ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ ЛЕКСИКОЛОГИЯ

УРОК № 80,81

5-Г класс( 12.12.2016, 13.12.2016)

Тема. Обобщение и систематизация знаний по теме «Лексикология»

Цель : совершенствовать и развивать полученные в результате изучения темы знания; учить применять эти знания в практической деятельности; развивать интерес к русскому языку на основе творческого подхода к изучаемому.

Задачи: Образовательные:

✓ развить умение формулировать определение понятий;

✓ развить умение находить синонимы, антонимы и омонимы в тексте;

✓ повторить морфемный разбор слов;

2. Развивающие:

✓ осуществление системно-деятельностного подхода;

✓ развитие критического мышления; ✓ развитие внимания;

3. Воспитательные:

✓ воспитание интереса и уважения к родному языку;

✓ воспитание ценностного отношения к слову;✓ развитие коммуникативных УУД:

УУД:

-личностные:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа;

2) осознание эстетической ценности русского языка;

3) уважительное отношение к родному языку;

-коммуникативные:

1) социальная компетентность;

2) умение слушать и вступать в диалог;

- регулятивные:

1) целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё не известно.

2) планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.

-предметные:

1) представление об основных функциях языка, о связи языка и культуры народа, о роли языка в жизни человека и общества;

2)проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический),

Тип урока: обобщение пройденного материала

Оборудование: учебник, таблицы, карточки.

Ход урока

1.Орг. момент.

2.Приветствие учеников

Принцип психологической комфортности

Формулирование обучающимися целей и задач урока

2.Актуализация опорных знаний.

1.Раздел лингвистики, изучающий лексику. (лексикология)

2.Слова, имеющие одно лексическое значение.(однозначные)

3. Слова, противоположные по лексическому значению.(антонимы)

4. Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.(омонимы)

5. Слова, обозначающие одно и то же, но отличающиеся друг от друга оттенками лексического значения или употреблением в речи.( синонимы)

3.Изучение нового материала(Обобщение изученного материала)

1.Восстановительный диктант.

Задание: списать предложения, подчеркнуть заимствованные слова, подобрать к заимствованным словам синонимы из русского языка.

1. Шофер внимательно смотрел на дорогу.

2. Мы гордимся нашим голкипером.

3. Ваши аргументы достаточно убедительны.

2.Замените устаревшие слова синонимами:

очи - выя - чело - уста - перст -

3.Распределительный диктант. П.-прям., П.-перен.

Нож, воля (стальной) Чемодан, характер (тяжелый)

Горка, взгляд ( ледяной) Гвоздь, здоровье (железный)

Пирог, жизнь (сладкий)

--Зачем используют слова в переносном значении?

(это помогает описать предмет ярко, выразительно, образно. С этой целью поэты и писатели используют в своих произведениях худож.-изобразит. средства.

• 4. Вспомним, что такое синонимы?
  
  Приведите свои примеры.
  
  Запишите синонимы
  
  1 ряд к слову ДОКТОР, (медик, врач, лекарь)
  
  2 ряд - УЧИТЕЛЬ, (преподаватель, педагог, наставник)
  
  3 ряд - ЦИРЮЛЬНИК. (парикмахер, брадобрей, куафёр)

5.Антонимы

Слова-неприятели спорят весь день

Один скажет: «Солнце»,

Другой скажет: «Тень».

Один скажет: «Близко»,

Другой: «Далеко».

Один скажет: «Низко»,

Другой: «Высоко».

О каких неприятелях идет речь? И в каком океане мы находимся?

А что такое антонимы?

Физкультминутка

4.Закрепление изученного материала

• ПОВТОРИМ ОРФОГРАММЫ

6.Оценивание

7.Домашнее задание

Сочинить сказку на тему: «В стране Лексикологии», повторить основные

</<font face="Times New Roman, serif">понятия данного раздела, подготовиться к контрольной работе.

8.Рефлексия

-Что нового узнали на уроке?

- Какие трудности у вас появились в процессе работы?