Программа индивидуальных занятий для подготовки к ОГЭ по русскому языку

Пояснительная записка

Программа данного курса составлена в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников и содержанию Федерального компонента стандарта основного и среднего (полного) общего образования по русскому языку и литературе на базовом уровне.

Индивидуально-групповые занятия в 9 классе преследуют основную цель - подготовку выпускников к итоговой аттестации по русскому языку в формате ОГЭ. Экзаменационная работа состоит из 15 заданий, предусматривающих написание сжатого изложения по предложенному тексту, выполнение тестовых заданий с выбором ответа и написание сочинения-рассуждения (одно из 3-х на выбор учащегося). Данная рабочая программа предполагает поэтапную работу над каждым, поэтому рассчитана на 34 учебных часа.

Задачей курса является формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.

В ходе занятий учащиеся должны научиться:

- овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;

- научиться грамотно писать сжатое изложение публицистического стиля;

- владеть формами обработки информации исходного текста;

- работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;

- четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;

- научиться грамотно писать сочинение-рассуждение по одному из предложенных вариантов;

- самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий;

- работать с бланками экзаменационной работы;

- сосредоточенно и эффективно работать в течение экзамена.

На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки). Так как раздел русского языка «Синтаксис сложного предложения» изучается в 9 классе, то на отработку этого материала отводится меньше времени, чем на повторении тем, изучаемых в 5-8 классе.

Каждый ученик готовит индивидуальную папку с материалами: памятки-алгоритмы для выполнения заданий, теоретический материал по теме, практические тестовые задания и т.п.

Календарно-тематический план индивидуальных занятий по русскому языку (9 класс)

структуру экзаменационной работы, критерии ее оценивания.

2

Задание №1. Сжатое изложение текста. Работа с видимым тестом

Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.

Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.

3-4-5

Способы сжатия текста. Практикум: упрощение, исключение, обобщение

Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.

Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.

6-7

Сжатое изложение текста. Работа по прослушанному тесту

Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.

Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.

8

Задание № 2. Информационная обработка текста

Уметь: работать по алгоритму, обрабатывать информацию и внимательно читать

9-10-11

Задание № 3. Изобразительно-выразительные средства языка

Знать: изобразительно-выразительные средства языка.

Уметь: определять в тексте тропы.

12-13

Задание № 4. Правописание приставок.

Знать: правила написания неизменяемых приставок, букв з и с на конце приставок, приставок ПРЕ-/ПРИ-.

Уметь: правильно писать слова с неизменяемыми приставками, приставками на -з (-с), ПРЕ-/ПРИ-; выде­лять в словах изученную орфо­грамму; подбирать к данным словам однокоренные с приставками с орфограммой

14-15

Задание № 5. Морфология. Образование прилагательных и причастий суффиксальным способом.

Знать: прилагательное и причастие как части речи, образование прилагательных и существительных в русском языке, суффиксальный способ образования прилагательных и причастий в русском языке

16-17

Задание № 6. Лексические средства речи. Синонимы,

Знать: синонимы как явление лексики, виды и типы синонимов в русском языке.

Уметь: находить синонимы к слову из различных лексических пластов.

18-19

Задание № 7. Типы связи слов в словосочетании.

Знать: типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание, нормы сочетания слов и причины нарушения сочетания.

Уметь: моделировать словосочетания всех видов, выделять их из предложения, определять тип связи, производить синтаксический разбор словосочетаний, уместно использовать синонимичные по значению словосочетания.

20-21

Задание № 8, 11 Предложение. Грамматическая основа предложения.

Знать: понятие грамматическая основа простого предложения, типы грамматических основ. Уметь: производить синтаксический разбор простого предложения, определять грамматические основы в простом и сложном предложении, интонацию для смысловой и грамматической связи слов в предложении

22-23

Задание № 9. Обособленные члены предложения: определения, обстоятельства, дополнения, приложения

Знать: понятие об обособлении, виды обособленных членов.

Уметь: находить в тексте обособленные члены.

24-25

Задание № 10. Вводные слова, их группы, пунктуация при них.

Знать: понятие вводных слов, групп вводных слов по значению.

Уметь: находить вводные слова в тексте.

26

Задание № 12, 14. Виды связи в сложном предложении: сочинительная, подчинительная, бессоюзная

Знать: виды связи в предложении.

Уметь: определять виды связи в сложном предложении

27

Задание № 13. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными: виды и связь придаточных.

Знать: виды придаточных, связи придаточных в СПП

Уметь: определять виды придаточных предложений, определять тип связи в СПП

28-29

Задание № 15.1 Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Особенности строения, требования к сочинению. Критерии оценивания.

Знать: структуру сочинения- рассуждения

Уметь: писать сочинение- рассуждение по заданной цитате на лингвистическую тему

30-31

Задание № 15.2 Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему по предложенному тексту. Особенности строения, требования к сочинению. Критерии оценивания.

Знать: структуру сочинения- рассуждения

Уметь: писать сочинение- рассуждение по заданной модели, приводить аргументы из прочитанного текста

32-34

Задание № 15.3 Сочинение-рассуждение на морально-этическую свободную тему. Особенности строения, требования к сочинению. Критерии оценивания.

Знать: структуру сочинения- рассуждения

Уметь: писать сочинение- рассуждение по заданной теме, приводить аргументы из прочитанного текста и собственного опыта