Урок Дети в литературе. По мотивам произведения Г. Сенкевича Янко-музыкант

Рекомендовано Министерством Образования и Науки Республики Казахстан

Казахстанский прорывной проект

«Образовательный технопарк»

Урок разработан по технологии БиС (Биоинформатика и Синергетика)

Карта «Устный урок-1»

Школа - лицей №54 г. Астаны

Класс: 6 «Б»

Предмет: Литературное чтение

Тема: Г. Синкевич «Янко-музыкант»

Учитель: Баранбаева Гульбахыт Каирбаевна

Форма проведения: Карта «Устныйурок-1». Методическое руководство для учителя, «Стандарт содержания» - 6 класс

Цель: усвоение учебного материала по требованиям норматива-63%, учащихся на уроке. Развитие скоростного, логического и критического мышления, словарного запаса, информационной компетентности. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Задача: выполнение регламента технологической карты.

Планируемый результат: достижение поставленной цели.

1 тип урока.

Учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала имеет следующую логику: мотивация

актуализация субъектного опыта учащихся организация восприятия организация

осмысления первичная проверка понимания организация первичного закрепления анализ -- рефлексия.

Структура и порядок работы по карте «Устный урок-1»Орг. момент.

Мотивация

Мотивация учащихся, как класс-команды: и успешности в жизни после школы. Объясняется порядок работы по карте. Для активизации класса дается слово лидеру.

В правом верхнем углу доски ставится число нормы 63%, табл. №1

2.

Актуализация

Субъектного

Опыта учащихся

Проверка домашней работы

1. Кто является автором стихотворения «Мужичок с ноготок»?

2. В какую пору наш герой вышел из леса?

3. Каким был мороз?

4. Что поднималось в гору?

5. В каком году было написано произведение?

6. Кто под уздцы вел лошадку?

7. Какие сапоги у нашего героя?

8. А каким был полушубок?

9. В больших рукавицах, а сам..?

10. Что ответил мальчик на вопрос: «Откуда дровишки?»

11. Что ответил мальчик на приветствие - «Здорово, парнище!»

12. Какие звуки раздавались в лесу?

13. Что ответил мальчик на вопрос: «А что у отца то большая семья?»

14. А как звать мальчика?

15. А кой ему годик?

16. Что крикнул малюточка басом?

17. Какое произведение Некрасова мы изучали ранее?

18. Как шествовал мальчик?

Выходит пара и читает стихотворение по ролям

Учитель отмечает +/- по матрице посадочных мест (МПМ). За каждый верный ответ +. Неверный -

3.

Организация восприятия

Первая критическая точка.

Опорные слова

Музыкант

Подпасок

Скрипка

</<font face="Times New Roman, serif">Выпороть

Наказание

Умирал на скамье

Первая отметка. Норматив времени на запоминание

7 слов-30 секунд.

Слова закрываем. Ученики за 30 секунд воспроизводят слова в своих рабочих тетрадях. Через 30 секунд взаимопроверка. 7 слов плюс. (+). 6 слов и менее отмечаем минусом.(-) В МПМ

4.

Организация осмысления

Учащиеся, должны прочитать текст в учебнике по нормативному времени. Учитель предупреждает, что опрос проводится с целью проверки их знания прочитанного материала.

Стр. 101-103; 2 страницы - 6 минут на прочтение текста

В 6 классе норматив на прочтение 1 страницы -3 минуты. 2 страницы-6 и тд..

5.

Первичная проверка понимания

Перекрестный опрос. Вторая критическая точка.

1. Сколько полных лет было Янко?

2. В какой стране жил Янко?

3. Какого цвета были волосы мальчика?

4. Что делал Янко зимой?

5. Что больше всего в жизни любил Янко?

6. Во сколько лет Янко стал подпаском?

7. Как называли люди Янко?

8. Из каких подручных материалов сделал скрипку Янко?

9. Как звучала самодельная скрипка мальчика?

10. У кого в буфетной наш маленький герой увидел настоящую скрипку?

11. С какой целью как то вечером Янко притаился за лопухами?

12. Тихая летняя зарница, пролетев по небу, осветила Янко в каком положении?

