Учителю
Рабочая программа по русскому языку ФГОС 5-9 класс. УМК Бабайцевой

Рабочая программа по русскому языку ФГОС 5-9 класс. УМК Бабайцевой

Автор публикации: Карташов А.Б.

Дата публикации: 14.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Планируемые результаты освоения русского языка

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

Аудирование и чтение:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;

свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

говорение и письмо:

• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог - обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:

1) совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования;

3) использование коммуникативно-эстетических возможностей русского и родного языков;

4) расширение и систематизацию научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка;

5) формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;

6) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения;

7) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;

8) формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность;

9) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

10) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи.

Содержание учебного предмета для 5 класса

Речь. Речевая деятельность

Язык и речь. Речевое общение.

Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог, диалог). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы. Речевая ситуация -условия, необходимые для речевого общения: наличие собеседника, мотива, потребности в общении, предмета речи, общего языка. Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Микротемы, план текста; деление текста на абзацы, строение абзаца: зачин, средняя часть, концовка. Развитие мысли в тексте; «данное» и «новое» в предложениях текста.

Основная мысль текста

Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). Типовые фрагменты текста: изобразительное повествование, описание предмета, рассуждение-доказательство, оценочные суждения. Способы соединения фрагментов в целом тексте.

Функциональные стили речи. Книжные (художественный, научный, публицистический, официально-деловой и разговорный стили).

Специфика художественного текста.

Анализ текста.

Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).

Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог - обмен мнениями, диалог смешанного типа).

Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.

Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Изложение, близкое к тексту.

Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.

Культура речи

Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи.

Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные). Вариативность нормы. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.

Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.

Речевой этикет.

Знакомство с учебным комплексом по русскому языку.

Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке.

Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся явление.

Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского языка.

Формы функционирования современного русского языка (литературный язык, понятие о русском литературном языке и его нормах, территориальные диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон).

Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Выявление лексических и фразеологических единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.

Русский язык - язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).

Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.

Выдающиеся отечественные лингвисты.

Фонетика, орфоэпия и графика.

Фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке.

Предмет изучения фонетики. Звуки речи.

Алфавит.

Система гласных звуков.

Гласные и согласные звуки.

Гласные ударные и безударные. Система согласных звуков. Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие. Парные и непарные согласные звуки. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Слог.

Правила переноса слов.

Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения. Фонетический анализ слова.

Предмет изучения графики. Соотношение звука и буквы. Звуковое значение букв е, ё,ю, я. Состав русского алфавита, названия букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных.

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

Способы обозначения [j'] на письме. .

Прописные и строчные буквы. Буква ё и её обязательное использование в письменной речи.

Связь фонетики с графикой и орфографией

Орфография

Речевая деятельность.

Понятие об орфограмме

Сильная и слабая позиция.

Типы орфограмм. Орфограммы -гласные и орфограммы-согласные.

Правописание звонких и глухих согласных

Правописание безударных гласных в корне слова.

Буквы Е-0 после шипящих в корне слова.

Гласные буквы И-Ы после Ц.

Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Правописание безударных гласных в приставках.

Правописание И, А, У после шипящих.

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах). Произношение заимствованных слов. Орфоэпический разбор слова. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. Орфоэпический словарь и использование его в речевой практике.

Контрольная работа №1 по теме «Орфография»

Морфемика и словообразование

Предмет изучения морфемики.

Морфемика как раздел лингвистики.

Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, смысловая общность однокоренных слов; приставка, суффикс, окончание.

Исторические изменения в составе слова

Чередование согласных звуков в корне слов. Полногласные и неполногласные сочетания.

Основа слова. Окончание как морфема, образующая форму слова. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах.

Чередование гласных звуков в корне.

Полногласные и неполногласные сочетания.

Правописание корней с чередованием гласных А-О.

Правописание гласных в корнях -КАС-/-КОС-.

Правописание гласных А-О в корнях -РАСТ-/-РАЩ-/ -РОС-.

Правописание гласных А-О в корнях -ГОР -/-ГАР -, -ЗОР-/-ЗАР -.

Правописание гласных А-О в корнях - КЛОН-/-КЛАН-, -МАК-/-МОК-.

Правописание корней с чередованием Е-И.

Правописание корней с - А(Я) /-ИМ / -ИН-.

Правописание гласных и согласных в приставках

Правописание приставок РОЗ-(РОС-) - РАЗ-(РАС-). Правописание приставок, оканчивающихся на -3(-С).

Буква Ы после приставок, оканчивающихся на согласный.

Правописание приставок -ПРИ- и -ПРЕ-.

Буква И в приставке ПРИ -.

