Панорамный урок посвященный ВОВ Машук Маметова

К 70 -летию Великой Победы «Помним о Великой Победе» открытка овойне=========

Тема урока .Повторение изученного о словосочетании и предложении .

Лексическая тема урока: Память о твоем подвиге живет в наших сердцах .

Цели урока: повторение и обобщение изученного о словосочетании и предложении ,о способах подчинительной связи в словосочетаниях ,развитие связной речи учащихся ,патриотическое воспитание учащихся .

Оборудование :интерактивная доска , слайды , тексты, карточки , опорные схемы .

Тип урока :обобщение и систематизация знаний , умений ,навыков.

Форма работы :индивидуальная , групповая .

Межпредметные связи: русский язык и истории

Ход урока

1 Орг . момент

Эпиграф: И памятью той ,вероятно , открытка овойне

Душа моя будет больна .

Покамест бедой невозвратной

Не станет для мира война .

А. Твардовский.

Объяснение темы и целей урока .Урок будет проходить в форме групповой и индивидуальной работы .

1 Лингвистическая разминка

Одна группа задает вопросы другой группе .

1 Что такое словосочетание?

2 Из каких частей состоит словосочетание?

3 Какие способы подчинительной связи вы знаете?

4 Что называется согласованием? Примеры.

5 Что называется управлением? Примеры.

6 Что называется примыканием ? Примеры .

7 Как связаны грамматические слова в словосочетаниях?

8 Как обозначается главное слово в словосочетаниях?

9 Что такое предложение?

10 Чем отличается предложение от словосочетания?

Открытка о войне=========

2. Слово учителя Вспомните , какой большой праздник мы отмечаем 9 Мая?

Значит сегодня на уроке мы будем говорить и вспоминать о войне , и о тех , кто приближал Великую Победу .

Вот уже 70- лет прошло с того времени , когда наш народ одержал величайшую победу над фашизмом в самой жестокой войне человечества.

Отгремела война ,

Свой кровавый собрав урожай .

Сколько лет пронеслось ,

Сколько новых забот пережито.

Время мчится вперед,

Время к новым спешит рубежам,

Но никто не забыт !

И навеки ничто не забыто !

Давно отгремели бои за свободу огромной страны .Великая Отечественная вошла в историю , стала книгой боли и великой славы народов .Каждый год мы вспоминаем всех тех ,кто до последнего вздоха был предан своей Родине и отдал жизнь за нее .Благодаря тем ,кто бился с врагом на фронте , тем ,кто воевал в партизанских отрядах, тем , кто без сна и отдыха трудился в тылу ,кто не щадил своей жизни сегодня мы живем и наслаждаемся солнцем. В памяти народа осталось много имен, много героев , битв ,но одной из самых невероятных всегда будет она, 20 -летняя девушка - Маншук Маметова .

Портрет ==============

«Запой мое сердце о смелых героях! «- так пел великий Жамбыл в своих песнях . И пусть сегодня запоет сердце каждого из вас о «Девушке, ставшей легендой ! О девушке , которую казахский народ называет Маншук - Батыр! В памяти народа она осталась 20 летней девушкой «смерть которой превратилась в бессмертие «

Сообщение ученика.

Маншук Маметова родилась Западно - Казахстанской области, Рано осталась без родителей .С детства она была смелой и отзывчивой . Когда началась война ,Маншук исполнилось19 лет .Она добровольно ушла на фронт в августе 1942 года . В боях она показала себя отличной пулеметчицей .

2. Давайте создадим образ Маншук с помощью словосочетаний, определим вид связи в словосочетаниях

Слайд ==========================

Портрет------ Отличная пулеметчица

--------наша землячка

------юная Маншук

----------смелая девушка

=======вечно в памяти

-----------храбрая патриотка

2. Синтаксический разбор предложений

(работа в группах)

1 Маншук Маметова прославила себя в боях с немецко -фашистскими захватчиками.

2 В ожесточенном бою молодая казахская девушка -пулеметчица погибла смертью храбрых .

3 Маншук погибла в бою за честь и свободу родной страны .

4 Боевой путь славной дочери казахского народа завершился бессмертным подвигом у города Невеля .

2. Сообщение ученика

Недолгой , но яркой была жизнь Маншук В письме к родным , она писала : « Знаю , что я еще плохой знаток в военном искусстве , но зато я довольна , что я нахожусь на таком месте , где человек может доказать по - настоящему свою любовь к Родине . И я докажу это «

Ее не пугали ни трудности походов , ни морозы .Не расставаясь со своим пулеметом ,она метко разила врага . Защищая старинный город Невель , Маншук Маметова пала смертью храбрых , когда ей шел 21 год .Геройским подвигом она шагнула в бессмертие .Маншук - герой Родины,она пожертвовала своей жизнью во имя народа .Перед вами строки стихотворения Расула Гамзатова, впоследствии ставшие песней : « Мне кажется порою , что солдаты

С кровавых не пришедшие полей

Не в землю нашу полегли когда - то , А превратились в белых журавлей Давайте под эти звуки песни

Посмотрим несколько слайдов оМаншук , помолчим и подумаем ….

Слайды ===================

2. Работа в парах по карточкам Распределить словосочетания по способам связи , указать главные и зависимые слова

Карточка №1

Яркая жизнь ,ушла добровольно, доказала любовь , свою любовь , отличная пулеметчица , вечно в памяти , шагнула в бессмертие .

Карточка № 2

Юная Маншук , память о девушке ,смелая казашка ,большой подвиг ,наша землячка ,бесстрашная девушка ,помним вечно .

Давайте еще раз вспомним виды связи в словосочетаниях Устная работа по опорным схемам .

2. Запись предложений на доске ,разбор по членам и выделение словосочетаний

В Алматы прошли детские годы Маншук .

Детские годы ( сог. ) , мн . ч ,И п . ПРИЛ + Сущ.

Она горячо любила этот город

Горячо любила ( прим .) нареч + глаг

Любила город ( управ .) глаг + сущ .

Этот город ( сог ) мест +сущ . м р , ед ч И п

2. Работа с текстом о Маншук на доске дан текст

(у всех на партах лежат тексты )

М .Маметова -первая казахская девушка, которой было присвоено звание Герой Советского Союза. В 1942 году ушла на фронт добровольцем . Стала пулеметчицей .В одном из боев погибла под городом Невель .В поселке Джанибек славной дочери казахского народа установлен памятник, в городе Невель -обелиск ,мемориальные доски .В Алматы именем М Маметовой названы улицы .На протяжении30 лет на родине Маншук в г .Уральске работает уникальный дом - музей ,где вся экспозиция посвящена памяти отважной героини . Ей посвящена поэма М .Хакимжановой»Маншук» ,создан кинофильм «Песня о Маншук « И что бы не случилось мы должны помнить о подвигах , совершенных погибшими солдатами , во имя мира , во имя счастья во имя Родины.

Фото===========

1 Чтение текста по цепочке

2 Беседа

! ) Что вы узнали из текста ?

Краткий пересказ

2)Как можно озаглавить текст ?

3 )Определите стиль текста .Докажите.

4 )Назовите тип текста

3 Найдите в тексте предложения с однородными членами

4 Подберите синонимы к словам :

Родина -Отечество -Отчизна .

Отважная -смелая , храбрая

5 Подберите антоним к слову

Война -мир

Сегодня , в преддверии Великого дня Победы мы обещаем сделать все, чтобы сохранить мир на земле , завоеванный погибшими солдатами ,а День Победы всегда будет для нас великим днем, со слезами на глазах ,днем скорби и великой памяти.

Люблю твои черты ,( читает ученица)

Твой профиль тонкий ,

Жизнь отдала ты праведной борьбе ,

Как мы сегодня ,

Будут чтить потомки

И подвиг твой , и память о тебе

Забыть ли время испытаний тяжких

Еще не стерты все его следы

Твоей судьбою , смелая казашка,

Все степняки в краю родном горды

Им чудится: страною , мирной ныне ,

Среди своих стареющих подруг,

И ты проходишь , наша героиня ,

Проходишь , вечно юная Маншук.

Рефлексия: Что сегодня мы узнали на уроке ?

Что повторили?

Как вы оцениваете себя?

Опросный лист.

ФИ ученика

Устный опрос .Работа в группах .и парах .Выразительное чтение . Работа с текстом. Общий балл и оценка .

Домашнее задание .Мини - сочинение « Вечно юная Маншук .»