Конспект урока Причастный оборот

Тема: Знаки препинания при причастном обороте

Цель: - создать на уроке ситуацию, требующую обоснования причины постановки знаков препинания при причастном обороте; - подвести учащихся к выводу об определительной, пояснительной, уточняющей роли причастного оборота в предложении.

Ход урока.

1. Что такое причастный оборот?

2. На доске три предложения:

• Кошка вышла из маленького чердачного окна на листы крыши, освещенной луной.

• На листы крыши, освещенные луной, из маленького чердачного окна вышла кошка.

• На освещенные луной листы крыши из маленького чердачного окна вышла кошка.

3. Что общего и различного в этих предложениях? (одно и то же предложение, только причастный оборот находится в разных местах)

4. Выделите причастные обороты, определяемое слово.

5. Посчитайте количество запятых в каждом предложении. Вы догадались, от чего зависит это? (от места, которое занимает причастный оборот)

6. А сейчас по аналогии переконструируйте предложение. Я запомнил только кадр с медленно поворачивающимся земным шаром.

7. Вывод о постановке знаков препинания при причастном обороте.

8. Вставьте пропущенные причастные обороты.

9. Что внесли причастные обороты в предложения?

10. Прочитайте предложения. В них причастные обороты стоят на своих местах, а вот смысла все равно нет. Почему? (причастные обороты перепутались, попали не в те предложения)

• Вдруг мяч потухавший за полосами облаков взлетел высоко и вбок.

• По всему небу были рассыпаны редкие звезды выброшенные чьим-то мощным и нерассчитанным ударом.

• Я помню какие-то ограды приехавшие из Сибири

• Тонущая в траве тетя добродушно участвует в рукоделии с сестрой.

• Вдруг мяч, выброшенный чьим-то мощным и нерассчитанным ударом, взлетел высоко в бок.

• По всему небу были рассыпаны редкие звезды, потухавшие за полосами облаков.

• Я помню какие-то ограды, тонущие в траве.

• Приехавшая из Сибири тетя добродушно участвует в рукоделии с сестрой.

11. Продолжаем работу с перепутавшимися причастными оборотами, только не в отдельных предложениях , а в целом тексте:

Я однажды шел из гостей по темной лестнице, ночью, и вдруг услышал движение побежавшее от руки. И в тот момент, когда вернее всего было ожидать нападения, удара чем-нибудь смертельным, моей руки коснулось что-то теплое. Это тоже меня испугало, но живущий в этом подъезде и знающий меня испуг уже по дороге к мозгу превратился в умиление и радость. Я понял, что это маленькая собачка, быстро приближавшаяся ко мне. Так вместо врага, которого я по законам должен был встретить, я встретил наибольшего друга.

Авторский вариант

Я однажды шел из гостей по темной лестнице, ночью, и вдруг услышал движение быстро ко мне приближавшееся. И в тот момент, когда вернее всего было ожидать нападения, удара чем-нибудь смертельным, моей руки коснулось что-то теплое. Это тоже меня испугало, но побежавший от руки испуг уже по дороге к мозгу превратился в умиление и радость. Я понял, что это маленькая собачка, живущая в этом подъезде и знающая меня. Так вместо врага, которого я по законам должен был встретить, я встретил наибольшего друга.

12. Итоговая часть. Верно ли утверждение, что причастный оборот всегда выделяется двумя запятыми? Какую роль выполняет причастный оборот в тексте?

13. </<font size="3">Домашнее задание: напишите рассуждение «Чего бы я не узнал (не понял) без причаст-ного оборота?