7


  • Учителю
  • Рабочая программа элективного курса по русскому языку Подготовка к итоговому сочинению (10 класс)

Рабочая программа элективного курса по русскому языку Подготовка к итоговому сочинению (10 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Брасовского района Брасовская средняя общеобразовательная школа имени В.А.Алексютина



«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании МО учителей

гуманитарного цикла заместитель директора школы по УВР директор школы

«___» _____________2016 г. «___»_____________2016г. «___»____________2016 г.

Протокол № _______

_______________________ ________________________ _____________________

Терехова О.М. Кондрашова С.Л. Ченцова И.И.







Рабочая программа элективного курса по русскому языку « Подготовка к итоговому сочинению»

10 клаcc





















Разработал учитель

русского языка и литературы

Лукинова Галина Анатольевна























2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

С 2014 года выпускники школ РФ пишут итоговые выпускные сочинения по допуску к ЕГЭ. С помощью сочинения проверяются и оцениваются коммуникативные умения и навыки учащихся:

  • чтение (понимание, зрелость суждений при интерпретации текста);

  • составление собственного высказывания;

  • последовательное, логичное выражение мысли в письменной форме;

  • свободное, осознанное употребление выразительных средств языка;

  • владение орфографическими, пунктуационными, языковыми нормами.

В связи с этим для учащихся 10-ых классов введён элективный курс «Подготовка к написанию итогового сочинения»

Вся работа направлена, прежде всего, на получение качественных знаний, умений и навыков.

Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем и самооценка школьником занимают одно из важных мест в системе образования. Данная работа сопутствует анализу художественного текста, его интерпретации в совместной творческой деятельности учителя и учащихся.

Цель данной программы: помочь учащимся обобщить знания по литературе, завершить формирование умений работать с текстом художественных произведений и литературно-критических статей; совершенствовать умения оперировать теоретико-литературными понятиями и терминами как инструментом анализа в их связи с конкретными темами сочинений и заданиями.

Задачи:

- формирование речевых навыков, умения связно и четко строить суждения на основе литературных произведений, умения интерпретировать художественные факты и обосновывать собственную точку зрения, грамотно её излагать.

- формирование умения выявлять авторскую позицию, «самобытное нравственное отношение автора» к воссоздаваемой им художественной реальности.

(умение формулировать проблему произведения - один из важных навыков учащегося для написания итоговых сочинений)

Программа рассчитана на 35 часов / 1 час в неделю в 10 классе.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

  • Воспринимать целостность литературного произведения, уметь выделять и характеризовать основные компоненты его формы и содержания: при анализе конкретных художественных произведений знать тему, идейное богатство, проблематику, авторские идеалы и пафос, систему образов и средств их создания, композицию и сюжет, внесюжетные элементы, конфликт, роль заглавия, эпиграфа, художественной детали, приёмы психологического изображения, особенности художественной речи ( эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, гипербола, аллегория, символ, гротеск, антитеза), особенности жанра;

  • Уметь оперировать при анализе следующими теоретико-литературоведческими понятиями и терминами: роды художественной литературы и их основные жанры; литературные направления и течения; стихотворные размеры;

  • Самостоятельно работать с текстом и создавать собственный грамотный текст в условиях ограниченного времени, выражать свои мысли современным языком, избегая при этом ложно-публицистических штампов и общих мест, выстраивать свой текст по определённой модели, продумывать план и композицию, отбирать фактический материал в соответствии с темой.

Организация деятельности учащихся

Для успешной реализации деятельности учащихся важны психологические особенности восприятия художественного слова, поэтому рекомендуются следующие виды деятельности:

  1. психологические упражнения со словом;

  2. накопление словарного запаса, на основе которого создается текст;

  3. пересказ текста услышанного, прочитанного, его выразительное и исполнительское чтение как результат восприятия и анализа художественного текста.

Курс направлен на образовательное развитие учащихся:

  • формирование речевых навыков, умения связно и четко строить суждения на основе литературных произведений;

  • умения интерпретировать художественные факты и обосновывать собственную точку зрения, грамотно её излагать;

  • углубление знаний об основных литературных направлениях, родах, жанрах;

  • умение владеть различными видами речевой деятельности,

  • создание творческих текстов различных жанров;

  • развитие представления об эстетической ценности языковых средств выразительности.

Содержание тем элективного курса

О введении итогового сочинения - материалы с сайта ФИПИ

Требования к экзаменационному сочинению. Критерии проверки сочинений.

Сочинение как текст

Основные единицы текста

Типы сочинений.

Сочинение -повествование

Сочинение - рассуждение

Сочинение- описание

Практикум: определение типов сочинения

Проблема и идея.

Роды и жанры литературы

Анализ эпического сочинения

Анализ лирического произведения

Анализ драматического произведения

Жанровое своеобразие сочинений.

Особенности формулировок тем итогового сочинения

Структура сочинения

Вступление и его роль в раскрытии темы сочинения

Основная часть- аргументы

Художественная литература - помощник в написании сочинения

Заключение

Цитаты в сочинении

Практикум: написание сочинения













Учебно-тематический план





Тема

Количество часов

Дата проведения

План

Дата проведения

факт

1

О введении итогового сочинения - материалы с сайта ФИПИ

1





2

Требования к экзаменационному сочинению. Критерии проверки сочинений.

1





3

Сочинение как текст.

1





4

Основные единицы текста

1





5

Типы сочинений.

1





6

Сочинение - описание

1





7

Сочинение- рассуждение

1





8

Сочинение - описание

1





9-10

Практикум : определение типов сочинения

2





11

Проблема и идея.

2





12

Роды и жанры литературы

1





13

Анализ эпического произведения..

1





14

Анализ лирического произведения

1





15

Анализ драматического произведения

1





16-17

Жанровое своеобразие сочинений.

2





18-19

Особенности формулировок тем итогового сочинения

2





20-21

Структура сочинения

2





22-23

Вступление и его роль в раскрытии темы сочинения

2





24-25-26

Основная часть - аргументы

3





27-28

Художественная литература - помощник в написании сочинения

1





29-30

Заключение

2





31-32

Цитаты в сочинении

2





33-34

Практикум

2









Методические обеспечение

  1. Озеров Ю. А. Экзаменационное сочинение на литературную тему. - М.: 2014

  2. Русова Н. Ю. Как писать сочинение, изложение, диктант. - Н. Новгород: «Деком» , 2005

  3. Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. - М.: Рольф, 2000

  4. Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. - М.: Просвещение, 1982

  5. Иконников С. Н. Стилистика в курсе русского языка. - М.: Просвещение, 1979

  6. Каркадиновская И. В. Сборник упражнений по лексике и стилистике. - Минск: «Народная Асвета», 1965

  7. Вульфсон Р. Е. и др. Упражнения по лексике и фразеологии. М.: Просвещение, 1973

  8. Рыжова Н. В. Методика написания экзаменационного сочинения. М.: Экзамен, 2013





































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал