Учителю
Рабочая программа по литературе ФГОС 7 класс УМК Беленького

Рабочая программа по литературе ФГОС 7 класс УМК Беленького

Автор публикации: Мосалева А.В.

Дата публикации: 26.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования, включенными в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Программа ориентирована на Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный Минобрнауки РФ 17 декабря 2010 года № 1897, положения которого обеспечивают многогранное и глубокое усвоение курса литературы в 5-11 классах. В ней также учтены основные положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы, и в соответствии с концепцией курса, представленной в программе по литературе для общеобразовательных учреждений 5-11 классы /Под редакцией Г.И.Беленького. - М.: Мнемозина, 2012 г., учебника: Литература. 7 класс.: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. - М.: Мнемозина, 2014.

Рабочая программа разработана к линии УМК и материалам авторского учебно-методического комплекса, рекомендованного Минобрнауки РФ.

В состав УМК входит учебник (Литература. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/ авторы- составители: М.А.Снежневская, О.М.Хренова; под ред. Г.И.Беленького. «Мнемозина», 2014), согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения. Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).

Предлагаемый курс направлен на решение следующих задач:

воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Решаемые задачи позволяют достичь цели курса:

приобщить обучающихся к богатствам русской и мировой литературы;
развить способности:

воспринимать и оценивать произведения литературы и отраженные в них явления жизни
формировать художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую, идейно-нравственную позицию обучающихся
осознать литературу как величайшую духовно-эстетическую ценность;
освоить идейно-эстетическое богатство родной литературы в ее лучших образцах и отдельных произведениях литературы народов России, познакомиться с шедеврами мировой классики
анализировать и оценивать литературные произведения;
получить представление о жизненном и творческом пути выдающихся писателей;
развить и усовершенствовать коммуникативные навыки на основе осознания функций языка и художественной образности литературного текста.

В результате освоения содержания курса литературы учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности, овладение которыми является необходимым условием развития и социализации школьников.

Реализация рабочей программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе, способностей передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, пересказывать кратко, выборочно, полно. На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари.

Главной задачей изучения литературы в 7 классе является расширение читательского кругозора учащихся, ознакомление учащихся с наиболее значительными произведениями для их возраста, подведение учащихся к определенному уровню начитанности, развитие их читательской самостоятельности. Особенное внимание уделяется на актуализацию патриотических чувств школьников.

Программа строится по концентрическому принципу и на хронологической основе (от устного народного творчества, от литературы прошлых веков к нашему времени). Он сочетается с жанровым и проблемно-тематическим: устное народное творчество, литературные сказки, басни. Программа предлагает для чтения и разборов произведения разных жанров (сказка, басня, рассказ, пьеса, очерк, стихотворение лирическое и лиро-эпическое), что обогащает читательский опыт школьников. Кроме того, выявляются проблемно-тематические связи произведений, созданных в разные периоды истории.

Данная программа предусматривает все виды учебной деятельности от самой простой до самой сложной: назвать, показать, определить, описать, привести примеры, проанализировать и спрогнозировать.

В преподавании предмета используются такие формы и методы обучения как: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, исследовательский.

Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: открытые и закрытые тесты, задания на установление соответствия, ответы на вопросы.

При работе по данной программе с использованием определенных правил и приёмов у учащихся формируется и развивается потребность в самообразовании.

Программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, анализ, сравнение, а также различные виды работ по развитию устной и письменной речи:

-составление планов;

-краткие и подробные пересказы текста;

-изложение с элементами сочинения;

-устные и письменные сочинения-характеристики героев;

-анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений;

-развитие художественной фантазии у детей;

-прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях;

-придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.

Содержание стандарта может быть реализовано следующими видами усложняющейся учебной деятельности:

- рецептивная деятельность: чтение и полноценное восприятие художественного текста, заучивание наизусть (важна на всех этапах изучения литературы);

- репродуктивная деятельность: осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких, выборочных, с соответствующими лексико-стилистическими заданиями и изменением лица рассказчика); ответов на вопросы репродуктивного характера);

- продуктивная творческая деятельность: сочинение разных жанров, выразительное чтение художественных текстов, устное словесное рисование, инсценирование произведения, составление киносценария;

- поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями других видов искусства;

- исследовательская деятельность: анализ текста, сопоставление произведений художественной литературы и выявление в них общих и своеобразных черт.

Содержание литературного образования разбито на разделы, согласно основным вехам развития русской литературы

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

- выразительное чтение художественного текста;

- различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

- ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

- заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

- анализ и интерпретация произведения;

- составление планов и написание отзывов о произведениях;

- написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений

Введение регионального компонента по литературе направлено на освоение обучающимися культурных традиций, уклада жизни, богатейшего духовного наследия русского народа, населяющего Кемеровскую область.

Программа предусматривает проведение 6 уроков внеклассного чтения:

№

Содержание

Связь времён в произведениях Никитина «Степь», К.Симонова «Тарас Бульба»

Мир человека в стихотворениях и прозе И.С.Тургенева

Смех и слёзы в рассказах А.П.Чехова «Злоумышленник», «Гриша»

Литературный ринг по самостоятельно прочитанным произведениям И.С.Тургенева, Н.А.Некрасова, М.Е.Салтыкова - Щедрина, А.Н.Островского, А.П.Чехова

Ф.М.Достоевский «Мальчик у Христа на ёлке»

Власть искусства над временем и пространством. Сопоставление содержания рассказа К.Паустовского с музыкальными произведениями и ИЗО

Программа предусматривает работу по развитию речи:

№

Содержание

Кол-во часов

Подготовка к написанию сочинения по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»

КР по разделу «Минувшее проходит предо мною…»

Урок поэзии. Конкурс чтецов.

Подготовка к домашнему сочинению- рассуждению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» (по произведениям писателей 19 века)

Шеверёв В мире звуков и красок

Языком поэзии. Стихи об искусстве.

Письменный анализ эпизода или анализ стихотворения

Речь героев как средство создания характеров

Роль книги в жизни человека

Учебно-тематический план

№

Содержание

Кол-во часов

РР

ВН/ ЧТ

Введение

«Минувшее проходит предо мною …»

«Художник - голос своей эпохи»

«Хочу, чтоб каждый из людей был человеком!» М.Горький

Содружество искусств

Перекличка эпох.

В мире фантастики и приключений

Обобщим изученное

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Основные учебные умения и навыки обучающихся:

использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели
умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; владение основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое)
умение понимать язык художественного произведения, работать с критическими статьями
владение навыками редактирования текста, создания собственного текста
определение собственного отношения к явлениям прошлого и современной жизни
умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои взгляды
осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

В результате изучения литературы ученик должен знать:

образную природу словесного искусства;
содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
основные теоретико-литературные понятия.

В результате изучения литературы ученик должен уметь:

работать с книгой
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;
выявлять авторскую позицию, определять род и жанр литературного произведения, выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику героев;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
воспринимать и анализировать художественный текст, выделять его смысловые части;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Перечень учебно-методического обеспечения для учителя:

Беленький Г.И., Снежневская М.А. Литература. 7 класс. Учебник-хрестоматия: в 2-х частях. - М.: Мнемозина,2014
Беленький Г.И. Методические советы к учебнику для 7 класса. Пособие для учителя. М., «Мнемозина», 2012
Мещерякова М.И. Литература в таблицах и схемах. Теория. История. Словарь. - Москва: «Рольф», 2009.
Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; - 2 - е изд., испр. и доп. - М.: АЗЪ,1995. - 928 с.
Электронные словари: Толковый словарь русского языка. С.И. и Н.Ю.Шведова
Словарь синонимов русского языка. З.Е.Александрова
Словарь литературоведческих терминов.

Литература для учащихся:

1. Учебник-хрестоматия по литературе 7 класс под редакцией Беленького Г.И. Авторы - составители: Снежневская М.А., Хренова О.М., Кац Э.Э.- М.: Мнемозина,2014

2. Тексты художественных произведений.

3. Литературоведческие словари, справочники, энциклопедии.

Информационные ресурсы в Интернете

www. wikipedia. ru Универсальная энциклопедия «Википедия».

www. krugosvet. ru Универсальная энциклопедия «Кругосвет»

www. rubricon. ru Энциклопедия «Рубрикон»

www. slovari. ru Электронные словари

www/ gramota. ru Справочно- информационный интернет- портал «Русский язык»

www. feb- web. ru Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор».

www. myfology. ru Мифологическая энциклопедия.

Единая коллекция цифровых образовательных программ

⇧

⇩