- Учителю
- Открытый урок по теме Неопределенные местоимения
Открытый урок по теме Неопределенные местоимения
|
№ |
Этапы урока |
Содержание урока: деятельность учителя и учеников. |
Оценивание | |
|
Что оценивается |
Чем оценивается | |||
|
I
II
III
IV
V
VI
VII
|
Представление.
Актуализация ЗУН
Развитие
Применение
Интегрирование.
Рефлексия.
Домашнее задание. |
Здравствуйте, ребята. Каждый урок русского языка- это постижение тайн. Надеюсь, что и этот урок станет для вас открытием.
Итак, ребята, начнем наш урок . -Что было задано на дом? Тема: «Относительные местоимения». 1 гр. Написать небольшое сочинение по упр. 328) (Чтение учащимися сочин.) 2гр. Выписать 1-2 абзацы из упр. 328, вставить проп. буквы, расставить знаки препинания. 3гр. Составить предложения с данными словами.
Ученик работает у доски. Расставить знаки ударения в словах: алфавит, квартал, каталог, средства, договор, щавель, красивее, документ, жалюзи.
- Какие местоимения относятся к вопросительным, а какие к относительным? Как они изменяются? Какую синтаксическую роль они выполняют?
Вступительное слово учителя.
Итак, ребята, мы с вами продолжим изучать разряды местоимений, но о каких местоимениях, я пока не скажу. Внимание на доску. Отгадайте загадку. (слайд-1) Некто шел по какой-то дорожке и нашел нечто. Некоторую часть найденного он отдал товарищу, а кое-что бросил. Что у него осталось? Найдите слова, которые помешали вам отгадать загадку. Как вы думаете, почему? Как мы назовем такие слова? Какой частью речи они являются? Итак, о чем сегодня пойдет речь на уроке? Сообщение темы урока и задачи.(слайд 2-3) Запишем число, тему нашего урока : "Неопределенные
местоимения".
Что, по-вашему, означает слово
неопределенный?(слайд-4) Предлагаю открыть учебники, прочесть эпиграф. Работа с правилом. Учебник, стр. 161. Прочитайте теорию. - На что указывают неопределенные местоимения? (слайд-5) (Они указывают на неопределенные, неизвестные предметы, признаки, количество предметов, но не называют их.) Приведите примеры. * неопределенные предметы: кто-то, что-то * неопределенные признаки: какие-то, какой-нибудь * неопределенное количество: сколько-нибудь, несколько, некоторые - Как образуются неопределенные местоимения? Приведите примеры. (слайд-6 ) - Как пишутся местоимения с приставками -не, -кое? - Как пишутся местоимения с суффиксами -то, -либо, -нибудь? (слайд-7) Напоминалка: кое, либо, то, нибудь - черточку не позабудь! (слайд-8) - Как пишутся местоимения с предлогом? (слайд-9)Приведите примеры. - В чем особенность местоимений некто, нечто, некоторый, несколько? (слайд-10)(всегда находится под ударением и пишется слитно). Перейдем к следующему этапу урока- исследование. Прочтем стихотворение на стр. 160. Обратите внимание на выделенные местоимения. На что они указывают? Подумайте, от каких местоимений они образовались? Как они пишутся? Вывод: от вопросительных местоимений. А теперь, мы перейдем к следующему виду работы. Проведем работу по группам.(упр. 332): 1 ряд-1-2 предл., 2ряд-3-4 предл., 3ряд-5-6 предл. 2 ученика работают у доски. упр. 333.(1,4 предл.).Синтаксический разбор предложения. Какой вывод можно сделать? Переходим к следующему виду работы, по карточкам. 1 гр. составить с неопределенными местоимениями 2-3 предложения. (слайд-11) 2гр. дописать за автора (приложение-2) 3гр. составить небольшой рассказ по картине, употребляя неопределенные местоимения.(слайд чайки-11) Вывод: Предлагаю следующий вид работы-графический диктант. (слайд-12) 1 ряд выписывает местоимения, которые пишутся слитно, 2ряд-раздельно, 3 ряд -через дефис. Проверим(слайд-13) Вывод:
А теперь, ребята, поработаем в парах.(слайд-14) Задание: вставить подходящие по смыслу неопределенные местоимения с суффиксами -то, -либо, -нибудь, с приставкой кое-. 1. Поздно вечером (:) постучался к нам. 2. На берегу реки росла (:) пышная зелень. 3. Расскажите (:) о вашей поездке по стране. 4. Товарищ вытащил из шкафа (:) книгу. 5. Вскоре мы заметили на дороге (:) черное. Проверка записанных предложений. - -Объяснение правописания неопределенных местоимений. Работа у доски. Просклонять по падежам местоимения КТО-ТО, ЧЕЙ-ТО. сравним(слайд-15) 1-2 гр. Из текстов художественных произведений выпишите по 3 предложения с неопределенными местоимениями. 3 гр.составить с данными сочетаниями предложения.(приложение-3)
Работа с текстом. Вставьте вместо пропусков по смыслу неопределенные местоимения. (слад-16) Три черных собаки на чём-то сидели, Замените фразеологизмом. Дурачить кого-то…(обвести вокруг пальца) Обманывать кого-нибудь…(водить за нос) Делать что-то плохо, с ленью…(спустя рукава) Очень хорошо ориентироваться, хорошо в чем-либо разбираться….(как рыба в воде) -Составьте с данными неопределенными местоимениями предложения.(слайд-17) - Что такое неопределенные местоимения? (Вывод). Назовите неопределенные местоимения.(слайд-18) Неопределенные местоимения указывают на неопределенные предметы, признаки, количества. Образуются от вопросительно-относительных при помощи приставок -кое, -не или суффиксов -то, -либо, -нибудь. Если есть предлог, то пишутся в три слова.(слайд-19) Итог.(слайд-22)
1-2 гр. выписывают из учебника геогр., истории, литературы предложения с неопределенными местоимениями. 3гр.упр. 331.Списать, подчеркнуть неопределенные местоимения.
|
Уровень мобилизации воли, концентрация внимания.
Знания учащихся.
Знание разрядов местоимений.
Умение работать со словарем.
Знание разрядов местоимений и умение их образовывать.
Умение образовывать неопределенные местоимения.
Умение самостоятельно работать.
Обеспечение отработки знаний, умений, навыков учащихся по теме на различных уровнях.
Уровень знаний.
|
Наблюдение, анализ.
Ответы учащихся.
Выполнение упражнения.
Исследование.
Упражнение.
Упражнение.
Самостоятельная работа.
|