не почитай меня доброю, злая я, злющая-презлющая, а будешь хвалить, в стыд введешь. Эх, да уж покаюсь совсем. Слушай, Алеша: я тебя столь желала к себе залучить и столь приставала к Ракитке что ему двадцать пять рублей пообещала, если тебя ко мне приведет. А теперь, Алеша, всю правду чистую тебе одному скажу, чтобы ты видел, какая я тварь! Не Ракитке, а тебе говорю. Хотела я тебя погубить, Алеша, правда это великая, совсем положила; до того хотела, что Ракитку деньгами подкупила, чтобы тебя привел. И из чего такого я так захотела? Ты, Алеша, и не знал ничего, от меня отворачивался, пройдешь - глаза опустишь, а я на тебя сто раз до сего глядела, всех спрашивать об тебе начала. Лицо твое у меня в сердце осталось: «Презирает он меня, думаю, посмотреть даже на меня не захочет». И такое меня чувство взяло под конец, что сама себе удивляюсь: чего я такого мальчика боюсь? Проглочу его всего и смеяться буду. Обозлилась совсем. Веришь ли тому: никто-то здесь не смеет сказать и подумать, чтоб к Аграфене Александровне за худым этим делом прийти; старик один только тут у меня, связана я ему и продана, сатана нас венчал, зато из других - никто. Но на тебя глядя, положила: его проглочу. Проглочу и смеяться буду. Видишь, какая я злая собака, которую ты сестрой своею назвал!

Ответ: Грушенька (Аграфе́на Алекса́ндровна Светло́ва)