Интегрированный мастер-класс «КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ»

Интегрированный мастер-класс «КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ»

Цель: выяснить, почему возникают конфликты между «отцами» и «детьми», опираясь на текст «Притчи о блудном сыне», понятий обществознания и психологии, определить, как можно разрешать подобные конфликты.

Время: 45 минут

Оформление:

Оборудование: листы бумаги и ручки для каждого, текст «Притчи о блудном сыне», мультимедиасистема, видео с репродукциями картин, запись песни «Семейная молитва»

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Вызов

Учитель литературы:

Сегодня мы проводим интегрированное занятие, в основе которого лежат три дисциплины: психология, обществознание и литература. Работа ведется в группе следующим образом: заданный вопрос обсуждается всеми, а затем кто-то один озвучивает ответ.

Попробуйте сформулировать тему и цели нашего занятия, опираясь на прослушанный текст и ключевые слова.

Ключевые слова: сын, блудный, Евангелие (презентация, слайд №1).

(Звучит текст «Притчи о блудном сыне» на фоне звучащей музыки и показа слайдов с репродукциями:

- Помпео Батони. Возвращение блудного сына;

- Харменс ванн Рейн Рембрандт. Возвращение блудного сына;

- Ян Сандерс ванн Хемессен. Блудный сын;

- Пюви де Шаванн. Блудный сын;

- Эстебан Мурильо. Возвращение блудного сына;

- Гюстав Доре. Возвращение блудного сына;

- Иероним Босх. Возвращение блудного сына;

- Лионелло Спада. Возвращение блудного сына).

Учитель литературы:

Итак, сформулируйте, пожалуйста, тему занятия.

(участники обсуждают в группах и выходят на тему: «Конфликт поколений»)

Учитель литературы:

Каковы, на ваш взгляд, цели нашего занятия?

(участники обсуждают и формулируют предполагаемые цели занятия)

Цели: (презентация, слайд №2)

-выяснить, почему возникают конфликты;

-определить, как можно разрешить конфликты.

Учитель литературы:

Ключевое слово в теме - конфликт, а что такое конфликт?

2. Осмысление

Психолог:

Как Вы думаете, на какой период приходится пик отчуждения между родителями и детьми?

(Ожидаемый ответ групп: Подростковый возраст)

Действительно, подростковый возраст самый трудный в этом отношении. Подросткам необходимо признание себя, как личности, со своими желаниями, мнениями, принципами. Главным новообразованием подросткового возраста является «чувство взрослости», которое нередко и приводит к своеобразному «бунту на корабле», конфликту.

Дайте, пожалуйста, определение понятию «конфликт» в одном, двух словах.

(Обсуждение в группах, ответы участников)

Психолог:

Действительно, на уровне житейских представлений слово «конфликт» часто употребляется в одном ряду с такими словами, как «ссора», «разногласие», «непонимание», «размолвка».

Психология определяет понятие «конфликт» так (презентация, слайд №3):

Конфликт - это вид отношений - межличностных, личности и группы, межгрупповых, - в основе которых лежит объективное несовпадение или даже противоречие целей, интересов, мнений участников.

Почему же возникают конфликты между родителями и детьми? Давайте сначала посмотрим, в чём видят причину конфликтов с родителями наши ученики (презентация, слайд №4):

Причиной конфликта между родителями и детьми может быть...

1. Непонимание - 43%

2. Родители хотят уберечь детей от ошибок, а дети хотят учиться на своих - 20%

3. Распределение свободного времени - 14%

4. Плохая успеваемость - 9%

5. Непослушание - 9%

6. Бытовые проблемы - 6%

Каковы же психологические причины конфликта «отцов и детей»? Существует несколько точек зрения на природу конфликта между поколениями, одна из доминирующих говорит о том, что в основе конфликта поколений лежит непонимание (презентация, слайд №5) Обратите внимание, как это соотносится с тем, что ответили опрошенные нами учащиеся.

В чём, на Ваш взгляд, причины этого непонимания?

(обсуждение в группах, ответы участников )

Психолог:

Правильно, причины непонимания - в различии интересов, жизненных целей, обусловленных возрастной разницей поколений.

Учитель обществознания:

Понятием «поколение» активно пользуются социология, демография, педагогика, история. В социологии поколением называют генерацию в семье, т. е. дед, отец, сын рассматриваются как представители старшего, среднего и младшего поколений родственников по прямой нисходящей линии (презентация, слайд №6).

Определите в каждом поколении возраст представителей по восходящей линии. В чём ,по - вашему, особенность поколения в социологии? (презентация, слайд №7)

(обсуждение в группах, ответы участников)

Вывод: в данном случае понятие поколение не имеет жесткой прямой связи с понятием возраста.

