Конспект урока по русскому языку на тему Слова-пенсионеры и слова-младенцы'. (Устаревшие слова и неологизмы), 6 класс

Конспект урока по русскому языку.

Учитель русского языка: Сайко А.А, гимназия №9

Тема: "Слова-пенсионеры и слова-младенцы".
(Устаревшие слова и неологизмы)

Цели :

Специфические: актуализировать знания об общеупотребительных и диалектных словах; дать понятие о устаревших словах и неологизмах;

Теоретико-коммуникативные: развивать навыки находить устаревшие слова и неологизмы в тексте, понимать целесообразность их употребления; совершенствовать умения работать со словарями , развивать навыки работы с текстом, говорения, чтения, письма;

Воспитательные: учить детей внимательному отношению к слову, понимать, что язык - явление развивающееся; воспитывать культуру речи.

Оборудование : раздаточный материал по теме, мультимедийная доска, компьютер, ИКТ - презентация к уроку, словари, иллюстрации к словам, схемы.

На всех словах - события печать.

Они дались недаром человеку.

С. Я. Маршак

Ход урока:

1.Мотивация учебной деятельности.

1.Слово учителя: Сегодня на уроке мы соприкоснёмся с великим явлением в жизни человека- языком, явлением живым, развивающимся. Почему живым?

2. Работа с эпиграфом.

- Как вы понимаете слова С.Маршака?

- Что хотел сказать автор слов?

3. Работа с устаревшими словами. «Что бы это значило?»

Задание 2. Замените устаревшие слова синонимичными общеупотребительными. Соедините слово и часть тела

1. Какую картину вы можете нарисовать, используя строки из романа в стихах А.С. Пушкина "Евгений Онегин"?
   
   

Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая.
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.

Бразды - старославянский эквивалент слова "борозда" - след от чего-либо.
Кибитка - крытая дорожная повозка или сани с верхом.
Ямщик - кучер, возница на почтовых, ямских лошадях.
Тулуп - тёплая верхняя одежда.
Кушак - пояс из широкого длинного куска материи или шнура).

- Понятна ли вам основная мысль отрывка?

2. Актуализация опорных знаний.

1. Проверка домашнего задания.

А)Прочитайте выразительно диалог.
Бабушка и внук.

- Бабушка, где Люба?

- По батожья ушла.

- По что?

- Ну, по столбцы!

- По что?

- Ну, по петушки!

- По что, по что?!

- По стебни.

- Не понимаю, бабушка!

- Ах, батюшка, какой ты бестолковый! По щавель. Сходи-ка, внучок, в огород, принеси бураков для борща.

- Чего принести, бабушка?

- Бураков.

- А это что такое?

- Ну, у нас так свёклу называют.

Б)Беседа:

- Почему внук не понял бабушку?

- Назовите общеупотребительные слова (Записать слова: щавель, свёкла).

Какие слова использует бабушка? (Записать на доске и в тетрадях: батожья, столбцы, петушки, стебни, бурак).

В).проверка письменных заданий.

3. Сообщение темы и целей урока.

- Как вы думаете, почему тема нашего урока звучит так "Слова-пенсионеры и слова-младенцы".

-Что обозначают эти слова?

Язык развивается с о временем, некоторые слова уходят, на их смену приходят новые), Уходящие из языка, слова - старики.,пенсионеры, А новые слова-младенцы, слова-новички: они появились недавно. Такие слова называются неологизмами. Вот мы и рассмотрим причины уходящих и приходящих слов, попытаемся определять их значение и находить в тексте.

4.Формирование новых знаний, умений, навыков.

1. Слово учителя:

В книге Бориса Бродского "Вслед за героями книг" описывается Охотный ряд: единственное место в Москве, где продаётся самого лучшего достоинства мясная провизия - говорили в то время. Кругом разносчики предлагали блины, горячие бублики, крупитчатые сайки, гороховый кисель. У дверей полутёмных лавок стояли мальчики - зазывалы, пронзительно восхваляющие достоинства своих заведений: харчевен, пирожных, блинных. Считалось, что звонкость голоса зависит от упитанности, а поэтому охотнорядские мальчики были самыми толстыми в городе", "каждый трактир имел свою "специальность", о которой оповещали вывески. На одной из них нарисована была чёрная ворона с блином в клюве и надпись: "Здесь - Воронины блины". Этот ребус означал, что трактир Воронина славится своими блинами".
Временные процессы, происходящие со словом, можно отразить в следующей схеме:

Устаревшие слова - Общеупотребительные - Неологизмы

2. Работа над теоретическим материалом.

