Урок русского языка в 3 классе на тему «Имя существительное

Тема: «Имя существительное".

</<font face="Times New Roman, serif">Цели: ознакомление с обобщённым лексическим значением имён существительных (являются названием людей, вещей, событий и пр.), отработка грамматического понятия «имя существительное», развитие орфографической зоркости.

Задачи: 1.Познакомить с обобщённым лексическим значением имён существительных.

2.Познакомить с признаками имени существительного.

3.Развивать орфографическую зоркость.

Развивающая:

1.Развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

2 .Обогащать словарный запас учащихся .

Воспитывающая:

1.Воспитывать любовь, интерес к русскому языку.

2. Воспитывать бережное отношение друг другу.

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления

.

Оборудование: учебник «Русский язык» 3 класс «Атамура»; мультимедийный проектор; листы самоконтроля.

Ход урока

I. Организационный момент

-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Вдохните в себя свежесть зимнего дня, теплоту солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и хорошего отношения друг к другу.

II. Закрепление.

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А куда, вы узнаете , отгадав загадку .

Дом со всех сторон открыт

Он резною крышей крыт

Заходи в зеленый дом

Чудеса увидишь в нем

(лес)

- Правильно. Мы сегодня отправимся в волшебный лес. Но для этого проложим дорожку, а значит запишем минутку чистописания.

Сс Ссс Сссс (на доске)

Актуализация знаний( 5 мин)

- Отгадайте еще загадку

Что видим мы, взглянув в оконце?

Нам ярким светом светит …

(Солнце)

-Как проверить непроизносимую согласную?

-Пропишите слово, подчеркивая о рфограмму.

-К какой части речи относится слово «солнце»? Докажите.

-Над какой частью речи мы будем продолжать работать?

-Поставьте цели на урок.

-А что мы знаем об имени существительном?

-Итак, начнём повторять.

- Мы с вами попали в волшебный лес. А в нем живет снеговик. Мы должны выполнить его задания.

Для каждой группы записаны слова на доске в столбик. По одному человеку с каждой группы выбегают и вставляют пропущенные буквы. При присуждении очков будет учитываться быстрота и правильность выполнения задания.

Мес..ность лес..ница учас..ник

Трос..ник со..нце сер..це

Чу..ство мес..ность чес..ность

Праз…ник трос..ник чу…ство

Сер..це чес..ность праз…ник

Следующий задание «Узнай часть речи»

Мне необходимо для этого конкурса по 1 человеку с каждой группы

(выбор детей). Перед вами предложения. Вам необходимо определить, какой частью речи являются выделенные слова. Для каждой группы предложения даны на карточках. Вам необходимо списать эти предложения и надписать часть речи над выделенными словами. На выполнения задания вам дается 2 минуты. Время пошло.

1 к.

Посадила мама в печь пироги с капустой печь.

2 к.

Снежное покрывало все поле покрывало.

.

(проверка, подведение итогов)

Как определить часть речи?

Снеговик радуется , что вы справились его с заданиями.

Продолжаем дальше наше путешествие.

Я сейчас раздам каждой группе по листочку, на них записаны слова в единственном числе вам необходимо по очереди, передавая листочек, записать слова во множественном числе.

Звено

Крыло

Стул

Сын

Перо

Полено

Друг

Прут

Брат

Лист

(проверка)

Задание от Деда Мороза. «Работа в парах». Выписать имена существительные , определить склонение, род имен существительных

-Взаимопроверка.

Задание от Снегурочки: Вставьте пропущенные буквы.

Физминутка

Белый снег пушистый,

В воздухе кружится.

И на землю тихо падает, ложится.

Записать слова в 2 столбика по числам в группах.

-Проверка

.

- Отгадай, что сделал Дед Мороз?

Дед Мороз сковал лед-

Продолжи предложение. Запиши в тетрадь и найди главные члены предложения. Взаимопроверка.

Выполни задание Снегурочки: разбери слова по составу.

.

Итак, наше путешествие подошло к концу. Дед Мороз и Снегурочка очень рады вам, что вы справились со всеми заданиями и дарят вам снежинки с оценками.

Д/З по карточкам: решить задачу по вариантам.

Рефлексия

-Что вам понравилось на уроке?

-Какое задание было для вас трудным?

-Какое легким?

Подготовила: Туякова Г.К.