Рабочая программа по русскому языку (Т.Ладыженская). ФГОС. 6 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Отрадненская средняя школа»

Согласовано Утверждаю

Зам. директора по УВР Директор

___________Е.Н.Жирнова ___________ О.Е.Михайлина

«____»__________2016г. «____»__________2016г.

Рабочая программа

по русскому языку в 6 классе

на 2016- 2017 уч. год

Учитель Л.А.Горбунова

Рассмотрено и одобрено

на заседании методического объединения

учителей предметников

гуманитарного цикла

Протокол №____ от «___»__________2016г.

Руководитель МО___________Л.А.Гимадеева

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Примерной программы по русскому (родному) языку и Рабочей программы по русскому языку для 5-9 классов (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. 5-9 классы - М.: Просвещение, 2016.) и методическими указаниями авторов учебника ( М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова «Русский язык. 5 класс» М., «Просвещение» 2015 г. Научный редактор академик РАО Н. М. Шанский) в соответствии с БУП на 2016-2017 уч. г

В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования.

Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка на этапе основного общего образования в 6 классе в объёме 210 часов ( 6 часов в неделю).

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Русский язык»

результаты

Метапредметные

результаты

Предметные

результаты

Включают:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

• сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание;

• способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

Включают:

• освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий (далее УУД) -регулятивные, познавательные, коммуникативные;

• способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике;

• самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками;

• построение индивидуальной образовательной траектории.

Включают:

• освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях;

• формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами