Конспект по русскому языку на тему 'Фразеологизмы'

Конспект урока по русскому языку.

Тема: Фразеологизмы

1. Организационный момент, включающий:

Цель учителя: создать доброжелательную атмосферу в классе, настроить учеников на работу.

Цель учащихся: психологически подготовиться к выполнению учебных задач

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

По источникам знаний: словесный

По степени взаимодействия учителя и учащегося: беседа

По характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Приветствие учителя.

Проверка готовности к уроку (наличие учебных принадлежностей, порядок на столе и т. д.)

Учащиеся поднимают руку.

Дети проговаривают законы урока. - Не выкрикивать, быть терпеливым, дать возможность высказаться своим товарищам, уважать друг друга.

- Здравствуйте, ребята!

( Проверка готовности к уроку.) Проверьте готовность к уроку. Оцените свое рабочее место.

(Создание эмоционального настроя урока.)

Мы умные!

Мы внимательные!

Мы отлично учимся!

Все у нас получится.

Кто согласен с этими высказываниями? Поднимите руку.

Чтобы наша работа была успешной на уроке, вспомним законы урока.

Осуществлять самоконтроль (Р)

Внимание (Л);

Мобилизация сил и энергии (Р).

Слушать и понимать речь учителя, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли (К)

2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу:

Цель учителя: создать условия для закрепления знаний учащихся, развивать готовность мышления к усвоению новых способов деятельности, развивать образное и логическое мышление

Цель учащихся: повторить ранее изученный материал, сформулировать цель урока, отметить актуальность изучаемой темы.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

По источникам знаний: словесный, наглядный

По степени взаимодействия учителя и учащегося: беседа

По характеру познавательной деятельности учащихся: объяснительно-иллюстративный

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Слушают, отвечают на вопросы, находят фразеологизмы в стихотворении

Формулируют тему урока. Определяют цели урока, способы их достижения.

Слушают защиту проекта, задают вопросы, анализируют, комментируют, дают оценку.

Выразительное чтение учителем текста. Слайд 1

Глеб у доски повесил нос,

Краснеет до корней волос.

Он в этот час, как говорится,

Готов сквозь землю провалиться.

О чем же думал он вчера,

Когда баклуши бил с утра?

-Ребята, какие выразительные средства русского языка использовал автор в своем стихотворении? Что такое «фразеологизмы»? Найдите в тексте фразеологизмы.

Давайте назовем тему нашего урока. Какие цели вы поставите перед собой?

-Выполняя домашнее задание, вы «время даром не теряли» и готовили индивидуальные проекты по теме «Фразеологизмы». Предлагаю послушать защиту одного из проектов.

-Задавайте вопросы, комментируйте, анализируйте.

Оцените работу.

Кто согласен? У кого другое мнение?

Строить речевое высказывание (Р)

Целеполагание (Р)

Самоопределение (Л);

Поиск методов достижения целей (П);

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

Ориентироваться в своей системе знаний(П)

Выполнять анализ, делать обобщение(П)

3. Закрепление учебного материала, включающее:

Цель учителя: организовать деятельность учащихся по закреплению знаний, создать ситуацию обобщения изученного

Цель учащихся: систематизировать свои знания по теме «Фразеологизмы», подвести итог о проделанной в течение урока работе, проанализировать свою деятельность.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

По источникам знаний: словесный, наглядный

По степени взаимодействия учителя и учащегося: беседа

По характеру познавательной деятельности учащихся: исследовательский

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Ребята объединяются в группы по 5-6 человек. Обсуждают выполнение проекта: определяют цели, актуальность, форму, распределяют обязанности

Учащиеся определяют время, которое им понадобиться для выполнения проекта.

Учащиеся выполняют задание, осуществляют поиск информации в предложенных учителем источниках, работают над проектами

Идет защита проектов. Ребята задают вопросы группам, делают пометки в листе оценивания

На предыдущем уроке вы говорили о том, что хотели бы выполнить коллективный проект на тему «Фразеологизмы» и должны были принести необходимый справочный материал, школьные принадлежности для выполнения творческой работы.

Прошу создать группы из 5 человек по месту своего нахождения.

Определите цель, актуальность работы, форму, распределите обязанности, не забывайте отслеживать работу каждого члена группы в листе продвижения по проекту.

Скажите, сколько минут вам понадобиться для выполнения работы?

Время истекло, прошу приступить к защите проектов. Приглашается 1 группа, остальных прошу оценивать работу группы в листе с критериями оценивания.

Работа по защите проектов закончена, прошу каждого при помощи стикеров отметить группу, которая ,как вам кажется,наиболее удачно отразила в своем проекте тему нашего урока.

Рефлексия способов и условий действия (П);

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (Р);

Самооценка на основе критерия успешности (Л);

Уважение к сверстникам (Л);

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л);

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

Формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К);

Использование критериев для обоснования своего суждения (К);

Планирование учебного сотрудничества (К).

4.Итог урока. Рефлексия, включающее:

Цель учителя: проверить достижение поставленных в начале урока целей, организовать рефлексию и выставить оценки.

Цель учащихся: подвести итог о проделанной в течение урока работе, проанализировать свою деятельность.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Делают выводы, отвечают на вопросы рефлексии

Подведем итог урока. Вспомним какую цель мы ставили в начале урока? Достигли мы цели?

У вас на парте лежат квадратики. Нарисуйте на них улыбающийся смайлик, если вам все было понятно. Если вам все было понятно, но остались вопросы, нарисуйте смайлик, который не улыбается. Печальный смайлик - если вы не поняли и у вас ничего не получилось. Не забудьте с обратной стороны подписать смайлик.

Рефлексия способов и условий действия (П);

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (Р);

Самооценка на основе критерия успешности (Л);

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л);

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

Формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К);

Использование критериев для обоснования своего суждения (К);

Планирование учебного сотрудничества (К).

5. Задание на дом, включающее:

Цель учителя: объявить и объяснить домашнее задание.

Цель учащихся: осмыслить домашнее задание.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Предполагают и осмысливают домашнее задание.

Задание на дом: Составить и записать в тетрадь 5 предложений, используя фразеологизмы.

Анализ, обобщение(П)