Технологическая карта к уроку русского языка в 10 классе. Правописание союзов. Повышенный уровень

1. Лестница успеха

2. Слитно или раздельно?

1)У меня такое чувство, как(будто) я совсем не уезжал из дома.

2) Пастух первым в деревне поднимается на ноги, (то)есть перед самым восходом.

3)Лето умчалось как-то внезапно, буд(то) испуганная птица.

4)Посоветуйте так(же) поступать и своим товарищам.

5)У правды язык суров, за(то) душа добрая.

Повторяем теорию Пример. Он много тренировался, чтобы стать чемпионом.

Чтобы - это …………………………………..,

можно заменить……………….

Пример. Что бы еще здесь купить?

………………………бы без изменения смысла можно……………………………………………………

…………………………………………………………………..

Пример ………………………………………………….

………………………………………………………………

Союзы тоже=также=……………………

Пример. Он сделал то же, что и я.

……………………….. же без изменения смысла можно ……………………………………… …………………………………………………………..

Пример……………………………………………….

………………………………………………………….

Союз зато =…………………………………….

Пример. Я презирал себя за то, что тогда произошло.

За то - это предлог и……………………………………, которое можно заменить существительным

Пример. Он улыбнулся, отчего лицо его стало красивым.

Союз отчего указывает на …………..………………………………..

Отчего=…………………………………………..

Пример. От чего вы принимаете лекарства?

От чего - это предлог и …………………………….., которое можно заменить существительным

Пример. Поля не убраны потому, что работать некому. Поля не убраны оттого, что работать некому.

Союзы оттого= потому (что) указывают на ……………………………………

Пример. Эти группы сформированы по тому же принципу. От того, что он скажет, зависит многое.

Сочетания предлогов и …..............................

от того и по тому можно заменить ………………………………………………………………………

Пример. Итак, его зовут Николай.

Итак=…………………………………………………

Пример. Он был удивлен и так поражен, что решил написать об этом.

Так - это……………………………, можно задать вопрос…………………………..

4. Работа с текстом

Преисполне(н,нн)ый надежд юноша услышал,что где(то) есть счас..ливая страна. Он смело отправ..лся на поиски, потому(что) решил, что достоин от..скать ее и жить в ней. По предположениям людей он понял, что страна находится в весьма отдаленном месте. Что(бы) добраться до предполагаемого места, юноша затратил много сил, но счастливой страны там не нашел. Он снова начал расспрашивать о ней повсюду и, узнав о другом вероятном местонахождении, добрался и туда. Но, увы... к его разочарованию, он так(же) не нашел там того, что искал.

Прошли годы поисков, здоровье юноши ухудшилось, сил почти не осталось, его смелость и дерзновение иссякли, от(того)порой его охватывало глубокое уныние и даже отчаяние. От его прежней самонадеянности не осталось и следа. Однажды, усталый и разочарованный, он возвращался из очередных неудачных поисков. Стемнело, он потерял дорогу и понял, что заблудился.

Молодой человек присел на камень, обхватил голову руками и от сильного огорчения горько заплакал: «Нет, кажется, я не достоин найти счастливую страну! Эта страна создана для других людей, более достойных, чем я! Кто я такой? Самонадеянный глупый человек, полный тщеславия и пустых мечтаний! Разве такие никчемные люди, как я, могут найти тот счастливый край и там обрести свое счастье? (И)так, придется смириться, признать свое поражение и возвратиться домой ни с чем...»

Только он произнес эти слова как вся местность озарилась чудесным светом переливающимся всеми цветами радуги. Юноша огляделся у его ног бежал и звенел чистый ручеек вокруг под легким ласковым ветерком благоухали цветущие сады над деревьями порхали красивые бабочки. Вдали, на зеленеющих полях, работали веселые люди и пели песни, на горизонте голубели прекрасные очертания высоких гор, а в небе привольно реяли стаи щебечущих ласточек и стрижей... «Так вот она - эта страна Счастья! - воскликнул радостно юноша. - Оказывается, она была совсем рядом…»

1.Решите орфографические задачи. На какие правила были предложены орфограммы в первом и втором предложении первого абзаца?

2. В четвертом абзаце в первых двух предложениях расставьте знаки препинания.

Результат_______________

5. Лестница успеха

6. Выполнение тестового задания

Слитно (1) либо раздельно (2)

1. (И)так, человек начинается с детства.

2. Гиппопотам, (то)есть бегемот.

3. Поехал, что(бы) отдохнуть.

4. Устал, (за)то все сделал.

5. (От)того, кого любят, не отрекаются.

6. Сделали быстро, (при)том качественно.

7. Посоветуй, что(бы) ему подарить.

8. Он ничего больше не затевал, знал, что опять будет то(же)самое.

Результат___________________

7. Лестница успеха

Полученный балл__________

8. Домашнее задание

9-10 баллов

7-8 баллов - Подобрать 5 примеров по теме урока.

6 баллов и менее - индивидуальные задания на карточке.

