Урок по литературе для 6 класса «Фольклорные традиции в повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»»

Фольклорные традиции в повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»

Тип урока: урок-исследование

Цели урока

Образовательная:

-способствовать углублению первоначального впечатления от прочитанного;

- способствовать выявлению фольклорных традиций в повести;

- способствовать закреплению умения работать с выразительно-изобразительными средствами.

Развивающая:

- способствовать развитию логического мышления;

- способствовать формированию умений и навыков работы с текстом повести;

- способствовать развитию воображения и творческих способностей;

- способствовать развитию кругозора и словарного запаса учащихся;

. способствовать формированию умения сравнивать два вида искусства.

Воспитательная:

- продолжить воспитание познавательного интереса, работоспособности,

- продолжить воспитание у учащихся чувства прекрасного;

- продолжить воспитывать интерес к творчеству Н. В. Гоголя.

Оборудование: учебник-хрестоматия, мультимедийный проектор, презентация PowerPoint, листы для работы в группах, видеофильм «Вечера на хуторе близ Диканьки («Ночь перед Рождеством)» сценарий и постановка А.Роу,1961г., карточки-задания для работы групп.

Домашнее задание к уроку: выучить определение фольклора, повторить, что относится к обрядовому и необрядовому фольклору

Структура урока

№

Этап урока

Название используемых ЭОР и оборудования

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Орг.момент.

Проверяет готовность класса к уроку, отмечает отсутствующих в журнале.

Учащиеся проверяют готовность рабочего места, наличие учебных принадлежностей необходимых к уроку.

2 мин.

2

Объявление темы, цели урока

Презентация, слайд 2

Учитель:

-Мы продолжаем работать с одной из самых светлых, радостных и необычных повестей Н.В.Гоголя. Тема урока: «Фольклорные традиции в повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством»».

Работа со словом «традиция».

Цель урока: выявить фольклорные традиции в повести Н. В. Гоголя, определить роль изобразительно-выразительных средств, создать проект.

Учащиеся слушают учителя

3-4 минуты

3

Эмоциональный настрой на тему. Работа с ассоциациями. Работа с эпиграфом. Слово учителя

Слайд 3, слайд 4

Учитель:

- Ребята, а какие ассоциации связаны у вас со словом Рождество?

- Повесть Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством» напоминает прекрасную сказку. Гоголевская Диканька - это то место, где хаты белы, звезды яркие, а красивые парубки влюбляются в прекрасных девушек. Оценивая «Ночь перед Рождеством», В.Г.Белинский писал: «НОЧЬ ПЕРЕД РОЖДЕСТВОМ» ЕСТЬ ЦЕЛАЯ, ПОЛНАЯ КАРТИНА ПОЭТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ НАРОДА, ЮНАЯ, СВЕЖАЯ, БЛАГОУХАННАЯ И УПОИТЕЛЬНАЯ».

-Как вы понимаете слова Белинского? Можно ли утверждать, что критик восхищается повестью Гоголя? Как вы понимаете слова

Учащиеся отвечают

Ответы2-3 минуты

3 минуты

4

Актуализация знаний учащихся

Слайд 5

«жизни народа»?

-Можно ли предположить, что описывая народную жизнь, писатель обращается и народному творчеству? А как еще называют устное народное творчество?

- Что относится к обрядовому и к необрядовому фольклору?

Учащиеся отвечают на вопросы

5 минут

6

Работа в группах

«Чудесный короб», листочки с описанием колядок и текстом колядок.

Страницы из «Краткой энциклопедии славянской мифологии»

Текст произведения

Видеофрагменты

Учитель:

- Сейчас вам предстоит поработать в группах.

Их у нас четыре (объясняет задания).

Выступление каждой группы учитель комментирует.

- Выполнена ли задача первой группы: найти фрагменты описания пейзажа?

- Каким предстает пейзаж?

- Смогли ли учащиеся передать рождественское настроение?

Гоголь готовит нас к тому, что эта будет необычная ночь, что произойдет что-то невероятное, сказочное.

- Какие средства выразительности вы нашли?

1 группа «Чтецы» выбирает из текста повести описание пейзажа. Задача: подготовить выразительное чтение, найти изобразительно-выразительные средства (примеры).

2 группа «Фольклористы» находит словаре определение слов «колядки», «колядовать», «колядование», изучает историю колядок.

