Интегрированное мероприятие по литературе

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО - ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ВИКТОРИНА

ЛИТЕРАТУРНАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ

ЦЕЛЬ - закрепить знания детей в области литературы и других гуманитарных дисциплин, в других видах искусства, учить играть в коллективе и болеть за него, развивать кругозор, воспитывать любовь к русскому языку и литературе.

ЗАДАЧИ:

обучающие

• актуализировать знания учащихся, полученные в результате прочтения литературных произведений второй половины XIX века;

• закрепить и углубить знание фактического материала изученных литературных произведений второй половины XIX века путём интеграции знаний из различных гуманитарных дисциплин;

развивающие

• создать условия для активизации познавательного интереса учащихся, их интеллектуальной деятельности через выполнение заданий различного уровня сложности;

• способствовать развитию логического мышления студентов;

• обеспечить развитие навыков групповой работы, умения сотрудничать;

воспитательные

• способствовать расширению кругозора, пониманию необходимости бережного и внимательного отношения к художественному слову.

Место проведения - читальный зал библиотеки.

Оборудование (реквизиты):

1. Портреты русских писателей и поэтов 19 века, размещенные на стенах и полках библиотеки;

2. Высказывания, цитаты о литературе, русском языке, красноречии, ораторском искусстве, музыке, живописи, архитектуре;

3. Вопросы с

4. Черный ящик;

5. Чистые листы и ручки.

План:

1. Вступительное слово преподавателя.

2. Постановка целей данного мероприятия.

   • Для команд;

   • Для зрителей;

   • Для жюри.

3. Ход викторины:

4. Итоги., рефлексия

5. Награждение победителей.

ХОД УРОКА

1. ОРГ.МОМЕНТ

2. Вступительное слово преподавателя:

Сегодня необычное занятие, а интеллектуально - познавательная викторина "ЛИТЕРАТУРНАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ", обычно, когда мы ищем ответ на какой-то вопрос, занимаемся самообразованием или готовимся к контрольной работе, мы обращаемся к различным энциклопедиям (будь это формат бумажной или электронной книги), вот и у нас сегодня занятие будет в формате книги - ЛИТЕРАТУРНОЙ ЭНЦИКЛОПЕДИИ., НО листая эту необычную книгу, наша

ЦЕЛЬ - обобщить, систематизировать и расширить знаний по разным лингвистическим темам и суметь их применить на практике.

Для того чтобы эта цель была реализована, вы должны поставить перед собой следующие задачи:

1. показать свои знания в области литературы, истории, искусства и умело применять их на практике.

2. расширить и углубить свои знания по пройденным темам;

вы должны показать умения:

• выполнять задания различного уровня сложности, таким образом показывая - ум, смекалку, воображение, творческий подход к делу, умение логически мыслить.

• Высказывая свою точку зрения, уметь аргументировать её, строить монологический ответ, а так же умение вести диалог.

• Дополнять, корректировать ответы в вежливой форме, таким образом, воспитывать у себя культуру речи и поведения,

• Быть внимательным к тому, что мы говорим, слушать и слышать.

• 2015 год - год Литературы, наше занятие приурочено к этому событию, и как точно подметил М. Горький: Наша Литература - наша гордость, и нам с вами необходимо бережно и внимательно относится к художественному слову; верно сказал Дидро: "Человек перестает мыслить, когда перестает читать" - для расширения кругозора, для четкости мыслей, красоты и правильности речи человек должен читать.

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ СООБЩЕНИЕ: ПРО ГОД ЛИТЕРАТУРЫ

В викторине участвует 2 команды и ЗРИТЕЛИ.

Оценивать будет ЖЮРИ:

1. Чарушкина Виктория 171 гр

2. 111 гр

3. Светлана Юрьевна - председатель жюри.

К ЗРИТЕЛЯМ (болельщикам):

1) вы, болельщики, а значит - помощники. Если вы кричите с места и подсказываете команде, то баллы вашей команде не прибавляются, а наоборот, отбираются;

2) зрители смогут помочь своей команде, если правильно будут отвечать на вопросы (вопросы для зрителей);

3) У Вас свои задания, которые вы должны выполнить в течение занятия.

3) будет номинация самый активный зритель.

Терзайте, но не навредите своим командам.

И пусть сильней кипит борьба,

Острей соревнование.

Ведёт к победе не судьба,

А только ваши знания.

ПРАВИЛА ИГРЫ:

1. В игре принимает участие две команды.
2. Право первого хода разыгрывается по жребию

3. Все вопросы (содержание викторины) разделены на главы (сектора).

