Тема: Иван Андреевич Крылов

Урок-концерт (5 КЛАСС)

(«Басни И.А.Крылова)

Цели урока:

1.Обобщение изученного по теме «Творчество И.А.Крылова».

2.Продолжение работы над выразительным чтением наизусть.

3. Развитие творческих способностей учащихся

(самостоятельное создание басни и её прочтение)

4. Расширение читательского кругозора учащихся

(викторина по басням И.А.Крылова).

Оснащение урока: портрет И. А.Крылова, книги с произведениями баснописца, иллюстрации и рисунки детей по фрагментам басен, магнитофон, костюмы к инсценировкам, проектор и экран для демонстрации слайдов, плакат "Крылатые выражения". Презентация

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

2. Звучит в записи "Шутка" И. С. Баха.

Учитель: - Ребята, я рада, что "Шутка" И. С. Баха вызвала у вас улыбку и хорошее настроение, а значит, мы достигли своей цели. А именно, вызвали настрой на урок-концерт "А за меня мои звери говорят!"

Начало показа слайдов с Презентацией.

3. Работа с эпиграфом к уроку.

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

М.Исаковский

- Согласны ли вы со словами русского поэта?

- Почему крыловские слова названы "крылатыми"?

4. Викторина по биографии Крылова И.А.

Иван Андреевич Крылов - великий русский поэт-баснописец. Почему русский? Почему великий? Крылов любил все русское: русский народ, русский язык, русскую природу, русское искусство.

Задание для работы в группах:

1. В какой семье родился Иван Андреевич? (в семье офицера)

2. Что оставил Крылову отец в наследство? (сундучок с книгами)

3. Какими талантами обладал этот баснописец? (хорошо рисовал, играл на скрипке, умел талант к перевоплощению, знал древнегреческий язык и легко с него переводил, писал басни)

4. Во сколько лет Крылов написал свою первую басню? (в 11 лет)

5. Сколько басен было написано Иваном Андреевичем? (более 200)

- Ну что же, очень неплохо. А сейчас начнется самое интересное... Я предоставляю слово вам, мои дорогие маленькие актеры, и мы начнем наш спектакль, название которому дал сам Иван Андреевич, «Люблю, где случай есть, пороки пощипать!»

5.Инсценирование басен.

А) «Волк и ягнёнок»

Вопрос зрителям: «А среди вас такие есть? О каком пороке человека говорил Крылов?» (безнаказанность, правда силы)

Б) Плоха силёнка без ума,

И плохо, если голова пуста.

Смотрите басню, думайте,

О чём она?

Басня «Свинья под дубом»

Вопрос зрителям: «Над каким пороком вы смеялись?» (глупость, невежество)

В) Вглядитесь в эти лица,

Узнайте в них себя,

Когда совместно вы берётесь за дела.

Басня «Квартет»

Вопрос зрителям: «Какие слова из этой басни стали крылатыми? Их можно часто услышать. («Чтоб музыкантом быть…») Чего оказались лишены герои?» (умения)

Г) Что может хуже быть вранья?

Само враньё и лесть впридачу,

Но я напрасно время трачу.

Про лесть есть басня у меня.

Басня «Ворона и Лисица»

Д) Смеяться не устали вы?

Продолжим нашу встречу.

Прошу навстречу героев басни «Слон и моська»

Вопрос зрителям: «Что высмеивал И.А.Крылов?» (хвастовство, смелость там, где она не нужна)

Е) Басня «Демьянова уха»

Вопрос зрителям:

Вы посмотрели басню эту,

Так поведайте ж вы свету-

Наш концерт вам не «демьянова уха»?

Продолжим праздник мы тогда?

Мораль сей басни какова?

Учитель: Популярность басен Крылова была огромна уже при жизни поэта.Их заучивали наизусть и пересказывали друг другу и боевые генералы, и солдаты,ими зачитывались императоры Александр 1 и Николай 2 .Все, читающие басни Крылова,получали уроки жизни и видели себя в них, ка в зеркале. Прошло более полутора веков, как басни Крылова полюбились русскому сердцу, и, надо прямо сказать, пока он никем не превзойден. Дедушка Крылов по-прежнему царствует над басенным миром. Недаром еще А.С.Пушкин сказал: "...Крылов превзошел всех нам известных баснописцев".

6.Викторина «Узнай басню» по командам.

1.Кто лето красное пропела? (Cтрекоза)

2.Герой какой басни хотел попасть в большие забияки? («Слон и Моська»)

3 Какую ягоду не смогла достать лиса в саду? (Виноград)

4.Кривляки в баснях Крылова (Обезьяны)

5.Что не могли сдвинуть с места Лебедь, Щука и Рак? (Воз)

6.Сколько очков купила Мартышка? (с полдюжины,т.е 6)

7.От кого Ворона получила сыр? (от Бога)

8.Кто был соседкой Моськи? (Шавка)

9.У кого к зиме «был готов и стол , и дом»?(У Муравья)

10.Назовите предмет, с помощью которого можно было увидеть « что там за рожа»? (Зеркало)

-Демонстрация слайдов с изображением иллюстраций к басням.

Учитель показывает иллюстрации и рисунки, учащиеся угадывают, из каких басен взяты фрагменты на них, и просит назвать строчки из басен.

7.Доска объявлений

Прочитайте объявления и скажите кому из героев басен они могли принадлежать?

1.Ищу пособие по правильному использованию очков.

Пишите крупнее-плохо вижу.

2.Срочно сниму тёплую квартиру до весны.

3.Потеряла сыр, пока каркала.

Нашедшего просьба -вернуть на ель.

4. Похвалю любого

Кто похвалит меня.

8. Беседа о памятнике И.А.Крылову.

- А теперь, ребята, давайте рассмотрим изображение памятника И. А. Крылову.

Немного найдется во всем мире городов, которые были бы также прекрасны, как Петербург. Много в нем чудесных сокровищ искусства. Немало великолепных памятников на его улицах, площадях и в парках.

Может кто-то из вас был в этом городе? Но давайте представим, что с набережной Невы входим мы в Летний сад и, пройдя несколько шагов, останавливаемся, пораженные произведением искусства.

На постаменте перед нами, словно живой, сидит Иван Андреевич Крылов. Его большая голова чуть наклонена вниз. Глаза его серьезны и внимательны, будто разглядывают они, что делается внизу. А там, вокруг постамента, толпятся отлитые из бронзы "герои" его басен. И кажется нам, что вот-вот полные губы Крылова дрогнут, сложатся в улыбку, и тогда оживут, задвигаются бронзовые медведи, лисицы, зайцы, обезьяны и волки. Этот памятник поставлен Крылову в городе, где он создал больше двухсот своих басен.

Итог урока:

Какие виды работ сегодня на уроке вам больше всего понравились?

-Заключительное слово учителя:

</ Мне хочется пожелать вам, ребята, идти рядом с баснями Крылова, перечитывать их, задумываться о себе, поступках других и тогда, я думаю, ваша жизнь будет лучше, богаче, интереснее.

Спасибо за урок!

.