Семья-обитель любви Классный час

СЕМЬЯ - ОБИТЕЛЬ ЛЮБВИ

Классный час 5 класс

Т.Н. Мочалова, учитель

Цели: познакомить детей с понятием «обитель»; воспитывать у детей любовь к своей семье; развивать у детей уважительное отношение к родителям и старшим; формировать понятие семейных ценностей.

Оборудование: мультимедийный проектор, аппликация ромашки, заготовки кроссвордов, пословицы.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

-Тема нашего урока «Семья - обитель любви». Сегодня мы должны выяснить, какой должна быть хорошая, крепкая семья.

В начале нашего разговора выясним, что означает слово «обитель», как вы его понимаете?

(Ответы детей: обитель- место, где обитает кто-то, живет. Учитель расширяет лексическое значение слова, объясняет, что обителью часто называют монастырь.)

На уроке мы будем вести речь о первом толковании этого слова. Семья - это место, где обитает любовь. Готовясь к занятию, вы принесли мне фотографии своих семей, посмотрите на экран, а я прочту вам стихотворение.

(Учитель читает стихотворение.)

Открываю серый старенький альбом.

Здесь семья моя и милый отчий дом,

Мое детство, мой родной семейный круг:

Мама, папа, дед и бабушка- мой друг.

Каждому слово «семья» родное.

Даже в слове том много тепла

Оно- словно солнце большое,

Полно надежд и добра.

Нас согревает мамины руки.

Они- словно солнца лучи.

А папины руки не знают скуки

Спасут детвору от тревоги они.

(Одновременно с чтением стихотворения идет показ слайдов фотографий семей учащихся.)

2. Что такое семья. Добродетели семьи.

Учитель. Ребята, о семье написано много стихотворений, рассказов. Послушаем одно из стихотворений.

(Чтение стихотворения учащимся.)

-Семья есть маленькая церковь,-

Святые говорят.

И всем ее хранить нам надо,

Как Божий дар, бесценный вклад.

Растить семьи цветов непросто,

И добродетелью крепить.

Любить, терпеть, прощать обиды,

Друг друга тяготы сносить.

Учитель. Взращивать «семьи цветок» должны сообща и взрослые, и дети, укрепляя и украшая его добродетелями, воспитанными в душе. Для любой семьи необходимы добродетели.

- Как вы понимаете слово «добродетели»?

(Ответы детей)

- Добродетель - положительное нравственное качество.

-Какие же положительные качества должны иметь все члены семьи? Давайте вместе это выясним. Я просила вас прочитать сказки, притчи, которые помогут нам составить «семьи цветок».

(Дети обсуждают каждую добродетель, чтобы составить «семьи цветок». На большом лепестке, по итогам обсуждения, один ученик у доски записывает «добродетель» и прикрепляет ее к середине будущей ромашки.)

3. Послушание-главная добродетель любой семьи.

Обсуждение библейской истории изгнания Адама и Евы из рая. (По книге А. Маляревского «Детям о Христе». - М.: Благо, 2003.)

Анализ русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Учитель. Господь Иисус Христос жил в послушании у Пресвятой Богородицы и обручника Иосифа. Тем более и мы должны слушаться советов наших родителей. Русский народ сложил поговорку «Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает».

(Ученик прикрепляет лепесток со словом «послушание».)

4. Смирение.

Учитель рассказывает притчу о смиренной вишенке и гордом топольке. (Романь Г.П. Основы христианской культуры и нравственности «Мир Божий». - Калининград: КОИПКИПРО, 2003).

(Обсуждение сказки Г.Х. Андерсена «Пятеро из стручка».)

Ученик. Трудно сказать «Прости!»- что это за мученье.

Как в половодье грести

Против теченья.

А ты помолись,-тогда встанет вода стыда,

Встанет вода гордыни,-

И скажешь, себя виня:

«Не прав я, прости меня».

(Прикрепляет лепесток со словом «смирение»)

5. Доброта.

Учитель загадывает загадку:

Самый лучший тот на свете,

Кто, как луч весенний, светел,

Кто поможет, руку даст,

И поплавать новых ласт,

Лыж, ни разу не надетых,

Откусить хоть полконфеты,

Вот какая красота-

В моем друге…

(Класс хором отвечает- доброта).

Учитель читает отрывок из болгарской сказки «Непослушные дети»

(Б. Ганаго, Навстречу детским сердцам.- Минск: Изд-во белорусского экзархата, 2003. - С. 8) и идет обсуждение поведения детей.

-А теперь достаньте открытки, на которых я просила вас написать ваши добрые дела. Послушаем их.

(Ответы детей)

Ученик. У кого она в достатке,

С тем живется очень гладко.

Для семьи приобрету я у Бога доброту.

(Прикрепляется лепесток со словом «доброта».)

6. Вера, верность.

Учитель. Верный от слова «вера». В семье нужно быть верными друг другу, верными слову. Доверяют ли вам родители, не обманываете ли вы их?

(Ответы детей)

(Прикрепляет лепесток со словом «вера».)

7. Любовь.

Работу с притчей «Любовью за любовь» (Г.Ю. Низова. Наши праздники. - Ивановская обл., Макарьев-Решемский мужской монастырь, 2001. - С. 242)

Ученик. Где любовь там и радость.

(Прикрепляет лепесток со словом «любовь».)

Учитель. Вот и собрали мы цветок добродетельной семьи, т.е. семьи, где все члены имеют добродетели, хорошие качества характера. Прочтем их все вместе.

8. Игра с пословицами.

Учитель. Ребята, на уроках литературы мы говорили о пословицах. Вспомним, что означает пословицы? ( Пословицы - краткое народное изречение с назидательным содержанием.) На столах в конвертиках у вас по три пословицы. Выберете те, где речь идет о семье, и объясните, как вы понимаете смысл этих пословиц.

(Дети объясняют смысл пословиц.)

9. Отгадывание кроссворда.

На столах у каждого учащегося находится кроссворд. Дети по очереди читают вопросы, отвечают, заполняют кроссворд.

10. Итог.

Учитель. Ребята, о чем мы сегодня вели речь на занятии? Какими добродетелями должны обладать все члены семьи?