Рабочая программа по письму и развитию речи ученицы индивидуального обучения

Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Школа №3 общеобразовательная Костромской области для детей с ограниченными возможностями здоровья».

РАССМОТРЕНО

На заседании МО учителей начальных классов

Протокол № ____ __________2016г.

Руководитель МО

----------------- Ерохова В.А..

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР Директор школы

---------- Капустина С.А.. ------------ Халиярова М.В.

____________2016г. ______________2016г.

Рабочая программа

учебного курса по письму и развитию речи

ученицы индивидуального обучения

4 класс

Учитель Русина Г.Н.

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по письму и развитию речи составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида; подготовительный, 1 - 4 классы под ред. В.В. Воронковой. - «Просвещение» 2006, допущенной Министерством образования Российской Федерации.

Программа рассчитана на 170 часов по пять часов в неделю согласно учебному плану. Для проведения контрольных диктантов отводится 9 часов.

На уроках используется учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:

Аксенова А.К., Галунчикова Н.Г. Русский язык: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение»,2002.

Итоговая оценка за четверть складывается из ответов учащихся, выполнение ими самостоятельных работ по предмету. По итогам учебных четвертей проводится контроль знаний и умений в форме контрольных работ. Итоговая оценка за год выставляется, как средний балл за все четверти.

Цель курса: формирование практических навыков устной и письменной речи, основных орфографических и пунктуационных навыков.

Задачи курса:

Образовательные:

• Составлять предложения, устанавливать связи между словами по вопросам.

• Учить анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки, устанавливать последовательность звуков в слове.)

• Продолжать учить списыванию рукописных и печатных текстов.

• Продолжать учить писать под диктовку предложения и тексты.

Коррекционно- развивающие:

• Развивать внимание, память, наблюдательность, слуховое и зрительное восприятие.

• Пополнять активный словарь, отрабатывать структуру правописания, расширение кругозора.

• Развивать недостатки мыслительной деятельности, продолжать развивать связную речь.

• Продолжать развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность, трудолюбие, добросовестное отношение к работе.

• Воспитывать ответственность и самостоятельность.

• Воспитывать самоконтроль, взаимоконтроль, сплочение коллектива.

Здоровье сберегающие:

Сохранить здоровье учащейхся через физ. минутки, смену поз ( использование технологий В.Ф. Базарного, педагогики И.А. Зинченко ).

На уроке используются словесные методы обучения, такие как объяснительные, беседа; наглядные и практические методы обучения; работа с учебником. Метод устного и письменного самоконтроля.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащаяся должна уметь:

- Составлять и распространять предложения, устанавливать связи между словами по вопросам; ставить знаки препинания в конце предложения;

- анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки, устанавливать последовательность звуков в слове);

- списывать рукописный и печатный текст целыми словами и словосочетаниями;

- писать под диктовку предложения и тексты (30-35 слов).

Учащаяся должна знать:

- Алфавит; расположение слов в алфавитном порядке в словаре.

Учебно-тематическое планирование.

Повторение изученного:

Предложение

10

10

2

Звуки и буквы:

Алфавит

Гласные после шипящих

Парные звонкие и глухие согласные в конце и середине слова

Учись правильно объяснять написания слов со звонкими и глухими согласными

Повторение. Учись правильно объяснять написание слов со звонкими и глухими согласными

Ударные и безударные согласные

Непроверяемые безударные гласные

70

17

6

6

4

2

21

14

3

Слово

Название предметов, действий и признаков

Имена собственные

Предлоги

Разделительный твердый знак

Родственные слова

Предложение

Знаки препинания в конце предложения

Главные и второстепенные слова в предложении

73

18

5

5

2

10

11

11

11

4

Повторение пройденного

17

Итого 170 часов