Рабочий лист

учени__ 10 « »класса

Тема урока: Правописание__________________________

Цели урока:

2 вариант

1. Лестница успеха

2. Слитно или раздельно?

1)У меня такое чувство, как(будто) я совсем не уезжал из дома.

2) Пастух первым в деревне поднимается на ноги, (то)есть перед самым восходом.

3)Лето умчалось как-то внезапно, буд(то) испуганная птица.

4)Посоветуйте так(же) поступать и своим товарищам.

5)У правды язык суров, за(то) душа добрая.

Повторяем теорию Пример. Он много тренировался, чтобы стать чемпионом.

Чтобы - это …………………………………..,

можно заменить……………….

Пример. Что бы еще здесь купить?

………………………бы без изменения смысла можно……………………………………………………

…………………………………………………………………..

Пример ………………………………………………….

………………………………………………………………

Союзы тоже=также=……………………

Пример. Он сделал то же, что и я.

……………………….. же без изменения смысла можно ……………………………………… …………………………………………………………..

Пример……………………………………………….

………………………………………………………….

Союз зато =…………………………………….

Пример. Я презирал себя за то, что тогда произошло.

За то - это предлог и……………………………………, которое можно заменить существительным

Пример. Он улыбнулся, отчего лицо его стало красивым.

Союз отчего указывает на …………..………………………………..

Отчего=…………………………………………..

Пример. От чего вы принимаете лекарства?

От чего - это предлог и …………………………….., которое можно заменить существительным

Пример. Поля не убраны потому, что работать некому. Поля не убраны оттого, что работать некому.

Союзы оттого= потому (что) указывают на ……………………………………

Пример. Эти группы сформированы по тому же принципу. От того, что он скажет, зависит многое.

Сочетания предлогов и …..............................

от того и по тому можно заменить ………………………………………………………………………

Пример. Итак, его зовут Николай.

Итак=…………………………………………………

Пример. Он был удивлен и так поражен, что решил написать об этом.

Так - это……………………………, можно задать вопрос…………………………..

4. Работа с текстом

Преисполне(н,нн)ый надежд юноша услышал,что где(то) есть счас..ливая страна. Он смело отправ..лся на поиски, потому(что) решил, что достоин от..скать ее и жить в ней. По предположениям людей он понял, что страна находится в весьма отдаленном месте. Что(бы) добраться до предполагаемого места, юноша затратил много сил, но счастливой страны там не нашел. Он снова начал расспрашивать о ней повсюду и, узнав о другом вероятном местонахождении, добрался и туда. Но, увы... к его разочарованию, он так(же) не нашел там того, что искал.

Прошли годы поисков, здоровье юноши ухудшилось, сил почти не осталось, его смелость и дерзновение иссякли, от(того)порой его охватывало глубокое уныние и даже отчаяние. От его прежней самонадеянности не осталось и следа. Однажды, усталый и разочарованный, он возвращался из очередных неудачных поисков. Стемнело, он потерял дорогу и понял, что заблудился.

Молодой человек присел на камень, обхватил голову руками и от сильного огорчения горько заплакал: «Нет, кажется, я не достоин найти счастливую страну! Эта страна создана для других людей, более достойных, чем я! Кто я такой? Самонадеянный глупый человек, полный тщеславия и пустых мечтаний! Разве такие никчемные люди, как я, могут найти тот счастливый край и там обрести свое счастье? (И)так, придется смириться, признать свое поражение и возвратиться домой ни с чем...»

Только он произнес эти слова как вся местность озарилась чудесным светом переливающимся всеми цветами радуги. Юноша огляделся у его ног бежал и звенел чистый ручеек вокруг под легким ласковым ветерком благоухали цветущие сады над деревьями порхали красивые бабочки. Вдали, на зеленеющих полях, работали веселые люди и пели песни, на горизонте голубели прекрасные очертания высоких гор, а в небе привольно реяли стаи щебечущих ласточек и стрижей... «Так вот она - эта страна Счастья! - воскликнул радостно юноша. - Оказывается, она была совсем рядом…»

1.Решите орфографические задачи. На какие правила были предложены орфограммы в первом и втором предложении первого абзаца?

2. В четвертом абзаце в первых двух предложениях расставьте знаки препинания.

Результат_______________

5. Лестница успеха

6. Выполнение тестового задания

Слитно (1) либо раздельно (2)

1. Мне хорошо, (от)того что ты рядом.

2. Холодно, (как)будто зимой.

3. (И)так, все осталось по-прежнему.

4. Я объяснил ему, (за)чем мне это нужно.

5. Изящество для тела - это то(же), что здравый смысл для ума.

6. Будем жить так, что(бы) все нас любили.

7. И что(бы) мы ни делали, всегда мы заодно.

8. При(чем) здесь наши отношения?

Результат____________________

6. Лестница успеха

</ Полученный балл____________

6. Домашнее задание

9-10 баллов

8. баллов - Подобрать 5 примеров по теме урока.

6 баллов и менее - индивидуальные задания на карточке.

Рабочий лист

учени__ 10 « »класса

Тема урока: Правописание__________________________

Цели урока:

1 вариант

2 3