Урок русского языка в 6 классе на тему Степени сравнения имен прилагательных

МБОУ Зелено-Рощинская основная общеобразовательная школа

Бугульминского муниципального района Республики Татарстан

Урок русского языка в 6 классе

«Степени сравнения

имен прилагательных.

Сравнительная степень»

учителя русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Мутагировой И.Ф.

2013 год

Тема урока:

Степени сравнения имен прилагательных.

Цели урока:

1)познавательная: формировать представление о степени

сравнения именприлагательных;

2) практическая: отработка навыка образования

сравнительной степени имени прилагательного;

3) воспитательная: воспитание чувства прекрасного.

1. Организационно-мотивационный этап

Слайд 1

1. Слово учителя: Всем доброе утро! Ребята, откройте тетради и аккуратно и красиво напишите число

Слайд 2

«Дата» и «Классная работа».

Слайд 3

Сегодняшний урок я хочу начать с загадки. Посмотрите на слайд и ответьте на вопрос «Без чего не бывает дома?»

Перед вами вот такой красивый дом в восточном стиле, а рядом храм Василия Блаженного в Москве. Разная архитектура, но без чего не бывает никакого дома.

Учащиеся: Без фундамента.

Учитель: Верно. Как дома не бывает без фундамента, так и русского языка не бывает без чего?

Учащиеся: Без правил.

Учитель: Поэтому урок начнем с «Лингвистической разминки».

Слайд 4

Посмотрите на слайд и вспомните правила:

1. Правописание коре -кас- -кос-,

2. Правописание корней с чередующимися гласными,

3. Правописание корней -гар- -гор-,

4. Правописание корней -раст- -рос-,

5. Правописание Ы и И после Ц,

6. Правописание О и Е после шипящих в корне слова,

7. Спряжение глагола,

8. Правописание НЕ с существительными,

9. Правописание суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-,

10.Правописание суффиксов -ЕК- и -ИК-

Учащиеся отвечают, приводя примеры.

Учитель: Закрепим некоторые из этих правил на практике. У вас на столе лежат тестовые задания. В рабочей тетради вы их выполняете, давая только ответы.

Слайд 5

Тестовые задания:

1. В каком ряду во всех словах пишется буква И

А) зап…реть, бл…стеть, нат…реть

Б) выт…раем, заб…раем, нат…раем

В) зам…раем, приб…раем, выт…реть

2. В каком ряду во всех словах пишется суффикс -ЧИК-

А) буфет…ица, капиров…ик, экскаватор…ик

Б) бакен…ик, свар…ик, воз…ик

В) лет…ик, автомат…ик, разнос…ик

3. В каком ряду во всех словах Не с существительными пишется слитно

А) (не)правда; (не)правда, а ложь; (не)ряшливость

Б) (не)работа , а забота; (не)счастье; (не)котел варит, а стряпуха

В) (не)настье; (не)погода; (не)приятель

4. В каком ряду во всех словах пишется О

А) пастуш…к, кусоч…к, пирож…к

Б) петуш…к, старич…к, овраж…к

В) волч…нок, девч…нка, шапч…нка

После того как учащиеся выполнят, в паре поменяться тетрадями и проверить друг у друга по ключам, данным на

слайде 6

1-б, 2-в, 3-в ,4-в

2. Определение темы и цели урока

3. Творческое добывание знаний

Слайд 7

«Степени сравнения имен прилагательных»

Цели урока:

1)познавательная: формировать представление о степени

сравнения именприлагательных;

2) практическая: отработка навыка образования

сравнительной степени имени прилагательного;

3)воспитательная: воспитание чувства прекрасного.

(По-моему, тему лучше предложить учителю самому).

Учитель: Запишите предложение

Слайд 8

Яркие игрушки украшали елку, и от них в комнату будто лился веселый свет.

Учитель: Найдите и выпишите словосочетание «прилагательное + существительное», затем прилагательные поставьте в начальной форме.

Учащиеся ставят, у них получаются слова:

Яркий и веселый.

Учитель: задание по рядам1 ряду Представьте, ребята, что перед вами лежат две яркие новогодние игрушки, но одна из них очень яркая. Запишите предложение, сравнивая две игрушки.

2 ряду Представьте, ребята, что перед вами два веселых ученика, но один из них очень веселый. Запишите предложение, сравнивая двух учеников.

-Что у вас получилось?

Одна игрушка яркая, а другая ярче.

- Чем отличается второе слово от первого?

Появляется суффикс

-Е

Учитель:Как вы думаете это

А как может образовываться

1 ряду. Попробуйте составить составную форму к слову яркий.

Более яркий

Учитель:Что помогает образовать

Слово

Учитель:Теперь, ребята, пос

второе предложения и определите, каким членом

образованные вами

-Что у вас получилось?

Один ученик веселый, а другой веселее (веселей).

Чем отличается второе слово от первого?

Появляется суффикс

-ЕЕ или -ЕЙ

простая форма?

составная форма? Что значит составная? (из двух слов)

2 ряду. Попробуйте составить составную форму к слову веселый.

Более веселый

составную форму?

Более

мотрите на первое и

предложения являются

слова?

Ученики говорят,что слова являются сказуемыми, но это не всегда так. Поэтому даю предложения:

1. В этом году осень более дождливая.(сказуемым)

2. Путешественники возващались по более дождливой

погоде. (определением)

Учитель:Откройте свои «грамматические копилки» и запишите тему «Степени сравнения имен прилагательных».

Как все то, о чем мы сейчас говорили отразить в опорной схеме? (ученики предлагают)

Слайд 9

Учитель:Посмотрите на слайд.

(Затем следует объяснение учителя)

Учитель:Теперь давайте отдохнем. Физминутка.

Слайд 10

Погляди на солнце, в стороны всмотрись,

И Земле родимой низко поклонись.

Ты присядь на травку,

Грудью всей вдохни,

От трудов своих немножко отдохни.

Учитель:Теперь,ребята с новыми силами закрепим нашу тему.

4. Закрепление нового материала

Слайд 11

Сегодня на уроке мы работаем только со сравнительной степенью. Посмотрите на этот слад. Перед вами картинка. Она какая?

Учащиеся: Красивая.

Учитель: Письменно образуйте простую и составную формы сравнительной степени. Что у вас получилось? Проверим.

Слайд 12

Запомните, что в слове красивее ударение падает на 2 слог.

Вот такое задание дается в ЕГЭ. У меня в руках демоверсия 2013 года, открываю страницу____и в задании 2 читаю, «В предложениях 12-21 найти прилагательное в сравнительной степени».

</<font size="5"> Слайд 13

Учитель:Выполняем упражнение №282 письменно. К доске вызвать несколько учащихся.

Упражнение 283 - письменно.

Домашнее задание:

Тема 49, выучить правило, упражнение 284 письменно.