Урок по русскому языку на тему 'Способы выражения подлежащего другими частями речи. '

Краткосрочное планирование

Ф.И.О. и место работы

Абикенова Адия Еркиновна.

Карагандинская обл. Бухар жырауский р-н

с. Умуткер КГУ «Умуткерская ОСШ»

Предмет: Русский язык

Класс: 7

Тема урока:

Способы выражения подлежащего другими частями речи.

Цель:

1. Знать, что подлежащее может выражаться другими частями речи.

2. Применять полученные знания для определения грамматической основы предложения.

3.Анализировать о том, что прилагательные и причастия могут выступать не только в роли определения, но и в роли подлежащего.

Ожидаемый результат:

Все знают способы выражения подлежащего.

Большинство могут применять полученные знания на практике: находят грамматическую основу предложения.

Некоторые способны анализировать о том, что прилагательные и причастия могут выступать не только в роли определения, но и в роли подлежащего.

Критерии успеха:

Я знаю, что подлежащее может выражаться другими частями речи.

Я могу применить полученные знания на практике: находят грамматическую основу предложения.

Я могу анализировать о том, что прилагательные и причастия могут выступать не только в роли определения, но и в роли подлежащего.

Ключевые идеи/подход:

Применять приемы критического мышления при усвоении материала.

Учебник:

Учебник Кунакова К.У. , Искакова З.Ж. Русская речь «Атамура, 2007 г.

Ход урока/заметки учителя:

Время

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Введение

10 мин

1.Орг.момент.

Приветствую класс, создаю доброжелательную среду на уроке. Ученики подпевают под песню «Пусть всегда будет солнце» .

Вопросы: О чем эта песня? Почему появилась эта песня? В этом году вся страна будет отмечать круглую дату ? Какой предстоит праздник? Ассоциация к слову «Война»

Комментарий учителя. (Сегодня наша страна живет в мире и согласии. Так давайте же возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Подарите друг другу заряд энергии, добра и позитива.

Деление на группы по пословицам .

Тема «Война». Вопросы:

Что вы знаете о ВОВ? В каком году началась война? Между какими государствами проходила война? Знаете ли вы героев нашей страны?

Проверка Д/З.

Устный опрос «Позитивный мяч»

1.Что такое словосочетание?

2.Из каких частей состоит словосочетание?

3.Назовите способы подчинительной связи в словосочетании.

4.По подчинительной связи словосочетания бывают….

5.Какие члены предложения относятся к главным?

Проверка домашнего задания. Эссе «Музыка в моей жизни»

Ученики приветствуют друг друга.

Ученики поют песню по тексту «Пусть всегда будет солнце»

Ученики отвечают на вопросы.

Ученики предлагают слова к слову «Война».

Ученики, взявшись за руки улыбаются друг другу.

Ученики ищут по словам одну общую пословицу, тем самым находят свою группу.

Ученики отвечают на вопросы.

Ученики отвечают на вопросы.

Ученики по выбору зачитывают эссе.

Аплодис

менты

Устное поощрение.

«Смайлики»

Устное поощрение

Постер с правилами работы в группе, аудиозапись 3 мин.,текст песни,

текст с пословицами,

Презентация

5 мин

Переход к проблеме. На слайде показаны предложения с различными способами выражения.

«Мозговой штурм»

Определите, способы выражения подлежащего.

Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

Учитель показывает плакат с целями урока.

ИР.Ученики переписывают с ИД предложения в тетрадь.

ПР.«Думай в паре, делись» Обсуждают и делают вывод о способе выражения подлежащего. Выходят на тему урока «Способы выражения подлежащего другими частями речи».

Ученики определяют цели урока.

«Светофор»

слайд,

рабочая тетрадь,

Основная часть

Работа с ключевыми словами.

Задания на выбор:

1.Составить предложения с заданными словами.

2.Выделить грамматическую основу предложения.

3.Определить, чем выражено подлежащее.

Стратегия «Галерея» Ученики оценивают постер.

Физминутка. «Гимнастика для глаз»

3 мин

ИР по выбору.

«А» - составляют предложения »

«В» - определяют, чем выражено подлежащее.

«С» -выделяют грамматическую основу предложения.

Ученики оценивают постеры.

Ученики в спокойной обстановке смотрят видеоролик.

«Две звезды, одно пожелание»

флип-чарт,фломастеры,карточки с ключевыми словами.

заключение

Работа у ИД. Карточка с предложениями.

Задания:

1. Найдите грамматическую основу предложения.

2. Сравните и определите, в каком предложении причастия и прилагательные являются подлежащими, а в каких определением.

ИР. Ученики выполняют задания у доски.

ГР. Ученики обсуждают и делают вывод. Высказывают свои мнения.

Устное комментирование

Три кар- точки с предложениями

Задания для последующего выполнения

Составьте 10 предложений о войне. Найдите грамматическую основу предложения. Определите способ выражения подлежащего.

Задания для последующего чтения

Задание

Интервью у ветерана ВОВ или информация о ветеране.

Вопросы для рефлексии:

Обратите внимание, были ли цели обучения/урока достижимыми?

Чему сегодня научились ученики?

Какой была атмосфера обучения?

Получилось ли осуществить дифференциацию?

Придерживался ли я временного графика?

Какие отступления от плана были выполнены и почему?

Результат А,В,С