В демографии под поколением понимают интервал между средним возрастом родителей и детей (презентация, слайд №8).

Геродот полагал, что три поколения образуют столетие. Мы с вами сейчас проверим истинность предположения древнегреческого учёного.

Высчитываем поколение в группах (презентация, слайд №9.) В моей семье поколение - 21 год, а в вашей? Высчитывается это по формуле

Средний возраст родителей - средний возраст детей

(Возраст мамы + возраст папы):2 - (возраст дочери + возраст дочери): 2= (45+44) :2 - (25+21) :2 = 21,5 лет - поколение (пример ведущего)

В настоящее время в нашей стране поколение составляет 27 лет. Был ли прав Геродот?

Поколения естественным образом сменяют друг друга в процессе исторического развития: при этом новые поколения, занимая место предыдущих, в чём - то наследуют им, а в чём - то отрицают опыт своих предшественников. При этом смена поколений происходит, как правило, не одномоментно. В одно и то же историческое время в обществе живут и взаимодействуют люди разных поколений.

В нескольких словах определите, чем поколение 20 -летних отличается от поколения 50-ти летних?

(обсуждение в группах, ответы участников)

Учитель обществознания: Отличия носят как объективный характер (возраст, состояние здоровья, характер деятельности, положение в обществе) так и субъективный (привычки, вкусы, стиль одежды, музыкальные и иные предпочтения). Что касается объективных различий, то это означает движение жизни рано или поздно поставит нынешних детей на место родителей (презентация, слайды № 10). Субъективные различия формируются во многом под влиянием извне, задаются общественными условиями (презентация, слайд №11).Сам факт существования в одном обществе нескольких поколений людей предполагает наличие между ними определенных, в том числе и принципиальных, различий.

Заполните пробелы в таблице (презентация, слайд №12):Ценности

«Отцы»

«Дети»

Благосостояние

Результат труда

…

Работа, труд

…

неизбежность

Принятие решения

…

На симпатиях и антипатиях

Жизненный компас

Социальные нормы

…

Учитель обществознания:

- Какие выводы об отношениях поколений в обществе, в семье можно сделать на основе сравнения различий между поколением отцов и детей?

(обсуждение в группах, ответы участников)

(Предполагаемый вывод: конфликты неизбежны. Это и понятно: изменения в уровне жизни ведут в перемене в мышлении, поведении, выборе ценностных ориентаций).

Учитель литературы: Итак, конфликты неизбежны. Давайте посмотрим, как учит их разрешать художественная литература, в частности, притча.

(Работа в группах с текстом притчи)

Группам даются карточки с заданиями:

- В чем выразилось непослушание сына?

- Почему отец не стал удерживать сына?

- Как отец встретил блудного сына?

Учитель литературы: Младший сын не приумножил имение, значит, он не имеет право требовать то, что не заработал. И как добр отец, который, несмотря на это, выделил ему часть. По обычаям того времени, именно младший сын должен находиться при родителях, опекать их в старости. Но он уходит, нарушает этот закон. Отец поступил мудро, он понимал, что в данной ситуации удержать сына было невозможно, запрет может привести к тому, что сын возненавидит его, но сделает по-своему. Нельзя заставить любить себя насильно. Когда блудный сын вернулся домой, он не услышал от отца ни одного упрека. Мудрый родитель понимал, что, пройдя через все испытания, сын многое понял и что жизнь его уже наказала .

Так учит разрешать конфликты притча, а психология?

Психолог: Сотрудничество является наиболее предпочтительной формой выхода из конфликта и возможно лишь тогда, когда стороны взаимно учитывают интересы друг друга. Поскольку дети не всегда понимают интересы родителей, именно родителям приходится занимать более активную позицию в разрешении конфликта. Чем чаще родители проявляют сотрудничество (предъявляя свои интересы, выясняют и интересы ребёнка, учитывают его позицию), тем больше вероятность, что ребёнок будет вести себя подобным образом в других ситуациях, причём не только со своими родителями, но и с другими детьми. Конфликт «отцов и детей» порождают всегда отцы. И самих детей и конфликт с ними. Потому что дети сначала ничего породить не в состоянии, а потом если и испорчены, то этими самыми родителями. Задайте себе вопрос, чего Вы хотите от своих детей? Какими способами Вы этого добиваетесь? Помните: от любви до ненависти один шаг, от ненависти к любви километры шагов (презентация, слайд № 13).

3. Рефлексия

Учитель литературы:

Давайте обобщим услышанное, выполнив творческую работу - написание даймонда.

(презентация, слайды №14,15,16).

Галина Шараева,

учитель русского языка и литературы

Елена Королева,

учитель истории и обществознания

Ольга Орехова,

педагог-психолог

МОШИ ТОШИС(п)ОО с. Толька,

Красноселькупский район

ЯНАО