Организация учебного наблюдения на уроке русского языка при изучении темы «Чтение как вид речевой деятельности» в 5 классе.

Организация учебного наблюдения на уроке русского языка при изучении темы «Чтение как вид речевой деятельности» в 5 классе.

Суздальцева Ирина Алексеевна, МОУ «Лицей № 2 Краснооктябрьского района Волгограда»

Читать умеют все. Но как мы читаем? Всегда ли мы читаем одинаково в зависимости от ситуации? Вопрос о том, как мы читаем, умеем ли пользоваться приемами эффективного чтения сегодня как никогда актуален. Исследователи и учителя-практики отмечают снижение качества чтения современных школьников. Поэтому впервые появились при изучении русского языка темы, направленные на обучение эффективным приемам чтения. в учебнике русского языка под редакцией М.Т. Баранова и Т.А. Ладыженской такая тема называется «Чтение как вид речевой деятельности». Введение данной темы в программу продиктовано требованиями ФГОС второго поколения.

Но как организовать такую работу на уроке? Как показать детям, что чтение может быть разным? Для этого можно предложить ученикам практическую проблемную ситуацию, в которой они должны будут выбрать способ чтения.

Представим себе несколько ситуаций из жизни.

Ситуация 1.

Вы секретарь руководителя. У вас на столе пачка заявлений сотрудников на отпуск. Руководитель просит вас принести заявления Круглова и Петрова. Как вы будете читать заявления, чтобы найти нужные?

• Вам достаточно прочесть фамилии на заявлениях.

• Это просмотровое чтение.

Ситуация 2.

Вы в книжном магазине. Вам нужно выбрать книгу для друга. Это должна быть книга о кругосветных путешествиях с картинками и картами. Как вы будете читать книгу, чтобы выбрать?

Вы будете читать оглавление, просматривать картинки, читать аннотацию (краткое содержание). Это ознакомительное чтение.

Ситуация 3.

Вы заключаете договор с банком. Как вы будете его читать, чтобы ничего не упустить?

Вы будете читать внимательно, особенно то, что мелко написано. Это изучающее чтение.

На основе данного наблюдения вместе с учениками можно выделить три вида чтения:

Просмотровое

Ознакомительное

Изучающее.

Очень полезно для постоянного обращения дать детям памятку с правилами изучающего чтения, так как именно этот вид чтения требует наибольшей сосредоточенности, наибольшего погружения в текст и часто используется на уроках при изучении любых дисциплин (памятка взята из учебника Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой и др. Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях.- М., Просвещение, 2011).

Правила изучающего чтения.

Внимательно, не торопясь прочитай текст.

Определи тему текста (о чем он?).

Если в тексте есть непонятные слова, выясни их значение по толковому словарю.

Задай к тексту свои вопросы и найди в тексте ответы на них.

Сделай вывод: что нового для себя ты узнал из текста.