Слова, вышедшие из активного, повседневного употребления, называются устаревшими.

Задание 1. Прочитайте отрывок из стихотворения А. Яшина "Родные слова":

Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
Возилкой
Неполный мешок с зерном
Вчера назвала мельничиха,
Поднёбицей - полку под потолком,
Клюкву - журавлихой.

Найдите в тексте устаревшие слова.

Слово учителя: С развитием науки, техники, искусства, общественной жизни появляются различные новые предметы домашнего обихода, орудия труда, машины, новые представления о мире. Вместе с ними в языке возникают и новые слова.
Мы уже побывали на рынке во времена А.С. Пушкина. Это был 19 век. А сейчас 21.

Новые слова имеют своё название - неологизмы («нео» - новый,«логос» - слово (греч.). Эти слова воспринимаются как неологизмы до тех пор, пока ощущается их новизна, пока они не вошли в общий словарный состав.

Неологизмы не возникают из ничего, они создаются по образцу уже известных в языке слов. Вот некоторые примеры. По образцу слов пароход, теплоход создано слово атомоход. Слова пулемётчик, миномётчик, зенитчик послужили моделью для образования слова ракетчик.

Создатель новых слов - народ, поэтому его и назвал В. В. Маяковский «народ-языкотворец». Новым словом мы называем новый предмет. а иногда писатели по-новому называют что-то нам хорошо знакомое.

Авторские неологизмы - это слова, придуманные писателями с определённой целью и не получившие широкого распространения.

Задание 2. Послушайте стихотворение Н. Егорова с новым авторским словом:

От села

До переката

Где идёт озимый сев,

Пляшут бойкие дождята,

На минуту не присев.

Назовите новое слово из стихотворения. На кого похожи бойкие, шаловливые дождята?

3.Закрепление изученного материала. Тренировочные упражнения.

1. Отгадайте загадку, найдите устаревшее слово.

В мае месяце четвёртой тысячи

Появился не рак, не рыба,

Не зверь, не птица, не человек,

Нос долог, голос тонок,

Нос долог, голос тонок,

Летит-кричит, сядет- молчит,

Цари его боятся, короли страшатся,

Кто его убьёт тот свою кровь польёт.(Комар)

(Царь. 1. Единовластный государь, монарх, а также (В России с 1547 по 1721 г., в Болгарии и нек-рые периоды в старину и с 1908 по 1946 г.) титул монарха. -Ожегов,с.712)
2. Работа с текстом.

Прочитайте выразительно стихотворение.
Долина, одолеть, долой, подол.
Что общего? Поди-ка разберись!
Здесь корень общий. Этот корень -дол-. А это прежде означало - низ.
Все знают строки Пушкина, бесспорно,
Про дивный лес и дол, видений полный.
Долина - впадина меж гор или холмов,
А одолеть - осилить в час ненастья,
Повергнуть долу, наземь, низ врагов.
Ну а подол - всем ясно ведь - низ платья.
Кольчуга - слово от кольцо.
Вот сшить такое б пальтецо -
Колечки из металла,
Шлем с поднятым забралом!
Скажу вам, ну и чудеса!
Вот колея от колеса;
Коляска полем колесит,
Вот на персте кольцо блестит;
Вот пролетела колесница -
Трава колеблется, ложится;
Вот с круглым боком колобок
(Эх, съел бы колобка кусок!),
А за околицей - округа -
Слова из родственного круга.
Ну разве же не чудеса
Все эти чудо - словеса:
Из поколенья в поколенье,
Чтоб слово не предать забвенно,
Пришедшее издалека,
Словарь хранит его века.
Из тьмы веков как слово друга
Привет нам принесла кольчуга.

