Планирование по курсу литературы в 8 классе

№ урока по порядку

№ урока в теме

Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты освоения материала

Вввв

Виды контроля, измерители.

Домашнее

задание

Дата проведения

1 четверть. 18 часов (17 часов+1 час на развитие речи). по плану по факту

Введение (1 час)

1

1

Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Русская литература и история.

Комбинированный урок.

- Организация выставки прочитанных за лето книг. - Беседа по прочитанным книгам. - Ответы на вопросы по изученному материалу. - Работа с учебником (стр. 3-4).

Обобщить изученный в предыдущих классах материал; обозначить цели курса литературы 8 класса; ознакомиться со структурой учебника.

Коллективная работа.

Стр. 3-4, подготовить пересказ; стр. 5, устно ответить на вопросы 1-3.

Русский фольклор (2 часа)

2

1

Народные песни. Отражение в русском фольклоре народных традиций, представлений о добре и зле.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- Пересказ статьи учебника; - Выразительное чтение; - Элементы анализа художественного текста; - Ответы на вопросы.

Уметь определять, к какому виду, роду и жанру относится произведение, раскрывать особенности художественной формы произведения устного народного творчества.

Индивидуальная работа по КИМ Н.В. Егорова.- М. ВАКО, 2010.

Пересказ предания «О покорении Сибири Ермаком; включение в пересказ характерную для этого предания лексику; стр. 14 -16. - читать; стр. 17, письменный ответ на вопрос 2.

3

2

Народное представление о героическом. Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком».

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- Раскрытие особенностей содержания и художественной формы преданий. - Историческая справка о покорении Сибири, о восстании Пугачева; - Рассуждение на тему роли личности в истории; - Элементы сопоставительного анализа.

Уметь раскрывать особенности содержания художественной формы предания и сопоставлять его с другими жанрами фольклора.

Групповая и индивидуальная работа.

Сочинение-миниатюра по прочитанным произведениям.

Древнерусская литература (2 часа)

4

1

Патриотический пафос и поучительный характер древнерусской литературы. Жанр жития. «Повесть о житии князя Александра Невского».

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

- Повторение и углубление знаний о древнерусской литературе; - Характеристика образа А. Невского; - Идейно-художественные особенности произведений житейского жанра; - Изучение художественных черт древнерусской литературы.

Уметь отображать идейно-художественные особенности произведений житейского жанра. Знать основные приемы характерис-тики героя на примере характерис-тики образа А. Невского.

Индивидуальная работа.

Подготовить выразительное чтение стихотворения В.В. Маяковского «Кончина А. Невского».

5

2

«Суд Шемякин» - сатирическое произведение конца 17 века - начала 18 века.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

- Понятие о демократической литературе; - Идейно-художественное своеобразие повести как сатирического произведения: что есть правда, справедливость; - Анализ текста; - Развитие монологической речи.

Знать основные особенности демократической литературы, уметь определять идейно-художественное своеобразие произведения и его основную мысль.

Групповая работа.

Стр. 36, вопросы 2-3 - подготовить развернутый устный ответ, вопрос 4 - письменно.

Русская литература 18 века (3 часа)

6

1

Д.И. Фонвизин - «сатиры смелый властелин». Классицизм как литературное направление. «Недоросль» как классицистическое произведение.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

- Дать понятие об основных принципах классицизма; - Изучение фактов биографии Д.И. Фонвизина; - Характеристика образов комедии «Недоросль».

Знать основные особенности классицизма, понимать значение творчества Д.И. Фонвизина в развитии классической русской литературы.

Коллективная работа.

1) Привести примеры средств комического (юмор, сатира, гротеск). 2) В тетради составить таблицу системы образов комедии.

7

2

Приемы комического в комедии «Недоросль». Характеристика образов.

Урок закрепления изученного материала.

- Понятие о комическом в искусстве; - Анализ системы образов; - Понимание идейного замысла произведения; - Характерные черты классицизма в комедии.

Уметь приводить характерные признаки произведения. Понимать идейный замысел произ-ведения. Знать аспекты проведения анализа образов героев.

Индивидуальная работа по КИМ Н.В. Егорова.- М.: ВАКО, 2010.

Подготовиться к чтению по ролям. Ответить на вопросы учебника.

8

3

Проблематика комедии. Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Нравственно-воспитательный пафос.

Комбинированный урок.

- Ответы на вопросы учителя по проблематике пьесы; - Определение черт классицизма в пьесе

Уметь использовать ранее полученные данные при групповой работе: викторине по творчеству И.А. Крылова.

Групповая работа.

Стр. 80-81, пересказ. Читать басни на стр. 82-86.

Литература начала 19 века (3 часа)

9

1

И.А. Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз» и др. Их историческая основа. Интерес русских писателей к проблеме народа.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

- Пересказ статьи; - Ответы на вопрос учителя; - Ответы на вопросы викторины; - Выразительное чтение басен; - Теория литературы: особенности жанра басни, аллегория, иносказания, эзопов язык.

Углубить имеющиеся сведения о биографии И.А. Крылова. Уметь находить средства художествен- ной выразительности в баснях И.А. Крылова.

Групповая работа.

Наизусть выучить басню И.А. Крылова (по выбору).

10

2

Чтение наизусть басен И.А. Крылова.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- Выразительное чтение басен И.А. Крылова.

Развитие навыков выразительного чтения.

Индивидуальная работа.

Стр. 88-93, читать статьи, подготовиться к пересказу по вариантам.

11

3

К.Ф. Рылеев. Слово о поэте. Романтизм в русской литературе 19 века. Воплощение в литературе романтических ценностей. Дума «Смерть Ермака и ее связь с историей.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

- Пересказ статей (по вариантам); - Запись теоретического материала о романтизме, о жанре думы как о лирическом жанре; - Показ связи думы с русской историей. - Чтение думы с элементами беседы. Знакомство с народной песней «О Ермаке».

Углубить имеющиеся сведения о романтизме. Дать сведения о биографии К.Ф. Рылеева. Осветить исторические события 16 века и показать связь думы с русской историей. Закрепить навыки чтения с элементами беседы.

Индивидуальная работа.

Стр. 95-105, чтение, пересказ.

Творчество А. С. Пушкина. (10 часов)

12

1

А.С. Пушкин - историк. История Пугачевского бунта. Пушкин как родоначальник новой русской литературы.

Комбинированный урок.

- Повторение основных сведений о А.С. Пушкина. - Словарная работа: прототип, прообраз, мятеж, восстание. - Теория литературы: повесть, роман, семейные записи, хроника.

Знать биографические данные А.С. Пушкина, основные моменты работы над созданием повести.

Коллективная и индивидуальная работа.

Подготовить сжатый пересказ 1-2 глав повести.

13

2

Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Жанровое своеобразие. Истоки формирования личности Гринева (гл.1-2). Новое понимание человека в его связях с национальной историей.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

- Определение жанровых особенностей произведения. - Прослеживание по тексту формирование личности Петра Гринева. - Развитие навыков анализа текста.

Уметь вести аналитическую беседу, знать отличия жанров. Теория литературы: ирония, борьба между чувством и долгом.

Индивидуальная работа.

Прочитать и подготовить пересказ 3-5 глав.

14

3

Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Гринев и Швабрин (3,4,5 главы). Человек в ситуации нравственного выбора.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

- Проверочная работа по ключевым моментам 3, 4,5 главам повести. - Аналитическая беседа об образах Швабрина и Гринева.

Уметь работать с фрагментами литературного текста. Знать теоретический материал: пейзаж, портрет.

Индивидуальная работа. Коллективная работа.

Прочитать и подготовить пересказ 6, 7 глав повести, сохраняя стиль повести. Письменно ответить на вопросы в тетради.

15

4

Пугачев и народ в повести (главы 6,7). Формирование представлений о национальной самобытности.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

- Выяснение в ходе аналитической беседы и чтения фрагментов изображение автором народной войны. - Представление перед читателем образа Пугачева в различных жизненных ситуациях.

Знать способы литературоведческого анализа. Уметь применять их в устной и письменной речи. Уметь провести сравнительный анализ образов герое: понятие антагонизма.

Групповая, индивидуальная работа.

Выполнить индивидуальные тестовые задания по сборнику КИМ Н. Селиной «Нестандартные уроки литературы»..

16

5

Средства характеристики героев на примере 8-12 глав.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

- Изучение способов и средств характеристики героев; - Развитие навыков анализа текста; - Выразительное чтение;

Ответить на вопросы в ходе беседы. Выступление по группам. Выразительное чтение.

Работа по группам.

Подготовиться по конспектам в тетради, выполнить предварительный план выбранной темы сочинения.

17

6

Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. Анализ эпизода.

Комбинированный урок.

- Раскрытие смысла названия; - Образ Маши - нравственный идеал Пушкина; - Анализ текста, обобщение и систематизация.

Уметь самостоятельно формулировать проблему произведения и ее раскрытие. Уметь составлять план сочинения.

Групповая работа.

Подготовить полный развернутый план сочинения по выбранной теме.

18

7

Развитие речи. Подведение итогов по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Подготовка к сочинению.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

- Развитие умения самостоятельной аналитической работы, навыков анализа текста, систематизации материала для работы над сочинением; - Тема, идея, план сочинения; - Проблематика, сюжет, композиция повести «Капитанская дочка».

Уметь самостоятельно работать с таким видом письменной работы, как развернутое сочинение по литературному произведению.

Индивидуальная работа.

Написать сочинение по составленному плану.