Буква Е в приставке ПРЕ -.

Правописание приставок -ПРИ- и -ПРЕ-.

Морфемный анализ слова.

Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания. Понятие о механизме образования слов в русском языке. Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, сложение.

Сложные и сложносокращенные слова.

Чередование гласных и согласных в морфемах при образовании слова и его форм.

Словообразовательная модель как схема построения слова определённой части речи, имеющих общность в значении и строении. Неологизмы как новые слова, построенные по типичным моделям. Словообразовательный анализ слов.

Контрольная работа №2 по теме «Морфемика. Словообразование»

Контрольная работа №3 (административный контрольный диктант)

Контрольная работа №4 Домашнее сочинение о слове

Контрольная работа №5 Изложение, близкое к тексту

Лексикология и фразеология

Слово как единица языка и предмет изучения лексики. Лексическое и грамматическое значение слова. Основные способы толкования лексического значения слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слова как основа создания художественных тропов: метафоры, олицетворения, эпитета.

Словарное богатство русского языка.

Лексическая сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Активный и пассивный словарный запас. Пути пополнения словарного состава русского языка: словообразование и заимствование слов из других языков. Слова исконно русские и заимствованные.

Устаревшие слова. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Сферы употребления русской лексики.

Толковый словарь и его использование в речевой практике.

Фразеологизмы и их признаки. Основные лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.).

Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Контрольная работа № 6 Выборочное изложение

Контрольная работа № 7 по теме «Лексикология и фразеология»

</ Морфология

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.

Имя существительное. Морфологические признаки существительного.

Склонение. Имена существительные собственные.

Правописание падежных окончаний.

Имя прилагательное. Морфологические признаки прилагательных.

Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.

Глагол. Морфологические признаки глагола.

Прошедшее, настоящее и будущее время. Правописание гласных перед суффиксом - л и в окончании глаголов.

Спряжение глагола.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Правописание НЕ с глаголами.

Орфограмма -ТСЯ,-ТЬСЯ в глаголах.

Наречие.

Правописание наречий.

Местоимение как часть речи.

Раздельное написание местоимений с предлогами.

Различные точки зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи. Служебные части речи.

Служебные части речи. Предлог.

Служебные части речи. Союз.

Частицы. Правописание частиц.

Междометия и звукоподражательные слова.

Морфологический анализ слова.

Омонимия слов разных частей речи.

Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов, причастий и деепричастий и др.).

Применение знаний по морфологии в практике правописания.

Контрольная работа №8 Сочинение о летнем происшествии

Контрольная работа №9 по теме «Морфология»

Синтаксис

Синтаксис как раздел грамматики.

Словосочетание как синтаксическая единица, его типы.

Понятие о словосочетании

Виды связи в словосочетании.

Словосочетание. Подчинительные словосочетания

Сочинительные словосочетания

Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения.

Невосклицательные и восклицательные предложения.

Предложение.

Предложения с однородными членами.

Главные и второстепенные члены, способы их выражения.

Главные члены предложения. Подлежащее. Основные способы выражения подлежащего.

Типы сказуемого.

Сказуемое. Способы выражения сказуемого.

Тире между подлежащим и сказуемым

Второстепенные члены предложения.

Определение как второстепенный член предложения.

Дополнение как второстепенный член предложения.

Обстоятельство как второстепенный член предложения

Предложения простые и сложные.

Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные, распространенные - нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные). Типы односоставных предложений. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения; обращение; вводные и вставные конструкции.

Обращение как средство связи предложений в тексте.

Предложения с вводными словами

Обобщающее слово в предложении с однородными членами.

Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи.

Сложные предложения: союзные и бессоюзные.

Сложносочиненные предложения.

Сложноподчиненные предложения.

Союзы в сложном предложении.

Способы передачи чужой речи.

Предложения с прямой речью. Диалог

Диалог. Речевой этикет.

Синтаксический анализ простого и сложного предложения.

Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.

Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления однородных членов в составе простого предложения, нормы построения сложносочиненного предложения; нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы построения предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с косвенной речью и др.).

Применение знаний по синтаксису в практике правописания.

Контрольная работа №10 Сочинение-рассказ

Контрольная работа №11 Выборочное изложение

Контрольная работа №12 по теме «Синтаксис»

Правописание: орфография и пунктуация

Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.

Пунктуация.

Пунктуация как система правил правописания предложений.

Пунктуационный разбор.

Знаки препинания и их функции.

Знаки препинания в простом осложнённом предложении

Знаки препинания в предложении с однородными членами.

Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом.

Знаки препинания в предложениях с вводными словами.

Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.

Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.

Систематизация и обобщение изученного по орфографии, пунктуации и культуре речи

Фонетика, орфоэпия и графика.

Словообразование и орфография, состав слова.

Орфограммы в корнях слов

Контрольная работа №13 по теме «Орфография и пунктуация»

Контрольная работа №14 (административный контрольный диктант)

Содержание учебного предмета для 6 класса

Общие сведения о языке

Русский язык - язык русской художественной литературы.

Контрольная работа № 1(административный контрольный диктант)

Лексика и фразеология

Фразеологизмы, их значение.

Синтаксис. Синтаксический разбор.

Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях.

Орфоэпия. Основные орфоэпические нормы русского литературного языка.

Морфология. Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные и служебные части речи.

Слово и его формы

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Имя существительное, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Нарицательные и собственные имена существительные. Род имени существительного.

Число имен существительных. Типы склонений имени существительных. Склонение существительных в единственном и множественном числе.

Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Склоняемые и несклоняемые имена существительные.

Разносклоняемые существительные.

Словообразование имён существительных с помощью приставок. Образование сложных существительных.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Правописание суффиксов -чик-;-щик- в именах существительных.

Правописание суффиксов -ик-;-ек- в именах существительных.

Правописание букв О-Е после шипящих и Ц в окончаниях и суффиксах существительных

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными.

Правописание сложных имён существительных.

Контрольная работа №2 Изложение, близкое к тексту

Контрольная работа №3 по теме «Имя существительное»

Глагол, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Инфинитив. Возвратные глаголы.

Глаголы совершенного и несовершенного вида.

Безличные глаголы.

Наклонения глагола.

Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение.

Времена глагола. Прошедшее время. Настоящее и будущее время глагола.

Спряжение глаголов. Определение типов спряжения. Особенности спряжения глаголов. Лицо и число. Разноспрягаемые глаголы. Особенности спряжения.

Словообразование глаголов.

Применение знаний и умений по словообразованию в практике правописания

Правописание глаголов в форме прошедшего времени.

Правописание глаголов в форме условного наклонения.

Правописание глаголов в форме повелительного наклонения.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Правописание личных окончаний глаголов.

Контрольная работа № 4 по теме «Глагол»

Контрольная работа № 5 по теме «Глагол»

Имя прилагательное, грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Разряды прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные

Полные и краткие прилагательные. Склонение полных прилагательных.

Степени сравнения имён прилагательных.

Словообразование имён прилагательных с помощью приставок и суффиксов.

Словообразование сложных прилагательных.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Правописание букв Н-НН в суффиксах прилагательных. Правописание суффиксов -К-;-СК-. Правописание сложных прилагательных.

Контрольная работа №6 Изложение, близкое к тексту

Контрольная работа №7 Сочинение-описание

Контрольная работа №8 по теме «Имя прилагательное»

Имя числительное, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Простые, сложные и составные числительные.

Количественные числительные. Склонение количественных числительных.

Собирательные числительные. Порядковые числительные. Дробные числительные.

Склонение числительных.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Правописание мягкого знака в числительных.

Контрольная работа №9 по теме «Имя числительное»

Наречие, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий. Степени сравнения наречий, их образование.

Словообразование наречий. Образование наречий путём перехода слов из одной части речи в другую.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Правописание НЕ с наречиями. Правописание суффиксов наречий. Дефисное написание наречий. Правописание мягкого знака на конце наречий.

Имена состояния.

Признаки имён состояния.

Контрольная работа №10 по теме «Наречие»

Местоимение, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам.

Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Возвратное местоимение. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения. Неопределённые местоимения. Отрицательные местоимения. Определительные местоимения. Указательные местоимения.

Склонение местоимений.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Правописание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях.

Основные морфологические нормы русского литературного языка.

Основные выразительные средства морфологии.

Контрольная работа №11 (административный контрольный диктант)

Текст как продукт речевой деятельности.

Признаки текста.

Что такое эпиграф.

Основные виды информационной переработки текста: план.

Простой и сложный план.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли.

Темы узкие и широкие.

Структура текста.

Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот.

Морфологические средства связи предложений в тексте.

Сферы и ситуации речевого общения. Функциональные разновидности языка. Основные особенности функциональных стилей.

Официально-деловой стиль.

Функционально-смысловые типы текста.

Повествование, описание, рассуждение, их признаки.

Рассказ. Киносценарий.

Описание природы. Описание помещения. Описание одежды, костюма.

Рассказ на основе картины, включающей описание.

Описание книги.

Рассуждение в разных стилях.

Создание устных монологических высказываний на актуальные нравственно-этические, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Написание сочинений.

Создание текстов разных стилей и жанров.

Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.

Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.

Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.).

Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.

Содержание учебного предмета для 7 класса

Функциональные разновидности языка. Основные особенности публицистического стиля.

Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), научного (отзыв, реферат, выступление), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк), официально-делового (заявление) стилей.

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.

Культура речи. Критерии культуры речи.

Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Орфографические, пунктуационные условия написания слов. Морфемные признаки слова. Морфологические признаки самостоятельных частей речи: имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола. Опознавательные признаки морфемики, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации.

Общие сведения о языке

Русский язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности. Основные формы существования национального русского языка. Основные лингвистические словари. Извлечение необходимой информации из словарей. Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах.

Система языка

Морфология

Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Контрольная работа №1 (административный диктант)

Контрольная работа №2 Сочинение по картине

ПРИЧАСТИЕ

Причастие и деепричастие. Вопрос о причастии и деепричастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. Описание внешности человека.

Контрольная работа №3 по теме «Причастие» (диктант)

Контрольная работа №4 Изложение

ДЕЕПРИЧАСТИЕ

Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи. Рассказ по картине.

Контрольная работа №5 по теме «Деепричастие» (диктант)

Служебные части речи.

Общая характеристика служебных частей речи; их отличия от самостоятельных частей речи.

ПРЕДЛОГ

Предлог как часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги.

СОЮЗ

Союз как часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды. Союзы простые и составные. Устное рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности.

Контрольная работа №6 Изложение, близкое к тексту

Контрольная работа №7 по теме «Союз» (диктант)

ЧАСТИЦА

Частица как часть речи. Разряды частиц по значению и употреблению. Рассказ по данному сюжету.

Контрольная работа №8 по теме «Частица» (диктант)

Междометия и звукоподражательные слова. Междометие как особый разряд слов. Основные функции междометий. Разряды междометий. Звукоподражательные слова. Определение принадлежности слова к определенной части речи по его грамматическим признакам. Краткие сведения об учѐных-лингвистах:М.В.Ломоносове, Ф.И.Буслаеве, А.Х.Востокове.

Основные морфологические нормы русского литературного языка. Соблюдение основных морфологических норм русского литературного языка.

Основные выразительные средства морфологии.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения. Основные выразительные средства морфологии.

Орфография

Правописание гласных и согласных в составе морфем.

Правописание ь.

Слитные, дефисные и раздельные написания.

Правописание гласных и согласных в корнях слов. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание суффиксов в словах разных частей речи. Правописание окончаний в словах разных частей речи. н и нн в словах разных частей речи. Употребление ъ и ь. Правописание гласных после шипящих и ц. Слитное и дефисное написание слов. Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи. Правописание наречий. Правописание предлогов, союзов, частиц. Употребление строчной и прописной букв. Правила переноса.

Соблюдение основных орфографических норм.

Пунктуация

Знаки препинания, их функции.

Знаки препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обособленными членами предложения.

Отражение в языке культуры и истории народа. Русский речевой этикет.

Контрольная работа №9 Сочинение

Контрольная работа №10 (административный диктант)

Содержание учебного предмета для 8 класса

Общие сведения о языке

Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.

Лексика

Основные лексические нормы современного русского литературного языка.

Морфемика (состав слова) и словообразование.

Морфемный и словообразовательный разбор.

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Орфографический разбор.

Морфология

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания изученных частей речи.

Морфологический разбор.

Контрольная работа №1 (административный диктант)

Синтаксис и пунктуация

Синтаксический и пунктуационный разборы.

Виды синтаксической связи.

Способы подчинительной связи.

Контрольная работа №2 Изложение публицистического текста

Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса

Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении

Основные виды словосочетаний: подчинительные и сочинительные.

Цельные словосочетания.

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Строение предложения.

Предложения простые и сложные

Основные виды простого предложения.

Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

Грамматическая (предикативная) основа предложения

Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения

Контрольная работа №3 Сжатое изложение с элементами сочинения

Контрольная работа №4 по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Подлежащее и способы его выражения.

Сказуемое и его основные типы. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое.

Определение. Согласованные и несогласованные определения. Приложение. Дополнение. Основные виды обстоятельств. Синтаксические функции инфинитива.

Предложения двусоставные и односоставные

Односоставные предложения

Виды односоставных предложений: определённо-личные, неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные и назывные предложения.

Контрольная работа №5 Сжатое изложение

Контрольная работа №6 по теме «Односоставные предложения»

Полные и неполные предложения

Особенности строения и значения полных и неполных предложений.

Однородные члены предложения

Союзы при однородных членах, их разряды по значению. Обобщающие слова при однородных членах. Однородные и неоднородные определения.

Контрольная работа №7 по теме «Предложение с однородными членами»

Обособленные члены предложения

Понятие об обособлении второстепенных членов предложения.

Обособление согласованных и несогласованных определений. Обособление определений с обстоятельственным оттенком.

Обособление приложений.

Обособление дополнений.

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Обособление деепричастных оборотов.

Обособление уточняющих членов предложения.

Вводные, вставные слова и конструкции

Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. Разряды вводных слов.

Обращение, его функции и способы выражения.

Слова-предложения. Особенности слов-предложений.

Контрольная работа №8 Выборочное изложение

Контрольная работа №9 Сочинение

Контрольная работа №10 по теме «Предложения с обособленными членами»

Контрольная работа №11 Подробное изложение с элементами сочинения

Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.

Правописание: орфография и пунктуация.

Слитное, дефисное и раздельное написание.

Пунктуация

Знаки препинания, их функции.

Знаки препинания в конце предложения, в простом предложении.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Знаки препинания при однородных членах.

Знаки препинания при обобщающих словах.

Знаки препинания при вводных словах и конструкциях. Знаки препинания при обращениях.

Контрольная работа №12 (административный диктант)

Речевое общение. Речь устная и письменная.

Параллелизм предложений.

Словесное рисование.

Определение понятия.

Сферы и ситуации речевого общения.

Уметь говорить и слушать. Что значит талантливый читатель.

Текст как продукт речевой деятельности.

Микротема. Микротекст.

Структура текста.

Основные способы и средства связи предложений в тексте.

Цепная и параллельная связь.

Заглавие как средство связи предложений в тексте.

Порядок предложений в тексте. Порядок слов в предложении.

Обращение как средство связи предложений в тексте.

Функционально-смысловые типы текста.

Рассуждение на литературную тему.

Разновидность рассуждения - сравнение.

Основные виды информационной переработки текста.

Киносценарий.

Психологический портрет.

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.

Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные нравственно-этические, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (сжатое, выборочное).

Написание сочинений.

Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.

Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.

Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.).

Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.

Содержание учебного предмета для 9 класса

Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Международное значение. Русский язык - язык русской художественной литературы. Понятие о русском литературном языке и его нормах.

Контрольная работа №1 (административный диктант)

Синтаксис

Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Простое предложение. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Обращения. Вводные, вставные слова и конструкции. Способы передачи чужой речи. Цитаты. Способы цитирования.

Контрольная работа №2 Изложение содержания прочитанного текста

Контрольная работа №3 Изложение содержания прослушанного текста с элементами сочинения

Сложное предложение. Понятие. Сложные предложения с различными видами связи. Интонация сложного предложения.

Сложносочиненное предложение. Понятие. Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Сложносочиненное предложение с соединительными союзами. Сложносочиненное предложение с разделительными союзами Сложносочиненное предложение с противительными союзами. Синтаксический и пунктуационный разборы сложносочиненного предложения.

Контрольная работа №4 Сочинение на лингвистическую тему

Контрольная работа №5 по теме «Сложносочиненное предложение»

Сложноподчиненное предложение. Место придаточного предложения по отношению к главному. Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении. Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. Основные группы придаточных предложений. Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными. Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительными. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными. Сложноподчиненные предложения с придаточными места и времени, причины, условия, уступки, цели и следствия. Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Синтаксический и пунктуационный разборы. Синтаксический и пунктуационный разборы сложноподчиненного предложения. Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.

Контрольная работа №6 Сочинение-описание

Контрольная работа №7 по теме «Сложноподчиненное предложение»

Бессоюзное сложное предложение. Понятие. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. Бессоюзное сложное предложение со значение перечисления. Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения. Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Синтаксический и пунктуационный разборы.

Контрольная работа №8 по теме «Бессоюзное сложное предложение»

Итоговая контрольная работа №9 по теме «Сложное предложение»

Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.

Сложные предложения с различными видами связи. Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка. Основные выразительные средства синтаксиса. Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.

Основные выразительные средства фонетики и орфоэпии. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Основные выразительные средства морфологии. Соблюдение основных орфографических норм. Фактическая точность письменной речи.

Контрольная работа №10 Сочинение

Контрольная работа №11 (административный диктант)

Правописание: орфография и пунктуация

Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания в конце предложения. . Знаки препинания в сложном предложении. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Знаки препинания при цитировании. Пунктуация. Знаки препинания сложном предложении (в сложносочиненном предложении). Пунктуация. Знаки препинания между частями сложносочиненного предложения с общим второстепенным членом. Знаки препинания в сложном предложении (сложноподчиненном). Знаки препинания в сложном предложении (запятая и точка с запятой в бессоюзное сложное предложение ). Знаки препинания в сложном предложении (двоеточие в бессоюзном сложном предложении). Знаки препинания в сложном предложении (тире в бессоюзном сложном предложении). Знаки препинания в сложных предложениях (с различными видами связи). Сочетание знаков препинания.

Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая. Основные жанры научного стиля: реферат. Основные жанры научного стиля: выступление. Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное, с элементами сочинения, с продолжением). Написание сочинений. Функциональные разновидности языка. Основные особенности функциональных стилей. Создание текстов разных стилей и жанров: отзыва, рецензии. Создание текстов разных стилей и жанров: расписки, доверенности, заявления. Создание текстов разных стилей и жанров: аннотации, письма. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.

Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе

1. ВВЕДЕНИЕ

Знакомство с учебным комплексом по русскому языку.

Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке.

Формы функционирования современного русского языка (литературный язык, понятие о русском литературном языке и его нормах, территориальные диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон).

Орфография

Понятие об орфограмме

Прописная и строчная буквы

Правописание безударных гласных в корне слова.

Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Правописание безударных гласных в приставках.

Правописание И, А, У после шипящих.

Правописание звонких и глухих согласных.

Правописание непроизносимых, удвоенных согласных в корне слова.

3. Морфология

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи.

Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.

Имя существительное. Морфологические признаки существительного.

Склонение. Имена существительные собственные.

Правописание падежных окончаний.

Имя прилагательное. Морфологические признаки прилагательных.

Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.

Глагол. Морфологические признаки глагола.

Прошедшее, настоящее и будущее время. Правописание гласных перед суффиксом - л и в окончании глаголов.

Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.

Спряжение глагола.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Правописание НЕ с глаголами.

Орфограмма -ТСЯ,-ТЬСЯ в глаголах.

Наречие.

Правописание наречий.

Местоимение как часть речи.

Раздельное написание местоимений с предлогами.

Различные точки зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи.

Служебные части речи. Предлог.

Служебные части речи. Союз.

Частицы. Правописание частиц.

Междометия и звукоподражательные слова.

Морфологический анализ слова.

Омонимия слов разных частей речи.

Применение знаний по морфологии в практике правописания.

Синтаксис и пунктуация

Синтаксис как раздел грамматики. Пунктуация как система правил правописания предложений

Пунктуация как система правил правописания предложений.

Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.

Выявление лексических и фразеологических единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.

Формы речи (монолог, диалог). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы.

Пунктуационный разбор.

Знаки препинания и их функции.

Предложение. Грамматическая основа предложения.

Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске

Невосклицательные и восклицательные предложения.

Однородные члены предложения, обособленные члены предложения; обращение; вводные и вставные конструкции.

Главные члены предложения.

Подлежащее. Основные способы выражения подлежащего.

Речевая ситуация -условия, необходимые для речевого общения: наличие собеседника, мотива, потребности в общении, предмета речи, общего языка

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Сказуемое. Способы выражения сказуемого. Типы сказуемого.

Тире между подлежащим и сказуемым

Второстепенные члены предложения.

Определение как второстепенный член предложения.

Дополнение как второстепенный член предложения.

Обстоятельство как второстепенный член предложения

Словосочетание как синтаксическая единица, его типы. Подчинительные словосочетания.

Сочинительные словосочетания.

Предложения простые и сложные.

Типы односоставных предложений

Предложения с однородными членами.

Знаки препинания в предложении с однородными членами.

Обобщающее слово в предложении с однородными членами.

Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом.

Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация.

Обращение как средство связи предложений в тексте

Микротемы, план текста; деление текста на абзацы, строение абзаца: зачин, средняя часть, концовка.

Предложения с вводными словами.

Знаки препинания в предложениях с вводными словами.

Синтаксический анализ простого и сложного предложения.

Применение знаний по синтаксису в практике правописания.

Сложные предложения: союзные и бессоюзные.

Сложные предложения. Типы сложных предложений. Сложные предложения с различными видами связи.

Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения.

Сложносочиненные предложения.

Сложноподчиненные предложения

Союзы в сложном предложении.

Урок решения грамматических задач.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Диалог. Речевой этикет.

Развитие мысли в тексте; «данное» и «новое» в предложениях текста

Основная мысль текста

Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение).

. Типовые фрагменты текста: изобразительное повествование, описание предмета, рассуждение-доказательство, оценочные суждения. Способы соединения фрагментов в целом тексте.

Фонетика, орфоэпия и графика.

Фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке.

Предмет изучения фонетики.

