Урок по Развитию речи в 9 классе по теме «Описание картины В. Цыплакова «Мороз и солнце».

Урок по «Развитию речи» в 9 классе по теме «Описание картины В. Цыплакова «Мороз и солнце».

Межпредметные связи: русский язык, литература, живопись;

Форма урока: урок - практикум

Цели урока: подготовить учащихся к написанию сочинения по картине В. Цыплакова «Мороз и солнце»

Задачи:

Обучающие (образовательные): научить применять полученные знания о типах речи на практике при написании сочинения;закрепить и углубить представление о пейзаже в художественном стиле.

Развивающие: развивать навыки анализа художественного текста;

обобщать данные из разных сфер искусства (живопись, литература);

развивать творческие;развивать навыки работы в группах;способствовать развитию творческого воображения и литературной речи учащихся.

Воспитательные: вовлечь учащихся в активную деятельность на уроке; воспитание эстетического восприятия единства красоты слова, красок и цвета в живописи; формирование умения понимать идейный замысел художника.

Универсальные учебные действия

Личностные: проявлять эстетические чувства в процессе рассматривания картин; анализировать выполнения работы.

Познавательные: различать и сравнивать, анализировать результаты, самостоятельно создавать различные работы.

Регулятивные: принимать цели и задачи учебной деятельности; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Коммуникативные: уметь слушать собеседника, признавать возможности существования различных точек зрения и право иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, обсуждать и анализировать работу свою и одноклассников, вести диалог.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Урок начинается с повторения типов речи (описание, повествование и рассуждение) и проверки домашнего задания. В качестве домашнего задания ученики получили сбор материала о художниках пейзажистах. Цели и задачи урока ученики определяют самостоятельно.

Следующий этап: работа по репродукции картины Цыплакова В. «Мороз и солнце». Ученики работают самостоятельно с фрагментами текста с описанием природы, где пропущены эпитеты, прилагательные, их задача восстановить текст.

Учащиеся дома также приготовили мини - проект о художнике, чью картину будут описывать. Таким образом, собирая материал к сочинению, у каждого была возможность рассказать об авторе и его работах, а далее использовать данный материал во вступлении к сочинению.

В данном случае достигаются такие цели как: расширение кругозора, совершенствование умения извлекать главное, композиционно правильно строить сочинение, решается и коммуникативная задача - воспитание умения слушать собеседника.

В процессе обсуждения картины, детям задаются вопросы:

- у кого из поэтов описан данный пейзаж?

Дети вспоминают стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро», которое начинается со строк «Мороз и солнце, день чудесный…»

- какие строки поэта нам помогут лучше понять картину?

- какой образ рисует автор?

- какие выразительные средства языка в стихотворении?

- какое у вас настроение вызывают репродукция картины «Мороз и солнце» и стихотворение «Зимнее утро»?

Составление предложений по картине В.Цыплакова «Мороз и солнце»

Мы проанализировали стихотворение, поговорили о репродукции картины. На основе анализа определите порядок работы над сочинением.

1. какой художественный образ хотим создать?

2. Какова будет главная мысль описания? Какие чувства хотим вызвать у читателя?

3. Какие выразительные средства языка использовать в своей работе?

Домашним заданием будет написать черновой вариант сочинения.

Итог урока. Выставление оценок.