Урок 'Я так люблю Татьяну милую мою'

Класс: 9

Автор: А.С. Пушкин

Произведение: «Евгений Онегин»

Тип: урок-дискуссия, диалог с классом.

Тема урока: «Я так люблю Татьяну милую мою»

Цели урока: Способствовать: 1 Формированию осознанных умений и навыков работы с текстом;

2 Развитию мыслительной деятельности.

3 Воспитанию таких нравственных качеств, как ответственность и

честность по отношению к выбранной позиции.

Ход урока

Содержание этапов урока

Методы и формы работы

Мотивационно-целевой этап

1. Проверка дом. задания. Тест. Цель: проверить готовность класса к уроку.

2. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Сообщение темы.

-За что Пушкин любит Татьяну?

-За что можно любить человека?

(красоту внешнюю, характер, поступки)

Тестирование

Коллективная форма познавательной

активности.

Реализационно-операционный

Будем рассматривать отношение Пушкина к любимой героине по названным критериям.

1. Рассмотрим портрет Татьяны, сравним его с Ольгиным.

(Татьяна -глава 2, строфа 25- 28, Ольга-глава 3, строфа 5).

- Кому отдаете предпочтение вы, кому молодые люди: Онегин,

2.Сравните характеристики героинь. Сделайте вводы.

Качества

Ольга

Татьяна

Любящая природу

Наивная, открытая

Умная, начитанная

Умеющая глубоко любить

Верность супружескому долгу.

Сильная духовно.

3. Понятие о красоте связано с поступками.

«А счастье было так возможно». А было ли возможно счастье?

Да, потому что…

Дискуссионный вопрос

Нет, потому что…

Права ли Татьяна, отказавшись от счастья?

Работа с текстом

Индивидуальная-

ная, групповая

Вывод: Она отказалась от счастья во имя более высоких нравственных ценностей. Автор любуется её душевной красотой. Красивые поступки всегда восхищают.

1. Оценка критиками.

Ф.М. Достоевский : «Татьяна - идеал женщины, идеал человека. Её поведение в 8 главе - воплощение нравственного совершенства, потому что «…разве может человек основать своё счастье на несчастье другого? Счастье не в одних только наслаждениях любви. А и высшей гармонии духа. Чем успокоишь дух, если позади стоит несчастный, безжалостный, бесчеловечный поступок? Ей бежать из-за того только, что тут моё счастье? Но какое же может быть счастье, если оно основано на чужом несчастии? ... Нет: чистая русская душа решает вот как: «Пусть, пусть я одна лишусь моего счастия , пусть, наконец, никто и никогда… не узнают моей жертвы и не оценят её.

Но не хочу быть счастливою, загубив другого!»

Разделяете ли вы точку зрения Ф.М. Достоевского?

Рефлексия : Пятистишие «Татьяна»

Оценочный этап:

(«5» -активность, оригинальность мышления, красивая образная речь.

«4» -активность, стандартность мышления (не заключающая ничего нового)

«3» -работа по образцу.

Учитель корректирует оценки.

Домашнее задание: Наизусть «Письмо Татьяны»

Самооценка по критериям