Коллективный творческий проект Полёт души

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АРОМАШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

им. Героя Советского Союза В.Д. Кармацкого

627350 РФ, Тюменская область, с. Аромашево, ул. Октябрьская, д.35 тел/ факс 2-13-83, 2-27-74

Творческий проект

«Полёт души».

Сборник творческих работ учащихся и педагогов

муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Аромашевская средняя школа

имени Героя Советского Союза В. Д. Кармацкого».

Выполнили:

Ажигова Айшат,

Гогадзе Анита,

Кармацких Ангелина,

Левенкова Наталья,

Обухова Анастасия,

Подкорытова Олеся,

Эбель Виктория -

учащиеся 10 «б» класса

руководитель -

Вдович Светлана Анатольевна,

учитель русского языка и литературы

с. Аромашево

2016 г.

С карандашом, с пером и кистью

Бежали пальцы вслед за мыслью.

Так появилась эта книга,

Отобразив мгновенье мига.

Михаил Смолин

Содержание:

Описание проекта

Тема:

Сборник творческих работ учащихся и педагогов МАОУ «Аромашевская СОШ» «Поэзия души» (издание переработанное и дополненное)

Тип проекта:

творческий

Межпредметные связи:

русский язык и литература, искусство, ИКТ, технология

Взаимодействие с различными структурами и организациями:

редакция газеты «Слава труду», районная центральная библиотечная система (ООО «Культура»), администрация школы

Характер координации:

непосредственный (открытый)

Уровень:

внутришкольный

Форма:

групповая

Количество участников:

7 чел - (10б класс) - рабочая группа проекта;

авторский коллектив (произведения) - определяется непосредственно в ходе работы над проектом

Возраст:

15-16 лет

Время для создания проекта

внеурочное

Продолжительность создания проекта

6 месяцев

Цель:

создание сборника творческих работ педагогов и учащихся школы.

Задачи:

1. изучить тематическую литературу о технологии создания книги (брошюры);

2. познакомиться с профессиями, связанными с созданием и изготовлением книги;

3. собрать необходимый материал содержательного наполнения сборника;

4. составить бизнес-план для реализации проекта;

5. издать сборник творческих работ уч-ся школы.

Ожидаемые результаты:

1. Выпуск сборника творческих работ учащихся школы.

2. Повышение уровня информационной культуры, самооценки личности учащихся (прямых и косвенных участников проекта).

3. Овладение первичными навыками профессионального мастерства.

4. Повышение внимания к литературным изданиям

Этапы работы над проектом

Предварительный этап

октябрь 2015

вовлечение учащихся в проектную работу; знакомство с целями, структурой нового вида работы;

• организационный

октябрь 2015

определение темы, цели проекта, обсуждение структуры проекта, составление примерного плана работы, определения форм и методов деятельности

• этап подготовки к реализации

ноябрь 2015

изучение тематической литературы;

• этап реализации проекта

декабрь 2015 - февраль 2016

работа в группах, координируемая руководителем проекта: регулярные встречи, во время которых учащиеся обсуждают промежуточные результаты, руководитель комментирует и корректирует проделанную учащимися работу.

• этап согласования и доработки.

февраль - март 2016

представление образца продукта проектной деятельности, обсуждение, внесение корректировки; корректировка образца

• этап оценивания и представления работы.

апрель 2016

презентация проекта; рефлексия деятельности

Реализация проекта

Методы работы

1. Экскурсия в Аромашевскую районную ЦБС

предварительный

- наблюдение за созданием содержательного наполнения подобных изданий, выполненных работниками ЦРБС («Слово о родном крае», «Библиотека будущего»).

2. Определение темы, цели проекта, обсуждение структуры

организационный

«Мозговой штурм»

3. Организация и осуществление процесса отбора творческих работ

этап подготовки к реализации

- (репродуктивный) объединение содержания сборников «Мой первый стих» (2006) и «Поэзия души» (2011);

- проведение конкурсов творческих работ учащихся школы

4. Изучение технологии изготовления брошюры (видеофильмы, презентации, мастер-класс)

этап подготовки к реализации

- наблюдение за техническими операциями создания книги (брошюры): набора, печати, сшивания книжных блоков;

5. Осуществление «профессиональной пробы»

этап реализации проекта

- распределение обязанностей членов группы по профессиональным «ролям»: фотокорреспондент, журналист, художник-оформитель, наборщик¸ корректор, переплетчик, главный редактор (ролевая игра)

6. Сбор информации об авторах

этап реализации проекта

- фотосессии;

- интервьирование;

- сканирование имеющихся фотографий и авторских рисунков (ролевая игра)

7. Создание макета сборника

этап реализации проекта

- верстка компьютерного варианта издания; редактирование и корректура; определение формата издания (конструирующий: коллаж)

8. Составление бизнес-плана для реализации проекта

этап реализации проекта

- определение тиража;

- расходные материалы (бумага для печати, бумага для обложки, бумага для ламинирования обложки; краска для печати текстов, фотографий и иллюстраций; крепления для сшивания книжных блоков);

- оплата за аренду техники (компьютера, принтера, сканера, устройства для сшивания книжных блоков);

- реклама издания (деловая игра)

9. Выпуск образца (макета)

этап согласования и доработки.

экспертная оценка

10. Презентация проекта

этап оценивания и представления работы.

- создание электронной презентации; эстетическое оформление макета; создание текста выступления по защите проекта;

- анализ представления, рефлексия участников проекта.

11. Выпуск тиража сборника

заключительный этап реализации проекта

- печать основного тиража

I. Подготовительный этап

1. Актуальность проблемы.

В течение многих лет в школе проходит множество литературных, творческих мероприятий, конкурсов, где ребята проявляют свой литературный творческий талант. В их работах нашали свое отражение события, связанные с различными сторонами культурной и духовной жизни страны и мира: ГОДОМ УЧИТЕЛЯ, ГОДОМ КОСМОНАВТИКИ, ГОДОМ ЧТЕНИЯ, ГОДОМ ЛИТЕРАТУРЫ, ГОДОМ 70-ЛЕТИЯ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ, с тематикой декады литературы в школе и другими, пусть не столь значительными для страны, но важными для авторов событиями. А в летнее время работа творческих объединений «Гармония» и «Родники» позволяет провести необходимые организационные и технические мероприятия, чтобы собрать эти работы в единое целое и представить их как очередной сборник.

Надо сказать, это уже третий опыт в истории нашей школы. Первый подобный сборник творческих работ выпускников школы был опубликован в 2006 году, второй - в 2011. Данный сборник отличает то, что в нём собраны произведения выпускников разных лет, учащихся школы совершенно разных возрастов, а также их наставников. Подобная деятельность в нашей школе становится хорошей традицией.

Каждый, кто хоть что-нибудь сочинил или придумал, хочет увидеть свои произведения опубликованными.

Мы собрали и объединили в одном издании работы 56 авторов: педагогов, выпускников и учащихся нашей школы. В 10-летие юбилея школы это будет нашим творческим подарком.

2. Цель проекта:

формирование жизненных ориентаций и культурных ценностей творческой личности через развитие и реализацию индивидуальных способностей.

3. Обоснование выбора темы проекта.

На протяжении нескольких лет вместе с нашим учителем русского языка и литературы мы принимали участие во многих творческих конкурсах, некоторые работы были опубликованы в районной и областной прессе. Желание познакомить сверстников со своим творчеством, самим познакомиться с творчеством других ребят, которые учатся и учились в нашей школе, привела нас к мысли создать сборник. Возможно, слова поэт или писатель в данном случае звучат не совсем скромно, однако именно полёт вдохновенной души сподвиг наших авторов к творчеству, результатом которого и стала эта книга «Полёт души».

4. Задачи:

1. изучить тематическую литературу о технологии создания книги;

2. познакомиться с профессиями, связанными с созданием и изготовлением книги;

3. собрать необходимый материал содержательного наполнения сборника;

4. составить бизнес-план для реализации проекта;

5. издать сборник творческих работ уч-ся школы.

5. Разработка идеи.

Рабочая группа проекта (в составе 7 человек) определила, что необходимо для создания сборника. Результатом игры «Мозговой штурм» стал эскиз обложки нового сборника, были вдвинуты идеи по сбору творческих работ, материала об авторах, также определены сроки и ответственные за различные виды и этапы создания проекта. В процессе ролевой игры «Профессиональная проба» участники проекта распределили «профессиональные роли»: редакторы, гл.редактор, технический редактор, корректор, журналист, фотограф.

6. Определение технологии создания содержания и оформления.

Мы познакомились с предыдущими изданиями: «Мой первый стих» (2006), «Поэзия души» (2011), и пришли к выводу, что самостоятельно мы можем изготовить макет и образцы для издания. Наиболее подходящим вариантом мы посчитали сборник «Поэзия души», т.к. его можно сделать в условиях школы (самим распечатать и сшить в виде брошюры с помощью офисной техники и простейшего устройства для скрепления книжных блоков)

II. Этапы реализации проекта.

1. Этап подготовки к реализации

Организация и осуществление процесса отбора творческих работ проводились репродуктивным методом, и на основе конкурсных мероприятий, а именно;

• объединением содержания сборников «Мой первый стих» (2006) и «Поэзия души» (2011);

• проведением конкурса творческих работ учащихся школы.

Также с помощью метода наблюдения в процессе изучения литературы, обучающих фильмов и презентаций мы изучали технические операции создания книги (брошюры): набора, печати, сшивания книжных блоков.

2. Этап реализации проекта.

В процессе ролевой игры «Профессиональная проба» было проведено распределение обязанностей членов группы по «профессиональным ролям»: фотокорреспондент - Левенкова Наталья, художник-оформитель - Гогадзе Анита, журналист - Кармацких Ангелина, наборщик - Ажигова Айшат¸ корректор - Обухова Анастасия, редактор - Подкорытова Олеся, технический редактор - Эбель Виктория, главный редактор - руководитель проекта.

Были проведены мероприятия по сбору материала и информации для содержания сборника: фотосессии, интервьирование авторов работ, сканирование имеющихся фотографий и авторских рисунков, велась переписка с удаленными авторами в социальных сетях.