Орфоэпия как раздел лингвистики.. Произношение заимствованных слов. Орфоэпический разбор слова. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. Орфоэпический словарь и использование его в речевой практике. Применение знаний по фонетике в практике правописания.

Способы передачи чужой речи. Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).

Звуки речи. Алфавит.

Состав русского алфавита, названия букв

Гласные и согласные звуки. Система гласных звуков. Система согласных звуков

Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах).

Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения

Слог. Правила переноса слов. Гласные ударные и безударные

Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.

Орфография. Понятие орфограммы

Типы орфограмм. Орфограммы -гласные и орфограммы-согласные.

Правописание безударных гласных в корне слова.

Буква ё и её обязательное использование в письменной речи.

Буквы Е-0 после шипящих в корне слова.

Гласные буквы И-Ы после Ц.

Парные и непарные согласные звуки. Изменение звуков в речевом потоке.

Связь фонетики с графикой и орфографией

Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие.

Обозначение на письме твердости и мягкости согласных

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

Способы обозначения [j'] на письме

Звуковое значение букв е, ё,ю, я. Правописание разделительных Ь и Ъ знаков.

Фонетический анализ слова. Фонетическая транскрипция.

Предмет изучения графики. Соотношение звука и буквы.

Прописные и строчные буквы

Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Морфемика и словообразование. Орфография

Морфемика как раздел лингвистики. Понятие о морфемике.

Предмет изучения морфемики.

Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова. Окончание как морфема, образующая форму слова. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения. Виды морфем: корень, смысловая общность однокоренных слов приставка, суффикс, окончание.

Исторические изменения в составе слова Функциональные стили речи. Разговорный стиль. Анализ текста. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы.

Чередование звуков в морфемах.Чередование гласных и согласных в морфемах при образовании слова и его форм.

Орфография

Чередование гласных звуков в корне.

Чередование согласных звуков в корне слов. Полногласные и неполногласные сочетания.

Морфемный анализ слова.

Книжные стили. Научный стиль речи.

Анализ текста.

Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.

Правописание корней с чередованием гласных А-О.

Правописание гласных в корнях -КАС-/-КОС-.

Правописание гласных А-О в корнях -РАСТ-/-РАЩ-/ -РОС-Правописание гласных А-О в корнях -ГОР -/-ГАР -, -ЗОР-/-ЗАР -.

Книжные стили. Художественный стиль.

Специфика художественного текста.

Анализ текста.

Правописание гласных А-О в корнях - КЛОН-/-КЛАН-, -МАК-/-МОК-.

Правописание корней с чередованием Е-И.

Правописание корней с - А(Я) /-ИМ / -ИН-.

Изложение, близкое к тексту. К.Паустовский «Первый снег».

Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания. Понятие о механизме образования слов в русском языке.

Правописание: орфография и пунктуация

Правописание гласных и согласных в приставках

Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.

Правописание гласных и согласных в приставках

Правописание приставок РОЗ-(РОС-) - РАЗ-(РАС-). Правописание приставок, оканчивающихся на -3(-С).

Буква Ы после приставок, оканчивающихся на согласный.

Слитные, дефисные и раздельные написания.

Правописание приставок -ПРИ- и -ПРЕ-.

Буква И в приставке ПРИ -.

Буква Е в приставке ПРЕ -.

Правописание приставок -ПРИ- и -ПРЕ-.

Р.р Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).

Правописание Ъ и Ь.

Словообразование

Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, сложение.

Сложные и сложносокращенные слова.

Систематизация и обобщение изученного в

разделе «Морфемика. Словообразование. Орфография».

Словообразовательная модель как схема построения слова определённой части речи, имеющих общность в значении и строении.

Словообразовательный анализ слов.

Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники).

Выборочное изложение текста.

Лексикология и фразеология

Слово как единица языка и предмет изучения лексики Словарное богатство русского языка.

Лексическое значение слова.

Переносное значение слова как основа создания художественных тропов: метафоры, олицетворения, эпитета.

Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.

Работа со словарной статьей.

Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.

Выдающиеся отечественные лингвисты.

Однозначные и многозначные слова

Прямое и переносное значение слова.

Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Лексическая сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы Активный и пассивный словарный запас.

Пути пополнения словарного состава русского языка: словообразование и заимствование слов из других языков.

Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог - обмен мнениями, диалог смешанного типа).

Устаревшие слова. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Сферы употребления русской лексики.

Толковый словарь и его использование в речевой практике.

Неологизмы как новые слова, построенные по типичным моделям

Исконно русские и заимствованные слова.

Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).

Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический.

Изложение, близкое к тексту

Фразеологизмы и их признаки.

Основные критерии культуры речи.

Основные лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.).

Систематизация материалов к сочинению по картине И.И.Шишкина «Утро в сосновом бору».