13. Взял ли в руки Янко скрипку?

14. Какие звуки послышались в буфетной, после того как Янко поймал лакей?

15. Где стоял Янко на следующий день?

16. Какое наказание выбрал старшина?

17. Кто пришел за ребенком после наказания?

18. Где умирал Янко?

19. В какие звуки Янко вслушивался перед смертью?

20. Что перед смертью лежало около Янко?

21. Какие деревья шумели над Янко?

Спасательный круг:

1. Какой музыкальный инструмент он мечтал подержать в руках?

2. В какой одежде можно было встретить Янко летом?

3. К каким звукам Янко прислушивался по вечерам?

После прочтения текста ведется опрос. Тонкие вопросы. В ячейках на матрице учитель отмечает плюсом или минусом.

6.

Организация первичного закрепления

Критический опрос.

1. Почему Янко жил в России?

2. По какой причине у Янко были волосы рыжего цвета?

3. Когда Янко сидел за печкой и играл оловянными солдатиками?

4. Где мама Янко работала уездным врачом?

5. Почему Янко очень любил танцевать?

6. Какие птицы щебетали на черешне перед избой Янко в день его смерти?+

7. Почему люди называли мальчика Янко-акробат?

8. Какой музыкальный инструмент Янко мечтал подержать в руках?+

9. Каким образом тихая летняя зарница, пролетев по небу, осветила Янко, сидящего на диване перед скрипкой?

10. Кто пел песню «Ой, на зеленой лужайке», когда Янко умирал?+

11. Почему на другой день Янко стоял перед судом десяти старейшин рода?

12. По какой причине старшина решил помиловать Янко и отпустить?

13. Из чего была сделана скрипка Янко?+

14. За какие проделки Янко-музыканта отправили в город работать помощником у парикмахера?

15. Когда за слабеньким Янко, которого выпороли, пришел старший брат?

16. Кому Янко все на свете хотел отдать, чтобы ему хоть раз позволили подержать в руках свирель?

17. Зачем весной Янко убегал к ручью?

18. Какой музыкальный инструмент Янко мечтал подержать в руках?

19. Когда во дворе послышались ласковые слова лакея, смех ребенка, счастливый голос Янко?

20. Кем работала мама Янко?+

21. Почему наш герой Янко не спал весной по ночам?+

Спасательный круг:

1. Почему мальчик стоял перед старшиной, с веселыми глазами, бодрый и здоровый?

2. По какой причине Янко стал подпаском в 9 лет?

3. Почему ночью, когда лягушки начинали квакать, дятел долбить, жуки жужжать, петухи петь, он не мог спать?

Учебники закрываем. И начинается критический опрос. Вопросы только толстые. Требуется размышление. В ячейках на матрице учитель отмечает плюсом или минусом. Вопросы «с ловушками». Но есть и верные утверждения.

7.

Анализ

Время 5 минут

Проводится тематический словарный запас (ТЗС) по изучаемой теме. Эссе

Норматив: 56 слов.

В 6 классе ученики должны написать эссе. Норматив составляет 56 слов за 5 минут. Взаимопроверка. Если 56 слов присутствуют в эссе, помимо предлогов и союзов, значит в МПМ ставим +. Если меньше 56 слов ставится в МПМ знак -

8.

Рефлексия

Чем мне понравился урок?

9.

Оценки

Если в ячейке есть 4 и 5 плюса, то ученик получает отметку -«5». Если 3 плюса, то отметка-«4». Если 2 плюса отметка-«3». Отметку «2» согласно требованиям данной технологии мы не выставляем.

10.

Домашнее задание

Расскажите, как жилось детям бедняков до революции (по рассказам Генрика Сенкевича «Янко - музыкант», Антона Чехова «Ванька», стихотворению Султанмахмута Торайгырова «Кедей», и другим произведениям).

В рассказе используйте следующие пословицы, поговорки:

1. В сиротстве жить- слезы лить

2. Ночей недосыпает, куска не доедает

3. Кому пироги да пышки, а кому синяки да шишки

4. Сытый, голодного не разумеет

Домашнее задание задается всем учащимся, которые получили менее 4 отметок