Зачетные (самостоятельные) работы по русскому языку по программе Т. А. Ладыженской для 7 класса

Повторение изученного в 5-6 классах

Работа 1

ВАРИАНТ 1

1. Найдите и подчеркните слова с чередующейся безударной гласной в корне.

В этом лесу всегда стоял шум, потому что этого дремучего бора не касались ещё пила и топор лесоруба. Высокие столетние сосны с могучими стволами стояли хмурою ратью, плотно сомкнувшись вверху зелёными вершинами. В сырых уголках бора росли высокие зелёные травы; белая кашка склонялась отяжелевшими головками.

(По В.Г. Короленко)

2. Объясните значение фразеологизмов одним словом.

Бросить якорь -

Рукой подать -

Из рук валится -

Делать из мухи слона -

На мякине не проведёшь -

3. Подчеркните слова, в которых букв больше, чем звуков.

Вьётся, съешь, ёж, всё, съезд, яркий, лестница, моет, шепчешь, бассейн, бьют.

4. Подчеркните слова, образованные приставочно-суффиксальным способом.

Пришкольный, подоконник, осенний, вправо, бесправный, заскрипит, безжизненный, беззвучный, подорожник, приморский.

5. Работа с текстом.

(1)Ястреб п..рил на распахнутых крыльях сов..ршал круги над Семёновым. (2)Круглые тени обл..ков б..жали против т..чения и р..ка (не)могла пов..рнуть их (с)собою. (3)(Во)всём чувствовалась неистребимая кр..сота ж..зни в движени.. обл..ков воды рыбьих стай. (4)Ковыль и солянка н..гибались (под)ветром но в каждом изгиб., их виднелось движение.

(5)11.11. Семёнов зорко н..блюдал за бе..предельными просторами Киргизской степи и ощ..щение з..мной кр..соты (не)покидало его.

(По А. Алдан-Семёнову)

Выполните задания

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки; расставьте знаки препинания.

2. Озаглавьте текст.

3. Запишите номера сложных предложений.

4. Из предложения 5 выпишите слова, состоящие из корня, суффикса и окончания.

ВАРИАНТ 2

1. Найдите и подчеркните слова с чередующейся безударной гласной в корне.

В марте горят снега: всё усыпано солнечной сверкающей пылью. Снежное сияние обжигает лицо. На мартовском солнце даже деревья загорают. Тонкие ветви берёз становятся бронзовыми, а заросли ольхи - лиловыми.

Днём на солнце капель, ночью - звонкий мороз...

(Н. Сладков)

2. Объясните значение фразеологизмов одним словом.

Перемывать косточки -

Вавилонское столпотворение -

Чувство локтя -

Денно и нощно -

Бить баклуши -

3. Подчеркните слова, в которых букв больше, чем звуков:

Ясно, бульон

Честно, грустный

Льётся, явь

Мяч, подъезд

Юг, печь, касса

4. Подчеркните слова, образованные приставочно-суффиксальным способом.

Весенний, влево, прикоснуться, настольный, привокзальный, подснежник, приехал, содружество, переходить, подвенечный.

5. Работа с текстом.

(1)Роль л..сов в жизн.. и становлении человека чрезвычайно в..жна. (2)Лес дал человеку первые орудия труда позн..комил с огнём и сн..бдил др..весиной для первых к..стров. (З)Лес к..рмил наших предков д..вал им надёжный кров защ..щал от п..лящего со..нца ветра дождя и м..роза. (4)Дер..во прародитель всех предметов труда и быта которые созд..ло человечество. (5)Лес является стабилизатором природной среды и его значение для человечества приобретает гл..бальные масштабы.

(По В.Н. Шинкарёву)

Выполните задания

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки; расставьте знаки препинания.

2. Озаглавьте текст.

3. Запишите номера сложных предложений.

4. Из предложения 3 выпишите слова, состоящие из корня, суффикса и окончания.

Повторение изученного в 5-6 классах Работа 2

ВАРИАНТ 1

1. Выберите нужную букву, запишите рядом проверочное слово.

Благосл(о,а)вить -

изв(и,е)ните -

спр(а,о)ведливый -

д(о,а)лина -

объед(е,и)нение -

2. Подчеркните слова с чередующейся безударной гласной в корне.

Положение, стереть, примирять, замирать, косить, собиравшийся, гордиться, коснусь, терпеть, поклониться, тернистый, растоптать.

3. Вставьте буквы Ё или О, выделите морфему, в которой пропущена буква.

Плеч..м, прич.хка, ш..пот, парч..вый, ш..рох, крюч..к, деш..вый, крыж..вник, ож..г (руки), ож..г (руку), трещ..тка, реш..тка, влеч..т.

4. Выберите одну или две буквы Н в прилагательных.

Серебря(н,нн)ый, обыкнове(н,нн)ый, стекля(н,нн)ый, лебеди^, нн)ый, ветре(н,нн)ый, цели(н,нн)ый, безветре(н,нн)ый, де-ревя(н,нн)ый, масле(н,нн)ый, традицио(н,нн)ый, дли(н,нн)ый, одновреме(н,нн)ый.

5. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки; расставьте пропущенные знаки препинания.

(На)опушк.. леса вблизи дорог., у прохладного журч..щего руч(?)я выр..сла стройная з..лё(н,нн)ая ёлоч(?)ка. Пр..вольно и весло р..ела она. Л..екали её г..рячие поцелуи летн..го со..нца. В лу(н,нн)ые зимн..е ночи св..ркала ёлоч(?)ка алмаз..ми своего снежн..го убора. С утра до веч..ра в её ..роматных см..листых ветвях звонко перекликал..сь пернатое царство а ночью ч..тко др..мало, дожидаясь р..ссвета.

Д..рога с ёлоч(?)кой никогда (не)пустела. То и дело по ней т..нулись дли(н,нн)ые обозы двигались пеш..ходы изредка прол..тали нарядные эк..пажи. Ни от чьих глаз (не)ускользала кр..савица ёлоч(?)ка. Каждый любовался ею и гов..рил Какое пр..лесное дер..во! А ёлоч(?)ка тр..петала от избытка ж..зни и ласки и ш..птала О, как пр..крас.на ж..знь!

(По А. Куприну)

ВАРИАНТ 2

1. Выберите нужную букву, запишите рядом проверочное слово.

Бл(а,о)годарить -

зав(и,е)сть -

защ(и,е)щать -

пок(о,а)яние -

оч(а,о)ровать -

2. Подчеркните слова с чередующейся безударной гласной в корне.

Притворяться (спящим), творить, терпеливый, вытереть, гора, гореть, избирать, поскакал, вырасти, примерять (костюм), растопить, бережливый.

3. Вставьте буквы Ё или О после шипящей, выделите морфему, в которой пропущена буква.

Ноч..вка, сгущ..нка, чуж..й, капюш..н, ч..рточка, ш..фёр, ч..ткий, барсуч..нок, печ..т, ш..рты, расчесывать, стереж..т.

4. Выберите одну или две буквы Н в прилагательных.

Стари(н,нн)ый, песча(н,нн)ый, кури(н,нн)ый, неви(н,нн)ый, революцио(н,нн)ый, соломе(н,нн)ый, ю(н,нн)ый, оловя(н,нн)ый, льви(н,нн)ый, зелё(н,нн)ый, ветре(н,нн)ый, мужестве(н,нн)ый.

5. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки; расставьте недостающие знаки препинания.

Особе(н,нн)ая торжестве(н,нн)ая и яс(?)ная прелесть ночей ра(н,нн)ей весны пр..обр..тает своеобразный оттенок в болып..м город., когда пр..кр..щается всякое движение. Глубокая т..п1ина каж..тся жуткой. Звуки шагов раздаются звонко и ре..ко на целую версту. Одна стор..на улиц.. тон..т в т..ни другая ярко б..леет громадами домов с блестящими лу(н,нн)ыми бликами в окнах.

Крыш.. св..ркают, полосами отражая лу(н,нн)ый свет. Всё гов..рит о чём(то) (не)обыкнове(н,нн)ом и (ярко)бледный свет и неподвижно мёртвые ре..кие син..е тени. Иногда на луну набежит лёгк..е, как паутина, обл..чко и тотчас же небо с.яет ..ранжевыми тонами.

(А. Куприн)

</