Сочинение по картине И.И.Шишкина «Утро в сосновом бору».

СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ПО ОРФОГРАФИИ, ПУНКТУАЦИИ И КУЛЬТУРЕ РЕЧИ

Фонетика, орфоэпия и графика. Словообразование и орфография, состав слова.

Орфограммы в корнях слов.

Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.

Выдающиеся отечественные лингвисты.

Тематическое планирование по русскому языку в 6 классе

Введение.

Русский язык - государственный язык РФ и язык межнационального общения. Понятие о функциональных разновидностях языка. Текст и его признаки. Орфоэпические нормы.

Повторение изученного в 5 классе

Основные единицы синтаксиса. Повторение изученного в 5 классе. Простое предложение. Порядок слов в предложении. Простое осложненное предложение. Сложное предложение.

11+2р/р

Грамматика. Морфология

Грамматика как раздел лингвистики. Морфология как раздел грамматики. Части речи в русском языке

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные морфологические признаки имен существительных. Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имен существительных.

12+4р/р

Словообразование существительных

Сложносокращенные имена существительные. Правописание гласных о/е в суффиксах после шипящих. Повторение темы «Имя существительное»

8+1р/р

Глагол

Повторение изученного в 5 классе. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Разноспрягаемые глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Правописание гласных в суффиксах глаголов.

45+6 р/р

Имя прилагательное

Имя прилагательное, грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Разряды прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные

Полные и краткие прилагательные. Склонение полных прилагательных.

Степени сравнения имён прилагательных.

Словообразование имён прилагательных с помощью приставок и суффиксов.

Словообразование сложных прилагательных.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

24+7р/р

Имя числительное

Имя числительное, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Простые, сложные и составные числительные.

Количественные числительные. Склонение количественных числительных.

Собирательные числительные. Порядковые числительные. Дробные числительные.

Склонение числительных.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Правописание мягкого знака в числительных.

15+5р/р

Наречие

Словообразование наречий. Образование наречий путём перехода слов из одной части речи в другую.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

18+6 р/р

Имя состояния

Имена состояния.

Признаки имён состояния.

2+1 р/р

11.

Местоимение

Местоимение, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам.

Склонение местоимений.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Правописание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях.

20+2р/р

12.

Повторение изученного в 6 классе

17+1 р/р

Тематическое планирование по русскому языку в 7 классе

Общие сведения о языке

Повторим изученное в 5-6 классах

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ

Причастие

Деепричастие

Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Понятие о служебных частях речи

Общая характеристика служебных частей речи; их отличия от самостоятельных частей речи.

Предлог

Предлог как часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги.

Союз

Частица

Частица как часть речи. Разряды частиц по значению и употреблению. Рассказ по данному сюжету.

Междометие

Повторим изученное в 7 классе

Тематическое планирование по русскому языку в 8 классе

Введение

Общие сведения о языке

Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.

Повторим изученное в 5-7 классах

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Орфографический разбор.

Морфология

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания изученных частей речи.

Синтаксис и пунктуация

Синтаксический и пунктуационный разборы.

Виды синтаксической связи.

Способы подчинительной связи.

Словосочетание

Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса

Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении

Основные виды словосочетаний: подчинительные и сочинительные.

Цельные словосочетания.

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Строение предложения.

Предложение

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Строение предложения.

Простое предложение

Предложения простые и сложные

Основные виды простого предложения.

Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

Грамматическая (предикативная) основа предложения

Главные члены предложения

Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения

Подлежащее и способы его выражения.

Второстепенные члены предложения

Односоставные предложения

Полные и неполные предложения

Особенности строения и значения полных и неполных предложений.

Осложнённые предложения. Предложения с однородными членами

Однородные члены предложения

Предложения с обособленными членами

Обособленные члены предложения

Понятие об обособлении второстепенных членов предложения.

Обособление приложений.

Обособление дополнений.

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Обособление деепричастных оборотов.

Обособление уточняющих членов предложения.

Вводные, вставные слова и конструкции

Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. Разряды вводных слов.

Обращение, его функции и способы выражения.

Слова-предложения. Особенности слов-предложений.

Повторим изученное в 8 классе

Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.

Правописание: орфография и пунктуация.

Слитное, дефисное и раздельное написание.

Пунктуация

Знаки препинания, их функции.

Знаки препинания в конце предложения, в простом предложении.

Тематическое планирование по русскому языку в 9 классе

Общие сведения о языке

Повторим изученное в 5-8 классах

Синтаксис

Сложное предложение

Предложения с чужой речью

Повторим изученное в 9 классе

⇧

⇩

скачать материал