описания колядок

20 минут

Группа 2

- Смогла ли 2 группа доказать, что писатель сохраняет в повести традиции колядок?

Группа 3

- Совпадает ли описание черта у Гоголя с народным представлением о нем?

- Образ кузнеца Вакулы. Соответствует ли он народным представлениям о кузнеце?

- В каких еще сказках можно встретить образ ведьмы?

-Соответствует ли описание Солохи внешнему виду ведьмы из сказок?

Группа 4

- Удалось ли режиссеру передать всю красоту гоголевской повести?

Задача: сравнить описание колядок с описанием их у Гоголя. Что общего? Что отличного?

3 группа «Фольклористы» Сказочные персонажи в творчестве Гоголя. Задача: сравнить и выявить общее и отличное в изображении сказочных персонажей в повести и в мифологии.

7

Реализация проекта

Листочки с заданиями

- Что общего и отличного вы нашли, сравнивая эти два вида искусства?

4 группа «Кинокритики» сравнивает фрагменты из видеофильма Роу с книгой. Задача: определить, как интерпретирует режиссер повесть Гоголя.

8

Подведение итогов и выставление оценок

Слайд 8

Учитель:

- Дома повторить в наших словариках, что такое юмор. Найти смешные эпизоды из повести

Учитель:

- Что вы узнали сегодня на уроке?

- с какой целью мы изучаем творчество Гоголя?

Учащиеся записывают д/з

4 минуты

Приложение 1

Задание для группы «Чтецы»

1. Найдите в тексте повести описание пейзажа рождественской ночи?

2. Каким предстает этот пейзаж: реалистичным или фантастическим?

3. Найдите в описании пейзажа гиперболу, олицетворение, эпитеты, сравнения? Выпишите примеры на листочек.

4. Подготовьтесь выразительно читать два фрагмента.

Задание для группы «Фольклористы»

1. Прочитайте статью об истории колядок. Выберите главное.

2. Что такое колядки, колядование? Выпишите на листочек определения.

3. Подготовьте для выразительного чтения тексты колядок и тексты колядок из повести?

4. Сравните описание колядок у Гоголя и описание их в энциклопедии. Выпишите на листочек результаты наблюдений.

Задание для группы «Фольклористы»

1. Познакомьтесь с информацией из энциклопедии «Мифы народов мира» и «Славянская мифология». Выпишите на листочек описание черта, ведьмы, кузнеца.

2. Найдите описание этих персонажей у Гоголя. Подготовьтесь читать.

3. Проанализируйте, что общего и что отличного есть в персонажах?

4. Смешные они или страшные?

Задание для группы «Кинокритики»

1. Просмотрите видеофрагменты.

2. Найдите подобные эпизоды в повести Гоголя.

3. Заполните таблицу «Фильм и повесть»».

4. Подготовьте чтение своих отрывков.

Приложение 2

История колядок

Изначально колядки являлись частью языческих традиций. Их пели в день зимнего солнцестояния в праздник Коляды, когда солнце поворачивалось от Зимы к Лету. После принятия христианства данный обычай был приурочен к Рождеству. Тем самым люди чествовали Иисуса Христа. Когда родился Христос, на небе в Вифлееме зажглась звезда- Вифлеемская звезда. Отсюда символ звезды во время колядок. Языческие и христианские начала соединились в этих песнях воедино.

Накануне светлого праздника Рождества молодые люди в деревнях и селах обходили все дома. Сам обряд был похож на целое театральное представление: яркие костюмы, танцы и песни, различные роли и сценарии. Никто не отказывал колядующим хотя бы в небольшом подарке. А тот, у кого был достаток, одаривали молодых людей как можно богаче, ведь это считалось добрым знаком. Более того, отказать колядующим считалось грехом. Как правило, сладости и какие-то безделушки колядующие оставляли себе, а собранные деньги отдавали церкви.

Одним из символов Коляды была Коза. В костюм козы одевался веселый молодой парень и танцевал перед хозяевами дома и перед всей толпой колядующих. По поверьям, Коза была символом плодородия, богатого урожая, она уводила злые силы от дома.

Чем веселее и интереснее проходил обряд, тем лучше был наступающий год. Именно поэтому веселая компания колядующих собиралась вместе за столом с богатым угощением, молодые люди водили хороводы, пели, танцевали и восхваляли праздник.