• выбирает СЕКТОР, № вопросы ( вопросы разноуровневое - поэтому вы можете получить

от 0-5 б за ответ

• при неправильном ответе, право ответить на этот вопрос переходит к ЗРИТЕЛЯМ, и если они не ответили, то к отвечает другая команда.

ЖРЕБИЙ:

(КАК называется единственный роман в стихах в русской литературе?) "Евгений Онегин"

1. конкурс. ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА (1 мин) 3балла

Это проверка вашего домашнего задания

ВАША ЗАДАЧА: Представить команду:

• Название

• девиз

• эмблема.

• Командир!

1команда -

2 команда -

ИТОГ: команды молодцы, подготовились, проявили креатив и слаженность в работе.

2. КОНКУРС: РАЗМИНКА "ПОЭТИЧЕСКИЙ ПОЕДИНОК"

Вы можете получить - 3 Балла, Время - 1 мин

Командам дается по конверту, в которых находится расстриженное стихотворение.

ЗАДАЧА команд:

- из предложенных строк составит 4х стихшие (правильно)

- определить автора

- выразительно прочитать.

1 команда

Я вас любил: любовь еще, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

А.С. Пушкин "Я вас любил"

2 команда:

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора -

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера..

Ф.И. Тютчев

Таким образом, подводим небольшой итог - команды молодцы, с заданием справились, показали умение работать быстро, слаженно и знание тестов стихов.

СЛОВО ЖЮРИ!

СЕКТОРА

ЖРЕБИЙ: Он признав самым образованным человеком своего времени, знал около десяти языков, достиг вершин государственной службы и стал автором бессмертной комедии, которая вся «разошлась на цитаты». 2б (Грибоедов) 220 лет со Дня Рождения!

ИСКУССТВО

Ваша задача - показать свои знания в разных видах искусства.

1. Памятник этому драматургу стоит около Малого театра в Москве. (А.Н. Островский), 1 б

2. Направление в , цель которого передать свои мимолётные впечатления. А.А. Фет основоположник ЭТОГО направления русской поэзии. (импрессионизм), 1б СВЯЗЬ С ПРОФЕССИЕЙ

3. Автор стихотворения? (романс "Храни меня, мой талисман, Пушкин), 1 б

4.УКАЗАТЬ АРХИТЕКТУРН.СТИЛЬ зала, в котором проходил первый бал Наташи Ростовой, 2 б (видеофрагмент, БАРОККО - нарядность, пышность, огромное кол-во декоративных деталей, торжественность, Екатер. зал)

5. Как называли ДОМА и РАЙОН Петербурга, которые изображены в эпизоде. (Сенная пл., ДОХОДНЫЕ дома)

2015 ГОД - ГОД ЛИТЕРАТУРЫ

Ваша задача - дать ответ на вопрос, используя ЗНАНИЯ, полученные при подготовке РЕФЕРАТОВ. (стенд)

1. Назовите поэму, которой в этом году исполняется 185 лет, она книга - юбиляр, А. С.Пушкина, прочитав которую В. А.Жуковский, признанный в то время первым поэтом в России, подарил автору свой портрет с надписью: «Победителю ученику от побежденного учителя» 2б.

(«Руслан и Людмила»)

2. Этот роман принес Достоевскому литературную известность. 2б

("Бедные люди")

3. По образованию этот писатель был врачом (А.П. Чехов), 1 б

4.Первый русский писатель - лауреат нобелевской премии

(И.А.Бунин), 1 б

ЛИТЕРАТУРНАЯ ГЕОГРАФИЯ

Ваша задача - показать умение хорошей ориентировки в литературной географии

(0-2 б)

(название произведения + город, усадьба)

1. Этого города нет на географической карте, но он в литературе, это собирательный образ многих городов на Волге, которые посетил драматург во время литературной экспедиции. 2 б

( Калинов, "Гроза)

2. Родовое имение семьи Болконских, 2 б

(Лысые Горы, "Война и мир")

3. Самый плодотворный период в творчестве А.С.Пушкина, которому в этом году юбилей - 185 лет. 2 б

(Болдино, Болдинская осень)

4. Город пышный, город бедный,

Дух неволи, стройный вид

(Медный всадник, "Петербург), 2 б

АКСЕССУАРЫ

ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ

(герой+

произведение)

(0-2б)

Ключ от калитки (Гроза, Катерина)

Шинель (Шинель, Башмачкин)

Халат, тапочки, диван (Обломов)

Микроскоп (Базаров)

Английский сьют, костюм (Кирсанов ПП)

Очки- Пьер (Война и Мир)

Галерея женских образов

«Чистейшей прелести ,чистейший образец»

0-3 б

1 б -соединить

1б - героиня

1 б - произведение

ЗАДАЧА -

Восстановить тест показать знание произведений, умение логически мыслить

НАТАША РОСТОВА: «Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка

ОДИНЦОВА:

СОНЯ:

3. Матрена Тимофеевна

"Осанистая женщина,

Широкая и плотная,

Лет тридцати осьми.."

Красива; волос с проседью, Глаза большие, строгие, Ресницы богатейшие, Сурова и смугла.

КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ

(головоломка)

0-5 б

ЛИТЕРАТУРОВЕДОМ МОЖЕШЬ ТЫ НЕ БЫТЬ, НО АФОРИЗМЫ ЗНАТЬ ОБЯЗАН

ВАША ЗАДАЧА: указать, кому из русских классиков принадлежат крылатые выражения, афоризмы, фразы.

ВОПРОС - АУКЦИОН

(МАХ - 5 баллов)

ВАША ЗАДАЧА - отв на вопрос,

ТОРГ, кто больше даст баллов.

На занавесе этого театра изображена ЧАЙКА?

ЛИТЕРАТУРО

ВЕДЕНИЕ

(кроссворд) 0- 5 б

ВАША ЗАДАЧА: вспомнить Теорию литературы и разгадать кроссворд, вписав туда ответы.

(работают самостоятельно, 1-1,5 мин, в это время - работа с залом, сдают и проверяют жюри)

1. Вымышленное имя, которым писатель или журналист заменяет свое настоящее имя. (Псевдоним)
2. В переводе с греческого это слово означает «надпись», но не простую надпись, а на памятнике. Теперь это отрывок или цитата, которые автор помещает перед текстом своего произведения. (эпиграф)

2. Определить художественное средство выразительности:

"Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя"

(Олицетворение)

4. Определить художественное средство выразительности:

Ты и убогая,
Ты и обильная,
Ты и могучая,
Ты и бессильная,
Матушка Русь!
(Антитеза)

5. Главная мысль произведения. (ИДЕЯ)

БУРИМЕ

(Литературное творчество)

1 балл - получилось

2 балла - рифма удалась

ВЫ себя попробуете в роли поэта!

ВАША ЗАДАЧА - написать 4-х стишие на заданную рифму.

1 КОМЕНДА:

МОРОЗЫ - РОЗЫ

ПОЛЕЙ - СКОРЕЙ

2 КОМАНДА

ГОРЕ -МОРЕ

ПЕЧАЛЬ - ДАЛЬ

В начале было слово...

ВАША ЗАДАЧА - пояснить устаревшие слова (архаизмы)

Архаизмы в стихах, 0-5б

(КОМАНДА РАБОТАЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНО, 1-2 МИН)МЫ РАБОТАЕМ СО ЗРИТЕЛЯМИ

1 КОМАНДА:

Уста - рот, очи - глаза

Чело - лоб,

ЛОБЗАНИЯ - ПОЦЕЛУИ

ЗЕНИЦА - глаза

2 КОМАНЕДА:

Выя - шея, ВЛАСЫ - ВОЛОСЫ

Ланита - щека

Перст - палец,

ЛИТЕРАТУРНАЯ МОЗАЙКА

1б - узнать, о ком это высказывание

2б - ответ на проблемный вопрос

Перед вами портреты писателей

ВАША ЗАДАЧА - выбрать писателя и ответить на вопрос по его творчеству.

*ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ на кол-во баллов за правильный ответ

( 1 балл или 2 балла)

2 балла: ОБЪЯСНИТЬ

1. НЕКРАСОВ: «Я лиру посвятил народу своему»

2. ТОЛСТОЙ: "Люди, как реки". Объяснить, что имел ввиду Толстой под этой фразой

3.ОСТРОВСКИЙ: Почему пьесы Островского названы "пьесами жизни".

4. ТЮТЧЕВ: Человек - мыслящий тростник.

Высказывания о писателях:

(1 балл)

1. О нем Тургенев сказал: "Великий писатель земли русской" (Л.Н.Толстой)

2. О каком произведении Белинский сказал: "Энциклопедия русской жизни" ("Евгений Онегин")

3. О ком сказал Герцен: «Его душу разбудил пистолетный выстрел»? (Лермонтов)

4. Аполлон Григорьев литературный и театральный критик:" ..... - это наше всё!" (Пушкин)

5. "Колумб Замоскворечья"?

