Краткосрочный план по русскому языку на тему Безопасность в классе

Полезные фразы для диалога/ письмо:

Я согласен…

Я не согласен…

Мне понравилось…

Мне не понравилось…

- Можете ли вы сказать , почему:

- Что нельзя делать?

Письменные подсказки:

Подсказки - картинки, видеоматериал, презентация.План

Запланированные

этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Оценивание

Начало урока

Психологический настрой

3 мин.

Стратегия «Круг здоровья»

Дети становятся в круг и передают друг другу «Солнышко» с добрыми пожеланиями.

Молодцы!

Мультфильм «Красная Шапочка»

2 мин.

Активное слушание

К

Заходит сказочный герой Красная Шапочка с корзиной цветов и раздаёт детям разные по цвету цветы.

Учащиеся получают разные

цветы. Дети рассаживаются по 3 группам.

Вы не плохо справились!

Межпредметная связь.

Г

3мин.

Деление на группы

1гр. «Роза»

2 гр. «Тюльпан»

3 гр. «Ромашка»

( на казахском, английском, русском языках).

Учащиеся проговаривают названия цветов на 3 языках.

Прекрасно! Вы

получаете смайлики!

Слово учителя про мультфильм «Красная Шапочка»

1 мин.

В повседневной жизни тоже есть опасности…

Середина урока.

Опрос домашнего задания.

2 мин.

Вспомните слова и выражения. Учитель называет предметы.

Учащиеся показывают или указывают на предметы в классе с помощью ручки или руки, могут постучать, похлопать по ним: стол, стул, парта, компьютер, шкаф. Эти сло-ва переводят на казахский язык: дверь, доска, в углу, в середине.

Тема и цель урока

1 мин

Сообщение учителем темы и цели урока: Мы познакомимся и поговорим о правилах поведения и безопасности в классе, в школе.

Активное слушание

Видеоролик «Безопасность в школе».

К

4 мин.

Показ видеоролика «Безопасность в школе».

Учитель читает предложения. Переводит на казахский язык.

Активное слушание, понимание.

Презентация «Правила поведения в классе»

К

6 мин.

Слово учителя: Соблюдать надо правила безопасности и в классе.

Показ презентации

«Правила поведения в классе»

Активное слушание, понимание.

Словарная работа

3 мин

Запомните

слова и выражения

Хором: понравилось, не понравилось, дёргать, бить, прыгать, кричать, бегать, ножницы, опасно, не опасно, согласен, не согласен ( с переводом на казахский язык).

Физминутка

3 мин

Учитель показывает и произносит слова.

Учащиеся повторяют за учителем.

Отлично!

Творческая работа

7 мин.

Учитель раздаёт картинки для раскраски.

Учащиеся закрашивают картинки - раскраски.

Молодцы!

Взаимооценка

«Мне понравилось…. Мне не понравилось…»

Учитель объясняет как проводится взаимооценка

«Мне понравилось…. Мне не понравилось…»

Почему?

Учащиеся сами награждают друг друга смайликами.

Постер

1 мин

Предлагает постер

Составляют постер

- Очень хорошо! Вам смайлики.

«Шагаю к доске…»

Г

3мин

Обсудите в группе и расскажите

С каждой группы по 1 человеку. Перечисляют изученные слова, пока идут к доске.

- Молодцы! Все члены группы справились с заданием.

Получают «солнышки»

Стратегия «Фишбоун». («Рыбья кость»)

Г

3 мин

Учитель предлагает интересную работу с «Золотой рыбкой». Раздает группам 3 листа со стратегией «Фишбоун». («Рыбья кость»)

Учащиеся работают по предложенным карточкам.

- Вы неплохо справились! Награждаются смайликами: красный - «отличный ответ», зелёный - «хороший ответ», жёлтый - «неплохой ответ».

Конец урока.

Моральные ценности.

1 мин

Учащиеся дают советы Красной Шапочке о правилах безопасности в школе, в классе.

Достигнуты ли цели?

1 мин

Выводы учителя.

Слушают выводы учителя. Ответ на вопрос: О чем вы узнали

на уроке? Какие слова запомнили?

Раздать «сердечки» каждому с пожеланиями

Рефлексия.

1 мин

«Палитра красок»

Учащимся необходимо выбрать краску, соответствующую своей позиции:

Красный, если задания были трудными;

Желтый, если некоторые задания были трудными, а некоторые - лёгкими;

Зеленый, если задания были лёгкими

Получают красные, жёлтые, зелёные указатели - «пальчики».

Спасибо за активное участие! Молодцы! Урок окончен. До свидания.

«Дневник достижений»

Предлагает открыть свои «Дневники достижений».

(Учащиеся оценивают себя на всех этапах урока с помощью

«Дневника достижений».

Самооценка. Учащиеся в своем дневнике вклеивают смайлики на все свои правильные ответы в течение урока. У каждого есть «Дневник достижений» с первого урока. Получают от учителя полоску смайликов.

- У кого больше смайликов? Покажите. Молодцы!

Дополнительная информация

Предлагает запомнить новые слова.

Запомнить новые слова.

По мультфильму задаются вопросы разного уровня. При защите работы группы учитель задаёт вопросы.

Фишки «Солнышко»

Соблюдать правила безопасности в школе, в классе.

Рефлексия

Используйте это место для записи ваших наблюдений по

Были ли цели обучения/урока

уроков. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.

достижимыми?

Чему сегодня

научились

учащиеся?

Планируемые результаты урока - это закрепление знаний, умений и навыков по теме «Безопасность в классе», развитие навыков слушания, говорения, чтения, письма, умения работать в парах, в группах, индивидуально, развитие творческой активности; воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу своих товарищей; Воспитание интереса и уважения к языку.

На уроке были созданы учебно - материальные, морально - психологические, эстетические и групповые условия.

Использованы активные методы обучения: «Шагаю к доске…», «Постер», «Рыбья кость» (Фишбоун), «Дневник достижений» (для самооценки: учащиеся с первого класса учатся оценивать свой труд), «Палитра красок», «Драматизация» (опережающее задание для сильного ученика).

Урок достиг своей цели.

Учитывались индивидуальные особенности учащихся при планировании урока. Выбранные структуры урока и распределение времени на отдельных этапах урока

рациональны. Работоспособность учащихся в течение всего урока обеспечивается за счет чередования разных видов деятельности, интересных заданий и мотиваций.

Не было отступлений от плана урока.

Обстановка в классе была дружелюбной, позитивной. Все задания на установление различий между учащимися были успешными:

вспомнили значения знакомых слов;

учащиеся научились давать точные ответы на вопросы;

с помощью учителя по предложенному шаблону умеют пересказывать текст;

усвоили новые слова по теме урока;

применяют новые слова в разных ситуациях, успешно демонстрируют свои знания;

умеют разбивать полученную информацию на смысловые части.

Отступлений от плана не было.

Какой была

атмосфера

обучения?

Успешными ли

были задания по

установлению

различий между

учащимися?

Придерживался

ли я временного

графика? Какие

отступления от

плана я сделал и

почему?