Пояснительная записка к рабочей программе по литературе 11 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе авторской программы по литературе для 11 класса общеобразовательных учреждений С.А.Зинина, В А. Чалмаева (Москва «Русское слово»,2010) .

Данная программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по литературе и на основе реализуемого базисного учебного плана школы 88 и рассчитана на 102 годовых часов .

Программа соответствует «Обязательному минимуму содержания основных образовательных программ», обеспечивает выполнение государственных стандартов.

Цель изучения литературы в школе - приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования - чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Важнейшим принципом построения курса литературы для 11 класса является принцип преемственности. 20 век стал преемником всех без исключения традиций русской культуры, а литература отразила все стороны многогранного русского национального характера

Литература 20 века - это и советская литература, и литература русского зарубежья, и то, что еще недавно находилось в глубоком подполье и известно было лишь узкому кругу знатоков (литература андеграунда).

Соответственно программа интегрирует все эти направления в единых обзорах, построенных на принятой ныне большинством ученых «укрупненной» периодизации: веков (1890 - 1917, 1920 -е годы; 30-е - середина 50-х; 50-90-е годы. Обзоры включают в себя не столько социально-политические события (хотя без них тоже нельзя обойтись), сколько собственно литературные явления: формирование тех или иных художественно-философских концепций мира и человека; становление и развитие литературных школ и стилевых направлений; художественные открытия эпохи.

Указанный принцип предполагает введение в 11 классе таких теоретических понятий, как неореализм, социалистический реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодерн, а также ряд терминов, углубляющих представление школьников о художественных приемах в прозе и поэзии (мифологизм, реминисценция, стилизация, повествовательная перспектива, дольник, верлибр и т.п.).

Отчетливое понимание перегруженности школьника, его физической неспособности объять необъятное привело к изменению структуры монографических разделов программы. Вместо перечисления всех произведений каждого изучаемого писателя, оборачивающегося на практике схоластическим заучиванием положений учебника о не прочитанных учеником книгах, предлагается текстуальное изучение небольшого числа произведений, позволяющих выявить своеобразие художественного мира писателя в его соотнесенности с литературным процессом, освещенным в обзорах.

Вместе с тем введение в программу писательских имен и текстов, выходящих за рамки «Обязательного минимума содержания образовательных программ по литературе», позволяет учителю более глубоко и широко осветить литературный процесс, расширить кругозор учеников в соответствии с современной тенденцией обращения к творчеству писателей русского зарубежья, андеграунда, постмодернизма.

Программа предназначена для учащихся 11 классов. Их возрастные особенности позволяют более глубоко рассмотреть вопросы и проблемы, связанные с литературой 20 века.

Цель программы - создание условий на формирование достаточного знания и понимания литературного процесса 20 века, взаимоотношение литературы и времени, литературы и социального бытия нации, литературы и духовных чаяний человека.

Программа призвана содействовать формированию и воспитанию художественного вкуса, помочь оформлению духовно-нравственных принципов в сознании учащихся, укрепить их национальное самосознание, патриотические чувства.

Задачи

• Содействовать формированию и воспитанию художественного вкуса.

• Помочь оформлению духовно-нравственных принципов в сознании учащихся.

• Укрепить национальное самосознание, патриотические чувства.

Ожидаемый результат

• Начитанность школьника, направленность его читательских интересов, круг литературных явлений, значительных для ученика.

• Умение выделять в тексте нравственно-идеологические проблемы и активность оценки прочитанного.

• Способность применять историко и теоретико-литературных знаний в анализе художественного текста.

