- Учителю
- Календарно -тематическое планирование по русскому языку
Календарно -тематическое планирование по русскому языку
№ п/п |
№ урока |
Программный материал |
Количество часов |
Сроки |
Примечание |
|
|
1 четверть |
|
|
|
1 |
1 |
Роль языка в жизни человека |
1 |
|
|
Речь. Культура речи-2 часа | |||||
2 |
2 |
Речь. Формы речи. Устная и письменная речь. |
1 |
|
|
3 |
3 |
Культура речи. Культура общения. |
1 |
|
|
Повторение изученного в начальных классах -8ч. ( из них 2 ч.-развитие речи; 1 ч.-диктант) | |||||
4 |
4 |
Состав слова. Однокоренные слова |
1 |
|
|
5 |
5 |
Правописание безударных гласных в корне слова. Разделительные ъ и ь |
1 |
|
|
6 |
6 |
Глагол. -Тся/ - ться в глаголах. |
1 |
|
|
7 |
7 |
Имя существительное. Правописание падежных окончаний имен существительных. |
1 |
|
|
8 |
8 |
Автобиография. Заявление. Дружеское письмо. |
1 |
|
|
9 |
9 |
Словосочетание. Связь слов в словосочетании: смысловая и грамматическая. |
1 |
|
|
10 |
10 |
Текст. Определение темы и основной мысли текста. |
1 |
|
|
11 |
11 |
Диктант (стартовый) |
1 |
|
|
Текст. Типы речи- 5 ч. | |||||
12 |
12 |
Текст. Типы речи. Текст - описание. |
1 |
|
|
13 |
13 |
Текст-повествование: логическая структура, особенности функционирования языковых средств. |
1 |
|
|
14 |
14 |
Текст-рассуждение: логическая структура, особенности функционирования языковых средств. |
1 |
|
|
15 |
15 |
Тезис и доказательство |
1 |
|
|
16 |
16 |
Стили речи (научный, художественный, разговорный). |
1 |
|
|
Синтаксис и пунктуация. Культура речи - 16 ч. (из них 4 ч. - развитие речи, 1 ч. из которых - сочинение-описание; 1 ч. - диктант) | |||||
17 |
17 |
Словосочетание. Строение словосочетания. |
1 |
|
|
18 |
18 |
Способы выражения грамматической связи в словосочетании. |
1 |
|
|
19 |
19 |
Двусоставные и односоставные предложения. |
1 |
|
|
20 |
20 |
Подбор заглавия к тексту. Составление плана текста. |
1 |
|
|
21 |
21 |
Деление текста на части. Запись текста в соответствии с планом |
1 |
|
|
22 |
22 |
Тире между подлежащим и сказуемым. |
1 |
|
|
23 |
23 |
Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение. Обстоятельство. |
1
|
|
|
24 |
24 |
Изобразительно-выразительные средства в тексте: сравнение, олицетворение, эпитет. |
1 |
|
|
25 |
25 |
Диктант |
1
|
|
|
26 |
26 |
Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения. Обобщающее слово. |
1
|
|
|
27 |
27 |
Синтаксический разбор простого предложения. |
1 |
|
|
|
|
2 четверть |
|
|
|
28-29 |
28-29 |
Сложное предложение. Союзные и бессоюзные сложные предложения. |
2 |
|
|
30 |
30 |
Сочинение-описание. |
1 |
|
|
31 |
31 |
Синтаксический разбор сложного предложения. |
1 |
|
|
32 |
32 |
Предложения с прямой речью. Диалог. |
1 |
|
|
Фонетика. Графика. Орфография. Культура речи - 11 ч. (из них 3 ч. - развитие речи; 1ч. из которых - изложение-повествование; 1 ч. - тестирование) | |||||
33 |
33 |
Фонетика. Гласные и согласные звуки. |
1 |
|
|
34 |
34 |
Ударение в словах и формах разных частей речи. |
1 |
|
|
35 |
35 |
Обозначение глухих и звонких согласных на письме. |
|
|
|
36 |
36 |
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.
|
1 |
|
|
37 |
37 |
Орфография. Правописание непроизносимых согласных.
|
1 |
|
|
38 |
38 |
Ударение. Правописание безударных гласных в корне слова
|
1 |
|
|
39 |
39 |
Соотношение произношения и написания слов |
1 |
|
|
40 |
40 |
Двойная роль букв е, ё, ю, я. |
1 |
|
|
41 |
41 |
Изложение-повествование |
1 |
|
|
42 |
42 |
Фонетические чередования звуков. Фонетический разбор слова. |
|
|
|
43 |
43 |
Тестирование. |
1 |
|
|
Лексика. Культура речи - 10 ч. (из них 3 ч. - развитие речи; 1 ч. - контрольная работа; 1 ч. - диктант) | |||||
44 |
44 |
Слово. Лексическое значение слова, его отличие от грамматического.
