Технологическая карта занятия по русскому языку Домашние животные для д/с

</ Технологическая карта

Группа: 2 младшая

Организованная учебная деятельность: русский язык

Тема: «Домашние животные»

Цель: закрепить знания детей по предыдущей теме, продолжать развивать понимание русской речи. Учить новые слова и фразы по новой теме, правильно использовать обобщающие слова. Воспитывать наблюдательность, любознательность, трудолюбие и бережное отношение к домашним животным.

Билингвальный компонент: домашние животные - үй жануарлары, корова-сиыр, кошка - мысық, собака-ит, овца - қой, коза-ешкі

Оборудование: картинки домашних животных.

Действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно- побудительный

-Ребята, что вы видите на картинке?

-Посмотрите, какой большой двор. Хотите узнать, кто там живет?

Аул. Дом и двор.

Рассматривают картинки

Организационно - побудительный

Педагог ведет беседу по цветной иллюстрации.

- Это корова, это овца, а это-лошадь. Они живут на скотном дворе. За ними ухаживает человек. Кошка живет в доме у человека. Собака живет в будке. Поэтому их называют домашними животными. (Педагог дает перевод на родном языке.)

Беседа о пользе домашних животных.

Корова дает молоко.

Овца дает шерсть.

Лошадь возит дрова.

Собака сторожит дом.

Кошка ловит мышей.

Р/у «Скажи правильно»

Д /игра: «Назови, кого не стало?»

Дидактическая игра «Угадай, кто это?»

Физминутка.

Во дворе щенок играл,

Прыгал, бегал и считал:

«Раз - прыжок и три кивка,

Два - направо голова,

Три - налево поворот» -

И помчался до ворот,

А потом вздохнул и сел:

Он устал и присмирел.

Дидактическая игра «Расскажи о животном»

Составление рассказа по картине о любимом домашнем животном.

Дети внимательно слушают педагога,

принимают активное участие в беседе.

Внимательно слушают и

Повторяют за педагогом.

Называют обобщающее слово.

Играют в игру.

Дети подражают голосам животных, угадывают, какое это животное.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Описывают по плану:

-название, внешний вид,

-чем питается, где живет,

-как голос подает,

-какую пользу приносит.

«Это кошка. У нее есть голова, туловище, лапки и хвостик. Кошка любит молоко. Кошка мяукает. Она ловит мышей.

Рефлексивно-корригирующий

Заключительная беседа о том, какие животные есть у них дома, кто и как ухаживает за ними, каких животных они любят.

Высказывают свое мнение, рассказывают.

Ожидаемый результат:

Знать: названия домашних животных на русском языке,

О пользе домашних животных.

Иметь: обобщенное представление о взаимосвязи и зависимости животных от человека.

Уметь: узнавать и называть домашних животных на картинках, иллюстрациях, составлять простые предложения.