Урок русского языка для 5 класса на тему: «Буквы и-ы после ц»

Тема урока: Написание И-Ы после Ц

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Планируемые результаты: учащиеся сформируют представление о том, как пишутся слова с буквами И-Ы после Ц; смогут на практике применять теоретические знания;

- личностные УУД:

• Положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения;

• Следование в поведении моральным и этическим требованиям;

-регулятивные УУД:

• Понимать и строить планируемые действия;

• Проговаривать вслух последовательность производимых действий.

- Коммуникативные УУД:

• Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли;

• Сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе. Отвечать на вопросы, слушать и слышать;

• Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

- Познавательные УУД:

• Понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять.

• Извлекать нужную информацию.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор.

План урока: 1. Оргмомент.

2. Усвоение новых знаний и понятий.

3. Физкультминутка.

4. Формирование умений и навыков.

5. Итог работы.

6. Домашнее задание (по группам).

Ход урока.

Оргмомент.

Все у парты ровно встали,

Улыбнулись, подравнялись,

Тихо сели за свой стол,

Начинаем разговор.

(1 слайд) Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас непростой урок. Сегодня мы с вами вместе будем исследовать научное явление. А дома вам всем придется выполнить лабораторные работы, которые вы на следующем уроке сдадите и оформите научный проект. Итак, нам предстоит исследовать очень интересную тему, какую, мы с вами сформулируем позже.

Усвоение новых знаний и понятий.

Создание проблемной ситуации. Произнесите слова вслух и определите, какой звук вы слышите после твёрдого ц?

Цирк, улицы, цыплёнок, акация, синицын? (ы)

- А посмотрите, как написаны эти слова? ( с И и Ы). А почему? Наша задача - разобраться, когда нужно писать после ц - и, а когда - ы. Какова же, по-вашему, тема урока? Сформулируйте ее. «Правописание ы-и после ц» или «Буквы ы-и после ц». Давайте запишем тему урока.

- А сейчас разбейте эти слова на 2 группы и запишите их в свои тетради. Через некоторое время мы посмотрим, что у вас получилось. (Дается время -2 мин.) Выслушиваются ответы ребят.(2 группы - слова с ЦИ и ЦЫ)

- А теперь, мы поработаем по вариантам. 1 вариант подберет слова, оканчивающиеся на -ция, 2 вариант сделает морфемный разбор слов цирк, улицы, синицын, 3 вариант подберет к слову цыпленок однокоренные слова. (дается еще 3-5 мин).

- Нужно выйти к доске и записать, что у вас получилось. (2 мин.)

- Что вы выяснили? Сделайте, пожалуйста, выводы. (Выслушиваются ответы учащихся)

Работа с учебником.

Учитель: - По правилам грамматики в именах существительных после Ц пишется И:

1) В словах на - ция (лекция, секция, конституция, документация)

2) В корнях слов (цирк, циркуль)

Случаи написания Ы после Ц:

1) В окончаниях слов (синицы, птицы, сестрицы)

2) В суффиксах ын (сестрицын, курицын)

- Давайте посмотрим на корень слов цыпленок и однокоренных слов. А почему же эти слова пишутся через Ы?

- Потому что цыпленок - одно из тех слов, которые надо запомнить: цыган, цыпленок, цыпочки, цыц. Во всех этих словах пишется Ы после Ц. Запомнили? А чтобы вы не забыли, я прочитаю вам стихотворение, которое поможет вам в усвоении слов - исключений.

Цыган цыпленка увидал,

Заиграл на скрипочке,

А цыпленок услыхал-

Станцевал на цыпочках.

- Какое слово отсутствует? (Цыц).

- Да, цыц, сейчас и оно появится.

Цыц, ребята, не шуметь,

А то цыган собьется

Перестанет скрипка петь,

Наш урок сорвется.

- Ну, что, вам все понятно?

Прозвучало здесь, ребята,

Правило про ци и цы.
Кто не понял, те цыплята,

Кто запомнил, молодцы!

Предложение, которое поможет вам в усвоении слов - исключений. (Цыган подошёл к цыплёнку на цыпочках и цыкнул «ЦЫЦ».

- А сейчас давайте познакомимся с образцом рассуждения (1 слайд)

Физминутка. Орфографическая разминка. Я читаю вам слова. Если в слове после Ц пишется И - вы подпрыгиваете, если Ы - выполняете наклон вперед.

Будьте внимательны: умницы, цилиндр, ресницы, птицы, лекция, циркач, синицы, репетиция. (1-2 мин.)

Формирование умений и навыков.

1. Комментированное письмо. Спишите, обозначая условия выбора буквы Ы или И.

Ц…рк, порц…я, ц…ган, молодц.., рукавиц…, ц…фра, на ц…почках, ц…нга, девиц…, операц…я, лисиц…н хвост, ц…клон, ц...рюльник.

2. Подумайте, слово ц...лина и ц..на

тоже на правило

"Буквы и-ы после ц"

или на другое правило.

Докажите.

Творческий диктант

Бурное движение атмосферы, сопровождающееся обильными осадками, сильной облачностью

Плодовые деревья, к которым принадлежат лимоны, апельсины, мандарины

Систематическое собрание каких-либо предметов

Прикрикнуть на кого-нибудь с угрозой

Род перчаток с отделением только для большого пальца

Точная выдержка из текста

В каком слове пишется буква Ы?

В каком слове пишется буква И?

В каком ряду все слова написаны верно?

Подведем итоги

• С какой орфограммой мы познакомились сегодня на уроке?

- Что нужно знать, чтобы правильно написать буквы и или ы после ц?

Домашнее задание. (7 слайд)

Как я уже говорила, домашнее задание вы будете выполнять в виде лабораторной работы по группам. Ответы будете писать с обратной стороны бланка. 1 группа - 1 вариант и т. д.

Домашнее задание.

По группам:

1. Выучить правило с 41.

2. 1 группа: упр. 488. Работа с орфоэпическим словарем.

2 группа: упр. 490 Работа с толковым словарем.

3 группа: упр.491 Работа с орфографическим словарем.