|
1 |
|
|
45 |
45 |
Диктант |
1 |
|
|
46 |
46 |
Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. |
1 |
|
|
47 |
47 |
Омонимы. Омонимы и многозначные слова. |
1 |
|
|
48 |
48 |
Синонимы. Антонимы. Синонимический ряд |
1 |
|
|
|
|
3 четверть |
|
|
|
49 |
49 |
Паронимы. Толковый словарь. |
1 |
|
|
50 |
50 |
Совершенствование навыка использования изобразительных средств. |
1 |
|
|
51 |
51 |
Контрольная работа |
1 |
|
|
52 |
52 |
Точность словоупотребления. Толкование переносного значения слова |
1 |
|
|
53 |
53 |
Синонимы и лексический повтор как средство связи. |
1 |
|
|
Словообразование. Орфография. Культура речи - 11 ч. (из них 2 ч. - развитие речи, 1 ч. из которых - сочинение-повествование с элементами описания) | |||||
54 |
54 |
Словообразование. Однокоренные слова и формы одного и того же слова.
|
1 |
|
|
55 |
55 |
Чередование звуков. Беглые гласные. |
1 |
|
|
56 |
56 |
Правописание чередующихся гласных в корне слова (-раст- - -ращ- - -рос-; -лаг- -лож- |
1 |
|
|
57 |
57 |
Правописание гласных и согласных в приставках. |
1 |
|
|
58-59 |
58-59 |
Правописание приставок на з, с. |
2 |
|
|
60 |
60 |
Буквы и, ы после ц в различных частях слова. |
1 |
|
|
61 |
61 |
Правописание гласных после шипящих в различных частях слова. |
1 |
|
|
62 |
62 |
Способы словообразования (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный). |
1 |
|
|
63 |
63 |
Создание текста- повествования с элементами описания. |
1 |
|
|
64 |
64 |
Сочинение по картине. |
1 |
|
|
Имя существительное - 10 ч. (из них 2 ч. - развитие речи; 1 ч. - диктант) | |||||
65 |
65 |
Имя существительное как часть речи. Имена существительные одушевленные и неодушевленные. |
1 |
|
|
66 |
66 |
Имена существительные собственные и нарицательные. |
1 |
|
|
67 |
67 |
Имена существительные, имеющие форму одного числа. Существительные общего рода. |
1 |
|
|
68 |
68 |
Текст-рассуждение |
1 |
|
|
69 |
69 |
Правописание падежных окончаний имен существительных |
1 |
|
|
70 |
70 |
Правописание о и е после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях имен существительных. |
1 |
|
|
71 |
71 |
Правописание суффиксов -ек, -ик имен существительных. |
1 |
|
|
72 |
72 |
Морфологический разбор имени существительного. |
1 |
|
|
73 |
73 |
Умение образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа. |
1 |
|
|
74 |
74 |
Диктант |
1 |
|
|
Имя прилагательное - 8 ч. (из них 2 ч. - развитие речи; 1 ч. - тестирование) | |||||
75 |
75 |
Имя прилагательное как часть речи |
1 |
|
|
76 |
76 |
Разряды имен прилагательных |
1 |
|
|
77 |
77 |
</<font face="Times New Roman, serif">Полные и краткие имена прилагательные |
1 |
|
|
78 |
78 |
Правописание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных |
1 |
|
|
|
|
4 четверть |
|
|
|
79 |
79 |
Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую. |
1 |
|
|
80 |
80 |
Построение рассуждения. |
1 |
|
|
81 |
81 |
Употребление прилагательных в речи. Морфологический разбор имени прилагательного. |
1 |
|
|
82 |
82 |
Тестирование |
1 |
|
|
Глагол - 14 ч. (из них 2 ч. - развитие речи, 1 ч. из которых -изложение; 1 ч. - контрольная работа) | |||||
83 |
83 |
Глагол как часть речи. Виды глагола. |
1 |
|
|
84 |
84 |
Инфинитив. -Тся/ - ться в глаголах. |
1 |
|
|
85 |
85 |
Видовые пары глагола. |
1 |
|
|
86 |
86 |
Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов. |
1 |
|
|
87 |
87 |
Алгоритм определения спряжения глагола. |
1 |
|
|
88 |
88 |
Время глагола. Настоящее, прошедшее время. |
1 |
|
|
89 |
89 |
Время глагола. Две формы будущего времени (будущее простое и будущее сложное). |
1 |
|
|
90 |
90 |
Предупреждение ошибок в употреблении видовременных форм. |
1 |
|
|
91 |
91 |
Не с глаголами. |
1 |
|
|
92 |
92 |
Изложение |
1 |
|
|
93 |
93 |
Чередование гласных е - и в корне глагола. |
1 |
|
|
94 |
94 |
Правописание ь в глагольных формах после шипящих. |
1 |
|
|
95 |
95 |
Морфологический разбор глагола. |
1 |
|
|
96 |
96 |
Контрольная работа. |
1 |
|
|
Повторение изученного материала. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил - 6 ч. (из них 1 ч. - диктант) | |||||
97 |
97 |
Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова. |
1 |
|
|
98 |
98 |
Лексика. Лексический разбор слова. |
1 |
|
|
99 |
99 |
Диктант. |
|
|
|
100 |
100 |
Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. |
1 |
|
|
101 |
101 |
Морфология. Морфологический разбор. |
1 |
|
|
102 |
102 |
Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор. |
1 |
|
|