• Успешная сдача учащимися государственного экзамена по литературе

Опыт обучения помогает ученикам овладеть рядом знаний и умений литературно-творческого характера: умением оправдать чувства, возникшие при чтении, и найти в собственном жизненном опыте аналог ситуации произведения; умением видеть обстановку действия и мысленно рисовать портрет персонажа; умением передавать динамику чувств героя и автора в выразительном чтении; умением оценивать игру актера в отдельной сцене, сравнивать эпизод эпического произведения с его экранизацией или иллюстрацией к нему; умением составить киносценарий или инсценировку по фрагменту литературного текста;

В старших классах ученикам предстоит овладеть рядом новых умений, среди которых:

• Умение эмоционально откликнуться на произведения разных жанров и в выразительном чтении передать стиль, характерный для писателя;

• Умение сравнивать трактовку роли разными авторами;

• Умение, сопоставив иллюстрации к тексту, определить общую трактовку художником литературного произведения; умение написать отзыв о театральном спектакле, инсценировке, экранизации изученного произведения;

• Умение написать рецензию на произведение современной русской и зарубежной литературы;

Таким образом, критерии литературного развития контролируют реализацию способностей в конкретных умениях и помогают выявить уровни освоения учениками литературы как искусства слова.

Главная идея данной программы по литературе - помочь выпускникам в подготовке к ЕГЭ как по литературе, так и по русскому языку, где при написании творческой части (части С) выпускник должен, определив проблему исходного текста, аргументировать свою точку зрения примерами из художественной литературы. С этой целью на уроках литературы предусмотрены задания, выполнение которых будет способствовать подготовке к ЕГЭ. В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.

Курс литературы для 11 класса рассчитан на 102часf (3 часа в неделю).

Содержание данной рабочей программы состоит из содержания, определенного требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по литературе .

По итогам изучения каждого раздела программы проводятся контрольные и тестовые работы , сочинения.

Требования к уровню подготовки выпускников 11 класса.

В результате изучения литературы ученик одиннадцатого класса должен:

знать

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XX века, этапы их творческой эволюции;

- историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

- основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития, черты литературных направлений;

- изученные теоретико-литературные понятия.

уметь:

- воспроизводить содержание изученного литературного произведения;

- выразительно читать изученные произведения;

- анализировать и интерпретировать художественный мир литературного произведения в единстве содержания и формы;

- сопоставлять произведения одного автора, разных авторов, сопоставлять разных героев, эпизоды разных произведений;

- аргументировано отвечать на вопрос по содержанию литературного произведения (устно и письменно);

- составлять конспект критической или литературоведческой статьи;

- выполнять учебно-исследовательскую работу на основе историко-культурного комментария и сопоставления разных редакций произведения;

- писать реферат;

- творчески осмыслять литературно-критическую статью на основе её изучения, пересказа или конспектирования;

-использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- организовать поиск нужной информации в справочных материалах;

- аргументировано составлять развёрнутый ответ на литературный вопрос, писать сочинения, изложения с элементами сочинения, сочинения по литературным произведениям;

- вести аргументированную полемику;

- определять круг чтения и оценки литературных произведений;

- самостоятельно готовиться к государственной итоговой аттестации и вступительным экзаменам в ВУЗ.

Учебно-методический комплекс

2011

2

Литература: учебное пособие. (Готовимся к ЕГЭ)

Тралкова Н.Б.

М.: Дрофа

2011

3

Спорные истины «школьной» литературы

Яковлев Г.Н.

Ростов-н/Д: Феникс

2011

4

Русская литература последних десятилетий: конспекты уроков для учителя

Маранцман В.Г.

М.: Просвещение

2007

5

Уроки литературы в 11 классе : книга для учителя

Сост. Пронина Е.П.

М.: Просвещение

2004

6

Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы

Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А.

М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС»

2009

7

Литература. Сборник тренировочных тестов

Под ред. Е.А.Самойловой

М.:Экзамен

2007

8

Нестандартные уроки по литературе. 9-11 классы

Скоркина Н.М.

Волгоград

2004

Электронные пособия

1. Библиотека мировой литературы, выпуск 1. Европейская литература XIV-XVIII веков.

2. Библиотека русской классики, выпуск 1. (Бунин, Блок, Бабелҗ и др.)

3. Библиотека русской классики, выпуск 3. (Андреев, Белый, Кузмин, Сологуб и др.)

4. Библиотека русской классики, выпуск 6. (Беляев, Грин, Куприн, А.Н.Толстой)

5. Русская литература от Нестора до Маяковского.

6. Русская поэзия XVII-XX веков.

7. Хрестоматия по русской литературе.

8. Русская литература. Мультимедийная энциклопедия.

9. Мудрые мысли и изречения. Том 3.