Конспект урока развития речи в 7 классе

Урок развития речи. Изложение с творческим заданием (7 класс)

Цели урока:

1) тренировать учащихся в подробном изложении текста художественного стиля;

2) совершенствовать умение создавать описание и рассуждение.

3) развивать творческое мышление, речь, орфографическую зоркость.

Оборудование: проектор, экран, раздаточный материал

Конспект урока.

1.Организационный момент.

2.Сообщение о целях и задачах урока. Психологическая подготовка к восприятию темы.

Ребята, здравствуйте, садитесь, пожалуйста. Я рада видеть вас и наших гостей на сегодняшнем уроке.

Дети, посмотрите в окно. Что вы там увидели? (Хмурое утро, холодно…)

(слайд 1,2) А что вы чувствуете, глядя на этот пейзаж? Какие чувства вами овладевают, какое настроение появляется?

• Пронесем наше хорошее настроение на протяжении всего урока, оно поможет нам в написании сегодняшней творческой работы. Итак, у нас урок развития речи.

• Что мы делаем на таких уроках? (Развиваем речь.)

• Что значит развивать речь?(Ответы детей.)

• Вы, наверное, догадались, что наш урок будет необычным, очень интересным, ярким, а главное, полезным .Мы вновь развиваем речь, учимся делать ее образной, выразительной, богатой, яркой и красивой. Но сегодня мы не просто развиваем ее, а будем работать над изложением с творческим заданием.

• (слайд 3)Запишем в тетради дату и тему урока.

3.Введение в тему. Беседа.

Вы любите цветы? А за что их можно любить?

(Это прежде всего красота)

(слайд 4)Эпиграф «Красота обладает силой и даром вносить мир в сердце».

М. Сервантес.

Красота обитает повсюду, везде окружает нас; красивы небо, дорога, трава, школа, класс, мальчики, девочки и т.д. Красивыми могут быть отношения между людьми, ваши замечательные ответы на уроках, умение общаться, слушать друг друга… То есть красота воплощается в разных формах. И одно из самых совершенных ее воплощений - цветы. Цветы - это самое прекрасное, что есть на земле. Они разные, но в них гармония красоты, любовь, они чудесны и загадочны.

Тысячелетиями люди пытались найти объяснение этому настоящему, живому чуду. Слагали легенды о неземном происхождении цветов, о волшебных превращениях сказочных и мифологических существ в изящные растения.

4. Подготовка к написанию изложения

- Дорогие ребята, перед вами текст. Нам необходимо определить его тему, идею, озаглавить, составить план и выполнить творческое задание.

(Слайд 5)1)выразительное чтение текста

Тема: («Этот текст о том, как маленький мальчик научился понимать и беречь красоту»)

Идея: («Слово помогает нам осознавать красоту окружающего мира, и это осознание не позволяет наносить ей вред»).

Заголовки: «Растите, ландыши!».

(Слайд 6) 2) составление плана

I. Рождение ландыша.

II. Сохранение красоты.

1. Первое желание.

2. Очарованность красотой.

3. Спасительное слово

III. Почему мальчик не сорвал ландыш? (моё отношение к его поступку)

(Слайд 7.8)

3) лингвистическая работа (лексические и синтаксические средства, особенности орфографического и пунктуационного оформления)

4)написание изложения на черновик

(Слайд 9) 5.Домашнее задание: дописать изложение, отредактировать, переписать в тетрадь по развитию речи.

Пришла весна. Из земли показа­лась зелёная стрелочка. Она быстро росла, потом разделилась на два ли­сточка. Листочки стали большими. Между ними появился маленький рос­ток. Каждое утро мы с Толей ходили смотреть, что же будет дальше. Вдруг однажды рано утром мы увидели: рос­ток, наклонившись к одному из листоч­ков, расцвёл белыми колокольчиками. Это были колокольчики ландыша.

Толю поразила красота цветка. Он не мог оторвать глаз от ланды­шей. Мальчик протянул руку, чтобы сорвать цветок. «Зачем ты хо­чешь сорвать ландыши?» - спросил я у Толи. «Они очень нравятся мне... Они очень красивые...» - «Хорошо, - сказал я, - срывай, но перед тем, как сорвать, скажи, какие они красивые».

Мальчик посмотрел на колокольчики ландышей. Они были похо­жи и на белое облачко, и на маленькое крылышко голубя, и ещё на что-то удивительно красивое. Толя всё это чувствовал, но сказать ему было трудно. Он стоял у ландышей, очарованный красотой, стоял и молчал.

В эти мгновения в его душе, как музыка, зазвучало слово. Ма­ленький человек почувствовал, что в обычных, казалось бы, совсем непримечательных словах - неведомые переливы красоты. Его губы тихо шептали: «Как снежные пушинки... как серебряные колоколь­чики... Растите, ландыши!».

( по В.Сухомлинскому)

Пришла весна. Из земли показа­лась зелёная стрелочка. Она быстро росла, потом разделилась на два ли­сточка. Листочки стали большими. Между ними появился маленький рос­ток. Каждое утро мы с Толей ходили смотреть, что же будет дальше. Вдруг однажды рано утром мы увидели: рос­ток, наклонившись к одному из листоч­ков, расцвёл белыми колокольчиками. Это были колокольчики ландыша.

Толю поразила красота цветка. Он не мог оторвать глаз от ланды­шей. Мальчик протянул руку, чтобы сорвать цветок. «Зачем ты хо­чешь сорвать ландыши?» - спросил я у Толи. «Они очень нравятся мне... Они очень красивые...» - «Хорошо, - сказал я, - срывай, но перед тем, как сорвать, скажи, какие они красивые».

Мальчик посмотрел на колокольчики ландышей. Они были похо­жи и на белое облачко, и на маленькое крылышко голубя, и ещё на что-то удивительно красивое. Толя всё это чувствовал, но сказать ему было трудно. Он стоял у ландышей, очарованный красотой, стоял и молчал.

В эти мгновения в его душе, как музыка, зазвучало слово. Ма­ленький человек почувствовал, что в обычных, казалось бы, совсем непримечательных словах - неведомые переливы красоты. Его губы тихо шептали: «Как снежные пушинки... как серебряные колоколь­чики... Растите, ландыши!».

( по В.Сухомлинскому)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9» ст-цы Старопавловской

Урок речевого общения в 7 классе

Изложение с творческим заданием

Подготовила и провела

Бутенко Галина Николаевна,

учитель русского языка и литературы

Октябрь 2013 год