7


  • Учителю
  • Конспект урока русского языка в 6 классе по теме Глагол

Конспект урока русского языка в 6 классе по теме Глагол

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

</ Открытый урок русского языка в 6 классе

(учитель Рябикова Т.Ш.)

Тема : Систематизация изученного материала по теме «Глагол»



Цель урока: мотивировать учащихся к изучению русского языка при помощи игровых форм.

Задачи урока:

1. образовательная:

- повторить, обобщить и систематизировать изученный материал о глаголе;

- закрепить теоретический материал на практике при выполнении различных заданий;

2. развивающая:

- содействовать развитию мыслительной деятельности учащихся;

- развивать орфографические умения;

3. воспитательная:

- воспитывать бережное и сознательное отношение к языку;

- воспитывать чувство коллективизма.

Тип урока: систематизация и обобщение изученного.



Ход урока



-на доске схема (голова рыбы- пусто, косточки: время, вид, падеж, спряжение, лицо, число, род)



-находят лишнее

-делают вывод, записывают название части речи

-формулируют тему и задачи урока

3. Прием «Морфологический ящик»

-раздает карточки

- составляют глагол

-определяют вид глагола

-делятся на 2 группы (в зависимости от вида глагола)

4.Определение экспертов

-даны 3 сектора : зеленый, красный, белый)

-определяют эксперта по каждому сектору в каждой группе

5.Работа экспертов



Самостоятельно готовятся по своим вопросам

6. Прием «Пила»



-встреча экспертов

-обучение в группе, готовятся к опросу учителя

-Ромашка Блума (составляют вопросы для другой группы)

7.Проверка

1.игра «Футбол»

-повторяют правила написания слов с чередованием



2. «Ромашка Блума»

-каждая группа задает вопросы другой команде



3.Индивидуальный опрос по 1 члену от команды (случайный выбор)

- избранный отвечает на вопросы учителя, остальные записывают, чем помочь- прием «Аквариум»



4. Инд. Тест

Каждый выполняет инд.тест

8.Итоги

Прием «Чистая доска»

Систематизируют изученный материал

9.Рефлексия



-оценить работу каждого в группе

-оценить работу членов другой группы

-Глаголами охарактеризовать свое настроение и удовлетворенность работой на уроке



.

Индивидуальный опрос



  1. Дайте определение глагола.

  2. Что такое инфинитив глагола?

  3. Что вы знаете о временах глагола?

  4. Как изменяются глаголы в настоящем и будущем времени?

  5. Как изменяются глаголы в прошедшем времени?

  6. Сколько видов у глагола? Назовите их.

  7. От чего зависит написание гласных в корнях с чередованием Е - И:

-бер- - -бир-, -мер- - -мир-, -пер- - -пир- и т.д.?

9. Назовите глаголы, относящиеся ко 2 спряжению.

10. Назовите формы глагола, в которых пишется ь знак.

11. Что вы знаете о правописании -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах?

12. Расскажите о правописании Не с глаголами.























































ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ



  1. Выпишите глаголы, определив их время.



Наступила осень. Ветры дуют холодные. Скоро птицы улетят в теплые края.





  1. Определите вид глагола.



Зарубить на носу; - запомнить

Клевать носом; - дремать



  1. Распределить глаголы по столбикам.



Идешь, говорить, стелил, борется, зависит, удирают, слышал, обидел, косим, ненавидеть.



  1. ЗАПИСАТЬ ГЛАГОЛЫ В НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМЕ

1)прошу-

2) терплю-

3) соберуНе с глаголами.



(Не)бывает, (не)домогать,(не)признается,(не)долюбливать,







6. Определите, нужен ли мягкий знак после шипящих?



Береч(ь), пишеш(ь), споеш(ь), гараж(ь)





7. Е или И?



Зап_реть, зап_рать, соб_раю, нат_реть, соб_рать, приб_рать.



8. Запишите правильно.



1). Кто умеет веселит…..ся, того горе боит…ся.





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал