Краткосрочный план урока литературы Басни И.А.Крылова, как творческое наследие потомкам

</ Краткосрочный планПредмет:

Литератуное чтение

7 класс

Дата

Тема:

"Басни И.А.Крылова, как творческое наследие потомкам"

Цель :

• совершенствовать известные данные, расширить их;

• совершенствовать умение выразительно и осознанно читать;

• активизировать и расширить словарный запас учащихся;

• обеспечить в ходе урока закрепление следующих понятий: басня, иносказание, мораль, "крылатые" слова;

• содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся;

• воспитывать положительное отношение к честным, благородным, добрым поступкам;

• содействовать воспитанию конкурентно- способной личности;

• развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы.

Ожидаемые результаты:

А)

владение всеми видами речевой деятельности;

проведение различных видов анализа;

осознание эстетической функции родного языка;

В)

овладение приемами выделения необходимой информации;

использование звеньевой рефлексии (ПОПС-формула: позиция, обоснование, пример, следствие), т.е. деятельности по осмыслению способов достижения цели и анализу полученных результатов;

овладение приемами установления связей и отношений в области знания исследования предложения через анализ, синтез, классификацию, обобщение, доказательство, вывод следствия;

формирование навыков планирования, прогнозирования и контроля через организацию своей учебной деятельности в группе;

С)

формирование навыка самооценки по итогам деятельности на уроке;

формирование навыков распределения ролей в группах для достижения цели;

формирование навыков управления поведением партнера;

формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Тип урока :

Форма урока:

Метод урока :

обобщение.

урок-презентация.

исследовательский.

Оборудование :

• компьютер,

• проектор,

• книги с баснями для выставки,

• рисунки учащихся,

• портрет баснописца,

• критерии оценок для жюри,

• задания для учащихся

• презентация

• Предварительная подготовка - класс разделен на творческие группы. Каждая группа готовит свой мини - проект, с презентацией.

• 1 группа - "Творчество И.А.Крылова",

• 2 группа - инсценировка басни "Квартет "

• Индивидуальная работа - написать сочинение по окончанию изучения темы: "Басни И.А.Крылова".

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Орг. момент

Психологический настрой; деление на группы (персонажи басен)

Организация учащихся, включение в деловой ритм. Подведение к озвучиванию темы урока

Настраиваются на позитивный урок; делятся на группы

Подготовка к восприятию нового материала.

Вступительная часть

Проверка д/з

• 1 группа - "Творчество И.А.Крылова",

• 2 группа - инсценировка басни "Квартет "

Актуализация знаний учащихся. Выявление уровня знаний. Определение типичных недостатков

1 группа : защита

2 группа: защита

Наблюдение над языковым материалом, фиксация недостатка знаний, озвучивание, уточнение темы урока

Оценивание друг друга «Светофор»

Основная часть

Работа в группах.

1 группа: 1. По картинкам назвать басни Крылова

2.Чему учат басни? (ответы детей)

• дружбе

• трудолюбию

• усердию

• честности

• доброте

• отзывчивости

• благородству

• благодарности

• добывать знания

• безнравственность

• невежество

2 группа :1. По крылатым выражениям назвать басни Крылова

1.А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь

2.Ай, Моська! Знать, она сильна,

что лает на Слона

3.Да только

воз и ныне там.

4.У сильного всегда бессильный виноват.

5.Ты всё пела? Это дело: Так поди же, попляши

6.Мартышка к старости слаба глазами стала.

7.Спой, светик, не стыдись!

2.Что же высмеивают басни?

(ответы детей)

• лесть

• ложь

• глупость

• лень

• хвастовство

Наблюдение над языковым материалом, фиксация недостатка знаний, озвучивание, уточнение темы урока

1 группа : защита

2 группа: защита

Анализ ошибок.

Коррекция.

Оценивание «Кого поблагодарим в группе?»

Заключительная часть

На уроках мы с вами анализировали басни, назовите их особенности.

(ответы детей)

• интересный короткий занимательный сюжет;

• мало описаний;

• много диалогов;

• героев обычно несколько;

• главный герой выражает основную идею;

• героями являются животные, растения, вещи, птицы, рыбы;

• басни обычно пишутся в стихотворной форме;

• используется прием иносказание;

• в начале или в конце сформулирован вывод-мораль;

• высмеиваются человеческие пороки.

Кластер «БАСНЯ» - 1 группа

Синквейн «БАСНЯ»- 2 группа

Домашнее задание: Сочинение «Чему учат нас басни Крылова?»

Осуществление самооценки собственной учебной деятельности, соотнесение цели и результатов, степени их соответствия.

Оценивание «две звезды одно пожелание »

Суммативное оценивание

Рефлексия

Получилось ли у вас выполнить те задания, которые вы наметили выполнить в начале урока?

Нарисуйте в тетради лестницу успеха и отметьте на ней свои достижения.

Закончи предложения:

Я работал с … настроением.