(О.Н. Кургузова "Рифмограммы, или орфограммы в рифмах", Воронеж, 2004 год).

Беседа:

- Определите основную мысль текста.

- Какую роль играют устаревшие слова в языке?

- Нужны ли такие слова знать, если их время уже прошло?

- Найдите устаревшие слова-существительные по рисунку.

Задание 5. Что же это за слова?

Музоль, лыбик, вампьютер ,гуглик, брехлама.

- Можно ли их назвать неологизмами?

Задание 6. Работа со словарём.

Ноу-хау - техническое изобретение или идея, которые дают максимальный практический эффект при минимуме затрат.

Дистрибьютор - юридическое или физическое лицо, осуществляющее функции торгового посредника в организации товародвижения для производителя товара. Дистрибьютор проводит закупку оптовых партий товаров определённого ассортимента, чаще всего импортного производства у продавца или производителя за свой счёт, а затем продаёт их покупателю на региональных рынках.

Маркетинг - комплексный подход к управлению производством и организации хозяйственной деятельности, основанной на учёте требований рынка и активном воздействии на расширение сбыта продукции и реализации услуг.

Брэнд (бренд) - широко известная торговая марка.

Бижутерия - женские украшения из недрагоценных металлов, стекла и др.

Гламурный - привлекательный, волшебный, обладающий шармом.

Кич - безвкусная массовая продукция, рассчитанная на внешний эффект.

Задание 7. Прослушайте текст. Выполните задания

Я услышал голос Максимки.
- Люди! -- звонко крикнул из другой комнаты мой младший братишка. - Люди, я тут, все ко мне!

Этому Макс научился у папы: с таким возгласом папа входил в дом, если приезжал рано утром.

Я помедлил с ответом, зная прекрасно, что процесс Мак-симкиного пробуждения необратим.
- Гриша! Ты почему молчишь, Гриша? - с беспокойством в голосе позвал меня Макс.
- Сыпь сюда! -- крикнул я, и в коридоре затопотали босые ноги.
Я понимал: если я сейчас не побегу на кухню варить кашку, мне же обойдётся дороже, этот человек потребует, чтобы я играл с ним - и немедля -- в танковую атаку, в войну миров, в подводную лодку, а у нас с ним целый день впереди, и до вечера мне ещё играть да играть. Поэтому я выскользнул из постели, молниеносно оделся и через минуту уже деловито стоял у плиты.

Кашка у меня получилась на славу: то есть противнее я ещё ничего не варил - вся в комках, подгоревшая. И когда Максим, умытый и розовый, сидя за столом, увидел тарелку, доверху полную моей стряпни, он содрогнулся.
- Это не кашка, а поганство, - сказал он тоскливо. - Сам ешь такую кашку.

(По В. Алексееву)

- Определите, к какому стилю речи относится выделенное выражение.

- Найдите в тексте неологизм, придуманный Максимкой. Слышали ли вы подобные новообразования от своих младших братишек и сестрёнок? Если да, приведите примеры.
Задание 8. Одно из приведенных ниже слов "школьной" тематики раньше относилось к устаревшей лексике, а затем вновь вернулось в активную лексику. Какое?
а) портфель;
б) пенал;
в) гимназия;
г) шпаргалка.

Составьте предложение с этим словом.

3. Подведение итогов урока.

1. Контроль с взаимопроверкой.

Задание. Если вы согласны с утверждением, то пишете ДА, если не согласны, то пишете НЕТ.
1.Слова, вышедшие из активного употребления, называются устаревшими.
2.«Живой язык изменчив, как изменчива сама жизнь».(С.Я.Маршак).
3.Слова ДЕСНИЦА, УСТА, ВЫЯ устаревшие.
4.Новые слова постоянно появляются в языке.
5.Устаревшие слова вышли из активного употребления, их не следует изучать и знать.
6.Компьютер, стереосистема. дисплей - это слова - неологизмы.
7.Все новые слова являются терминами.
8.Устаревшие слова относятся к общеупотребительным

2. Заключительное слово учителя.
К.Д. Ушинский писал: "Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколение народа в одно великое., историческое живое целое."