. Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий. (Роль причастий в тексте) 7 класс

Күні Сынып Сабақ Пән

Дата __13.11____ Класс___7___ Урок № __28_ Предмет русский язык

Тема: Р/р. Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий. (Роль причастий в тексте)

Цели урока:

- раскрыть роль причастий в тексте с описанием местности, природного явления, повторить правописание причастий;

- развивать навыки образной выразительной устной и письменной речи; развивать логическое мышление, навыки речевой деятельности, разные виды памяти;

-воспитывать языковую личность, владеющую разными видами компетенций;

Материальное обеспечение. записи на доске, репродукции пейзажей русских художников; раздаточный материал.

Тип урока: развитие речи

Ход урока:

1. Орг. момент

Приветствие.

Психологический настрой.

Сообщение темы и цели урока.

2. Работа по теме урока.

На нашем уроке мы продолжим повторение изученного о причастии и поговорим о роли причастий в речи.

Осень. Она уже ушла от нас. Но совсем недавно мы любовались её разноцветными красками, наслаждались яркой красотой осеннего пейзажа.

1. Работа с текстом.

Замечательный писатель, знаток и ценитель природы Соколов-Микитов много произведений посвятил осени. Запишем фрагмент одного из них.

Под диктовку

А) Запись текста.

ххх

хххОсобенно красив и печален лес в ранние ие дни. На золотом фоне пожелтеей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин, | раскрашых осенью |. Медленно кружатся в воздухе | падаие с берёз | листья. От дерева к дереву тянутся серебристые нити паутины. Шелестит под ногами листва, | опаая с деревьев |. Кое-где краснеет шляпка позднего подосиновика. Идёшь по такому лесу, | цвечому красками |, и поэтическим чувством наполняется душа.

ххх

хххБ) Речевой анализ текста.

Задание: Подготовьте выразительное чтение текста/

Чтение текста -

Какие чувства вызывает у вас прочитанное?

( восхищение яркой красотой леса; лёгкую грусть, потому что скоро этой красоты не будет; радость от хорошего осеннего дня)

Какова тема текста? (текст о ранней золотой осени в лесу)

Какова идея? (автор любит природу, наслаждается её красотой, он хочет поделиться своими чувствами с читателем)

(В каких предложениях выражается основная мысль?)

Задание: Озаглавьте текст.

Выберите и запишите название.

Какой тип речи в тексте? (описание, так как перед нами картина осеннего леса)

Что вы скажете о стиле речи? (стиль художественный, так как автор создаёт образную картину, изображает пейзаж).

В) Роль причастий в тексте.

Задание: - найдите в тексте причастия и назовите их.

- Исключите причастия и прочтите текст.

Как изменился текст? (текст стал менее выразительным, ярким; не передаются изменения, которые происходили в лесу)

Какую роль играют причастия в речи?

(они делают речь выразительной; текст более яркий, образный; они передают изменения, которые происходят с предметом)

В какой речи употребляются причастия? (употребляются в письменной речи)

Обобщение учителя: Действительно, причастия употребляются в письменной речи, делая её в художественном стиле выразительной, образной, яркой, а в научном, например, - более краткой и лаконичной.

Г) Орфографическое повторение.

Задание: обратите внимание на написание следующих слов:

Поясните написание прилагательного: осение

Какая приставка в слове: раскрашенных?

Найдите слова с такой же орфограммой! ( расцвеченному )

Поясните написание наречия: кое-где

Д) Работа с причастиями.

Задание: Проверим написание причастий.( Вызываю к доске 1-го ученика)

Класс: найти причастие.

Ученик: записать и пояснить.

- Назовите действительное причастие настоящего времени

падающие

- Объясните написание страдательного причастия прошедшего времени

раскрашенных

расцвеченному?

Задание: - Измените место причастного оборота в пятом предложении.

Что изменится? (не будет обособления).

- Замените в этом предложении причастный оборот на сложноподчинённое предложение со словом который.

Шелестит под ногами листва, которая опала с деревьев

Что изменилось? (предложение потеряло выразительность и краткость).

В какой речи мы употребляем такое предложение? (в устной речи, при разговоре).

Почему в тексте такие предложения нежелательны? (текст будет затянутым, потеряет яркость и выразительность. Текст станет однообразным и скучным).

Вывод: так какую же роль играют причастия в речи?

(причастия помогают кратко и выразительно описать предмет, создают яркую, образную картину, передают изменения, которые происходят с предметом).

«Выразительную краткость» причастий отличал А. С. Пушкин. Он писал: «Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя».

2. Переход к работе с картиной.

А) Отвлечёмся немного и представим, что мы в картинной галерее.

(на музыкальном фоне «Времена года» Вивальди учитель подходит к картинам и читает соответствующие строчки).

Природа она никого не оставляет равнодушным.

Писатели, поэты, художники воспевают и воспевают в своих работах её красоту.

Зима: Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит -

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою

Чудной жизнью он блестит.

Весна: Весна! Весна! Как воздух чист,

Как ясен небосклон.

Своей лазурью живой

Слепит мне очи он.

(Е. А. Братынский)

Лето: Зреет рожь над жаркой нивой,

И от нивы и до нивы

Гонит ветер прихотливый

Золотые переливы

(А. А. Фет)

Осень: Унылая пора! Очей очарованье.

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса.

(А. С. Пушкин)

Исаак Левитан особенно любил осень. Он как и Пушкин, Тютчев, ждал осени - самого дорогого и мимолётного времени года.

3.Работа с картиной

А) Задание: Посмотрите на картину «Золотая осень».

Какие впечатления на вас произвела картина?

(Картина восхищает, радует красотой природы; на этом пейзаже останавливается взгляд, пейзаж очень красивый; картина привлекает яркостью красок).

Какие чувства, настроение вызывает у вас это полотно?

(Праздничное настроение, ведь в природе праздник красоты; восхищение красотой природы; грусть, потому что скоро эта красота исчезнет).

Как удалось художнику передать красоту осеннего дня?

(Автор использовал яркие, тёплые краски. Деревья в пышных разночветных уборах, пожелтевшая листва сверкает и переливается на солнце. Деревья нарядные, красочные, похожие на разноцветные факелы. Много солнца)

Какие чувства хотел выразить художник?

(Любовь к родной природе, гордость красотой родного края).

Что общего в пейзаже Левитана и произведении Соколова-Микитова?

(Восхищение красотой ранней осени. Они оба любят природу. В их произведениях есть и радость и грусть, ведь золотая осень - красивое, но короткое время.)

Б) Задание: составьте словосочетания по картине

хххI вариант

хххII вариант

Какая?Причастие + существительное

Ж.р, ед.ч., И.п

Х сущ.

прил.

С чего?

Х прил.

.

Сущ.| Причастие + существительное |

Сверкающая листва