Урок литературы по теме 'Он был рождён для мирных вдохновений, для славы, для надежд. . . '

Урок литературы в 10 классе

«Он был рождён для мирных вдохновений, для славы,

для надежд…»

Цели: расширить знания учащихся о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова; развивать навык публичного выступления, умение самостоятельно выбирать материал, интересный сверстникам; воспитывать патриотические чувства, уважение к отечественной классике.

Оборудование: мультимедиа, презентации, портреты поэта, стенгазеты.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Славных лиц в России много:

Тех, кто край родной любя,

Укреплял Державу строго,

Не жалел в трудах себя.

Тот эскадру вёл отважно,

Тот солдат, тот славный князь.

Дел узор вплетали важный

В историческую вязь.

В сердце каждого потомка

Оставляли яркий след

Честной службой, битвой громкой

Славой доблестных побед.

И открытием научным,

И правлением с умом,

И стихом красивым, звучным,

Светлой жизнью со Христом.

Нить истории прекрасна

Златом добрых славных дел.

Жизнь того лишь не напрасна,

За Отчизну кто радел.

Евгения Трушина

- О каком «славном лице» России мы сегодня будем говорить? (О Лермонтове).

- Имя М.Ю. Лермонтова выбрано не случайно. Именно в эти октябрьские дни наша страна отмечает 200-летний юбилей поэта. Начиная с пятого класса, год за годом мы знакомились с жизнью, судьбой и творчеством Лермонтова. Сегодня у нас самый-самый последний урок, посвящённый великому поэту. Я решила назвать его «Он был рождён для мирных вдохновений, для славы, для надежд…», эти слова есть в одном из его стихотворений. Вы подготовили разные проекты, сейчас вы их будете защищать. Пусть ваши творческие работы будут данью уважения М.Ю. Лермонтову.

Защита проектов.

1. Публицистические проекты.

2. Художественные проекты.

3. Литературно-музыкальные проекты.

1. Первая группа: презентация о местах, связанных с именем поэта.

2. Вторая группа: Стихотворение «Мысли поэта».

3. Третья группа: презентация «Кавказ»;

стенгазета, портреты собственного исполнения;

песня или романс на стихи Лермонтова.

II. Совместный проект. Выполнение кластера «Лирический герой М.Ю. Лермонтова». (Звучит «Лунная соната»)

- Составьте кластер «Лирический герой М.Ю. Лермонтова», в котором отразите характерные черты, особенности образа лирического героя. Какой он?

Самостоятельная работа. Проверка. Выполнение на доске кластера.

III. Подведение итогов. Оценка работы. Наш урок подходит к концу. Мне хотелось услышать ваши впечатления о выполненной работе. Что вы чувствовали, когда получили задание? Было ли трудно, всё получалось сразу или хотелось отказаться? Какое чувство вы испытываете сейчас?

IV. Слово учащемуся.

(чтение стихотворения)

V. - Выстрел друга оборвал жизнь М.Ю. Лермонтова. Но мы всегда имеем возможность «в минуту жизни трудную теснится ль в сердце грусть…» обратиться к строкам великого гения. Закончить я хочу наш урок словами из стихотворения «Из-под таинственной холодной полумаски»

И кто-то шепчет мне, что после этой встречи

Мы вновь увидимся, как старые друзья.