ЧЕРНЫЙ ЯЩИК

1 балл

Фантазия, ум, знание теста

1. Что принес Раскольников старухе-процентщице в день убийства?

Деревянную дощечку, обернутую бумагой. Он выдал ее за серебряный портсигар

2. Какой подарок

хранит П.П. Кирсанов

в память о княгине Р.?

КОЛЬЦО с вырезанным на камне сфинксом

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ (кроссворд) 5 балла

4.А

2.Э

1.П

5.И

Н

П

С

Д

Т

3.о

л

И

ц

Е

т

в

о

р

Е

н

И

е

Г

В

Я

Т

Р

Д

Е

А

О

З

Ф

Н

А

И

м

КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ

(головоломка)

1 КОМАНДА

1. «Чем меньше женщину мы любим,

Тем легче нравимся мы ей»

2. Есть женщины в русских селеньях..

Коня на скаку остановит, в горящую избу войдет

3. Мысль изреченная - есть ложь

4. "От копеечкой свечи… Москва сгорела"

5. Нечего на зеркало пенять, коль рожа крива"?

Р

П

У

Ш

К

И

Н

В

М

Т

Н

Х

О

Р

В

А

Т

О

В

У

Т

Е

Л

О

В

О

Н

Н

Л

Р

Ш

А

К

Р

Ы

Л

О

В

С

Г

И

П

А

Р

О

Д

У

З

А

Е

Г

О

Р

Л

А

К

Р

У

С

Н

А

В

О

Н

Ы

С

У

Р

А

Е

О

В

В

У

Ф

А

О

Г

Р

В

Н

Й

Т

Ю

Т

Ч

Е

В

О

Й

2 КОМАНДА

1. Любви все возрасты покорны.

2. Не хочу учиться, хочу жениться»

3. Красота спасет мир.

4. Чужие языки - страшнее пистолета

5. "Отчего люди не летают так, как птицы?"

П

О

К

Б

В

У

Ы

Т

А

Е

Ф

Б

У

Н

А

Н

О

В

О

П

З

О

Г

Б

Ш

П

У

Ж

О

Р

Е

ъ

Н

Р

Р

И

К

К

А

Р

А

Л

и

В

И

И

Т

Ы

И

Д

О

Г

Ь

ц

И

Б

К

Ц

У

Н

Н

Д

В

С

Ф

З

О

С

Т

Р

О

В

С

К

И

й

И

Е

С

А

Л

Я

И

М

Н

Н

Ц

Н

Д

О

С

Т

О

Е

В

С

К

И

Й

О

В

О

П

Ю

Н

П

А

В

В

З

В

П

Л

Г

Ъ

Ъ

Ю

Ь

Ф

Й

Э

В начале было слово... Архаизмы в стихах, 5б

1 КОМАНДА 2 КОМАНДА

5 баллов

1. Уста - рот, очи - глаза

«Она устремила очи на меня и засмеялась одними устами... без звука»

(Иван Тургенев)

2. Чело - лоб, ЛОБЗАНИЯ - ПОЦЕЛУИ

«Его лобзание горит на твоём, как мрамор, побледневшем челе!»

(Иван Тургенев).

3. ЗЕНИЦА - глаза

моих зениц коснулся он»

5 баллов

1. Выя - шея, ВЛАСЫ - ВОЛОСЫ

«Над мглой космической он пел,

Развив власы и выгнув выю»

(Александр Белый)

2. Ланита - щека

Утро дышит у ней на груди,

Ярко пышет на ямках ланит.

3. Перст - палец,

«Перстами легкими как сон (Александр Пушкин)

ИТОГ: Молодцы, с заданием справились! Можем мы в наше время использовать эти слова?

Оформить страничку в «контакте» одному из героев

РУБРИКИ:

Ø Родители:

Ø Образование

Ø Увлечения

Ø Друзья (Кто мог быть другом этого человека? Возможно, это герои других произведений)

Ø Враги

Ø Покровители

Ø Жизненный девиз

Ø Основные качества

Ø Путешествия

МИРОВОЗЗРЕНИЕ:

ИТОГИ УРОКА:

• самый активный зритель

• итоги по работе в команде. реализована ли ЦЕЛЬ

• рефлексия

• НАГРАЖДЕНИЕ

1. Как поработала команда?

2. Как Я поработал?

Что понравилось на уроке?

3. Достигнута ли цель занятия? (повторили, обобщили, углубили знания

4. Над чем еще мне необходимо работать?

5. С каким настроением

Я пришел на урок? С каким ухожу?