3. Технологический этап.

В процессе технологической составляющей, применяя метод конструирования и коллажа, проводились верстка компьютерного варианта издания; редактирование и корректура; определился формата издания.

4. Составление бизнес-плана для реализации проекта.

Были просчитаны расходы на изготовление макета-образца (в количестве 4-х экземпляров).

Расходные материалыдля 4 экз.

340 листов (без учета брака)

1 упак. (500 листов)

200 руб

бумага для обложки

- 5 листов (тонкий картон)

4 руб

20 руб.

бумага для ламинирования обложки

5 листов

6 руб

30 руб

краска для печати текстов, фотографий и иллюстраций

1- кратная заправка картриджа

200 руб

200

крепления для сшивания книжных блоков

5 шт.

3 руб

15 рублей

аренда техники (компьютера, принтера, сканера, устройства для сшивания книжных блоков)

услуги предоставлены администрацией школы безвозмездно

- реклама издания - изготовление видеоролика (буктрейлера)

участники проекта подготовили своими силами.

Итого

465 руб.

5. Определение тиража.

Основной тираж - 100 экземпляров.

Количество экземпляров рассчитывалось следующим образом:

• авторам - 56;

• для школьной библиотеки - 10;

• для детской и районной библиотек - 4;

• для нужд школы (в качестве подарков гостям школы и прочее) - 30.

6. Этап согласования и доработки.

Изготовление образца (макета) (печать; сшивание книжных блоков с помощью специальных приспособлений) осуществлялось с 25 марта по 2 апреля 2016 года. Образец был изучен. В электронный вариант сборника внесены поправки (исправлены опечатки, ошибки). Составлен окончательный вариант сборника.

7. Этап оценивания и представления работы (создание электронной презентации; создание текста выступления по защите проекта; анализ представления, рефлексия участников проекта).

Презентация сборника была осуществлена 9 апреля 2016 года на областном Фестивале проектов сетевых лабораторий в г. Тюмени, где проект получил высокую оценку оргкомитета Фестиваля. Команда проекта получила сертификаты участников Фестиваля, руководителю проекта вручена Благодарность ТОГИРРО.

На межшкольном конкурсе исследовательских и проектных работ «На пути к УСПЕХУ» 29 апреля 2016 года (Юрминская СОШ Аромашевского муниципального района) проект был признан победителем в номинации «Творческие проекты».

8. Заключительный этап реализации проекта.

При сравнительно небольшой, казалось бы, затратности на выпуск 1 экземпляра сборника (примерно 117 рублей), на предполагаемый тираж в 100 экземпляров расходы значительно увеличатся, т.к. уже нельзя будет не учитывать расход на аренду и износ техники, электроэнергию и большое количество времени.

После прохождения всех предыдущих этапов проект сборника одобрен администрацией школы и дальнейшие финансовые расходы администрация школы полностью берет на себя. Печать тиража сборника заказана в типографии Ишимского издательского дома.

III. Заключительный этап

Выводы.

В процессе работы участники проекта смогли

1. повысить уровень информационной культуры, свою самооценку (признание ценности работы на областном уровне - Фестиваль проектов 9.04.2016, стали победителем межшкольного конкурса исследовательских и проектных работ «На пути к успеху» на муниципальном уровне - 29.04.2016);

2. овладели первичными навыками профессионального мастерства методом «профессиональной пробы»;

3. повысили свое внимания к литературным изданиям и привлекли внимание к своему проекту

Список литературы:

1. Гуткина Э. И. История школы «творческого чтения» в России. В сб. «Творческое чтение в системе литературного образования». М., ИХО РАО, 2009. C. 38-39.

2. Даринская Л. А.Технологии педагогического мастерства. Учебно-методическое пособие. - СПб.: НОУ «Экспресс», 2009. - 116 с.

3. Масандилова И. Л. Инновационные технологии преподавания литературы в школе: театр импровизации// Педагогика искусства: электронный научный журнал. №3 2009, URL: www.art-education.ru/AE-magazine/new-magazine-3-2009.htm. Объем 0,3 п.л.

4. Пивчук Е. А. Надпредметное обучение в условиях современной школы. Учебно- методическое пособие для учителей./ Под ред. А. В. Тряпицына. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2008. - 165 с. Санкт-Петербург, 2013.

5. Проектная деятельность в образовании: Методические рекомендации/ Авт.-сост. С.А. Домрачева. - Йошкар-Ола: ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2007

6. Самолетов С. А. Школьная газета. Учебник для учителей. Семенюк Л. М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов /Под ред. Д. И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное/. - М.: Институт практической психологии, 1996. С. 216.

7. Сергеев ИС. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. - 4-е изд., исп. И доп. - М.: АРТИ, 2007.

8. Тихомирова И. И. «О развитии творческого чтения в России». «Школьная библиотека» № 1, 2008 год.

9. www.fipi.ru/binaries/931/litmp2009.doc.

10. schoolizdat.ru</</u>

11. 525school.ru/ttps://cloud.mail.ru/public/aa.ppt

15