Коляда, коляда,
На другой день Рождества!
Кто подаст пирога,
Тому двор живота.
Кто не даст пирога,
Тому сивая кобыла
Да оборвана могила!

КОЛЯДКА - песня, исполняемая во время обряда коляды.

КОЛЯДОВАТЬ - на Рождество, на Святки, на Новый год: ходить по дворам с пением колядок, собирая угощение, деньги. КОЛЯДА - старинный рождественский и святочный крестьянский обряд- хождение по домам с поздравлениями и песнями, с получением угощения.

Ведьмы

Ведьмы (от др.-рус. вbдь, «знание», «колдовство», «ведовство»), колдуньи, в низшей мифологии и народных поверьях женщины, вступившие в союз с дьяволом (или другой нечистой силой) ради обретения сверхъестественных способностей. Вера в Ведьм получила широкое распространение в средние века, чему способствовало христианское представление о женщине как источнике соблазна и греха (к Ведьмам относили также сторонников язычества; на представления о них повлияли воспоминания о языческом жречестве и, возможно, богах, образы которых снижались до уровня нечистой силы). Ведьмам приписывали эпидемии, засуху, неурожай. Ведьмы могли предсказывать будущее, делать яды и приворотные зелья. Они наделялись способностями оборотня, способностью летать по воздуху, оживлять любой предмет, делаться невидимыми. Их атрибуты - летучие мыши, чёрный , помело, кочерга, волшебные травы и т.п. Обычная внешность Ведьмы - безобразная старуха, но она может принять и облик молодой привлекательной женщины. Для общения с нечистой силой Ведьмы слетались на шабаш (см. Вальпургиева ночь) верхом на помеле, на козле или свинье. Особенно опасными считались Ведьмы в периоды календарных праздников, когда их вмешательство могло повредить урожаю и благополучию всего общества: верили, что тогда (особенно в Новый год) можно увидеть Ведьм, проносящихся в буре вместе с другой нечистью. К календарным праздникам приурочивались у разных народов обряды «сожжения Ведьм» - чучел (. Бефана; ср. слав. Мару); двери домов и хлевов помечались крестами, оберегами против Ведьм. Представления о Ведьмах породили многочисленные средневековые легенды и былички, которые нашли отражение в художественной литературе (У. Шекспир, Н. В. Гоголь).

Славянская мифология

В.Я.Петрухин

Черт - в славянской мифологии . Образ ЧЁРТА дохристианского происхождения, но христианские представления о дьяволе оказали решающее воздействие на его позднейший облик: в фольклоре и народных картинках ЧЕРТИ - существа, покрытые черной , с рогами, хвостами и копытами. Говорят, что у каждого человека есть не только свой ангел-хранитель, но и свой собственный черт. Примостился он за левым плечом человека и на левое ухо нашептывает ему всяческие нехорошие замыслы. Стоит его послушаться, совершить какую-нибудь пакость, черт радуется, хлопает в ладоши.

В народных сказках Черт является одним из самых популярных персонажей. В сказке «Состязание с чертом» облик героя близок народным представлениям о нем. Он страшен, хитер. Нос у него пяточком, есть хвост и копыта, сам весь покрыт шерстью. Он пытается обмануть героя, но в итоге сам обманут.

Кузнец, коваль - в славянской традиции культурный герой; человек, способный ковать железо и изготовлять различные металлические орудия и разнообразные предметы. Кузнечное ремесло считалось высшим умением, искусством, связанным со сверхъестественным знанием, колдовством, в том числе общением с нечистой силой - чертями и т.п. Так, по некоторым поверьям, кузнецу в работе помогает черт. В русских сказках кузнецы нередко подковывают черта.

Считалось, что кузнец владеет огнем, а огонь священен, и поэтому его боится вся нечистая сила. В народной сказке образ кузнеца встречается часто. Так, в сказке «Кузнец и Черт» Лукавый пытается обмануть кузнеца и получить его душу, но Кузнец оказывается умнее и хитрее. Он обманывает Черта и забирает полную кубышку денег. В другой сказке «Сын кузнеца» герой силой отбирает у Черта своих лошадей, а потом и во все уничтожает черта.

Приложение 4

Сказочный пейзаж в повести

Колядки и Рождество

Сказочные персонажи в повести

Критерии для сравнения

Повесть

Фильм

Образ Солохи-ведьмы

Образ черта

Образ кузнеца Вакулы

Колядки

Фильм и повесть

Вывод: