7


  • Учителю
  • Конспект урока по русскому языку в 6 классе. 'Тема урока: “Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-“.

Конспект урока по русскому языку в 6 классе. 'Тема урока: “Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-“.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: "Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-".


  1. ФИО (полностью) Иванова Ульяна Васильевна

  2. Место работы МКОУ Золотковская СОШ Гусь-Хрустального района

  3. Должность учитель русского языка и литературы

  4. Предметрусский язык

  5. Класс6

  6. Тема и номер в теме Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-. (1-ыйурок)

  7. Базовый учебник Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др.М. Просвещение.-2010

8.Цель урока:организовать деятельность учащихся по формированию навыков правописания суффиксов имён существительных -ек- и -ик в том числе через использование ЭОР


9. Задачи:

- обучающие: организовать работу над освоением содержания орфографического правила и алгоритм его использования, формировать умения обосновывать выбор гласных в суффиксах -ек- и -ик-, создавать собственные тексты с учётом требований к построению связного текста


-развивающие:способствовать распознаванию орфограммы в суффиксах и правильному написанию в них гласных букв.Развиватьязыковую компетенцию(графическое обозначение орфограммы), все виды речевой деятельности; развивать специальные технические умения работы с компьютерными программами и ресурсами сети Интернет, способствоватьразвитию рефлексивных умений при осуществлении контроля и самоконтроля, познавательной активности.

-воспитательные: способствоватьвоспитанию интереса к русскому языку через работу с текстом; воспитывать собственную информационную культуру, ответственное отношение к информации с учетом правовых, этических, духовно-нравственных аспектов ее распространения, воспитывать сознательную дисциплинув решении поисковых задач при сотрудничествев коллективе со сверстниками.

  1. Тип урокаурок - урок формирование новых знаний с использованием ЭОР при ведущей роли учителя.


11.Формы работы учащихся: фронтальные, индивидуальные, анализ и самооценка ответов

12.Необходимое техническое оборудование:компьютеры, ЭОР сети Интернет.

13. Структура и ход урока.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

Организационная часть.


Приветствует учащихся. Создает комфортную рабочую атмосферу в классе. Проверяет готовность к уроку.

Настраиваются на работу.

1 мин.

    Повторениеранееизученного.

    Практический модуль № 1.

    ФЦИОР


    Предлагает выполнить задания, проверяющие уровень усвоения учащимися материала предыдущего урока.

    Выполняют задания по цепочке: определяют орфограмму, объясняют правописание слов, записывают в тетрадь.

    5 мин.

      Актуализация знаний. Подготовка учащихся к восприятию нового материала.


      Задаётвопросы.

      Отвечают на вопросы, приводят примеры. Рассказывают о правописании суффиксов -чик-, щик-. Делают выводы

      3 мин.

        Формулирование темы и цели урока.

        Корректирует сформулированные учащимися тему и цель урока.

        Формулируют тему и цель урока.

        2 мин.

          Введение нового материала. Знакомство с орфограммой.

          Информационный модуль № 2

          ФЦИОР

          .

          Руководит деятельностью учащихся по работе с ЭУМ. Как вы думаете, что нужно сделать со словом, чтобы узнать его орфографические секреты?


          Учащиеся включаются в продуктивную деятельность: пытаются разрешить проблемную ситуацию. Дети предлагают изменить форму слова, используя слово-помощник «нет»


          5 мин.

            Освоение учащимися новой информации


            Предлагает проговорить алгоритм правописания суффиксов имён существительных -ек- и -ик-.

            Предлагает открыть учебник на странице 105 и прочитать правило.

            Проговаривают алгоритм.

            Открывают учебник, читают правило.

            3мин.

              Выполнениеучащимисятренировочныхзаданий.

              Практический модуль № 3.

              ФЦИОР

              Учитель объясняет учащимся, как выполнять дифференцированные задания.

              Сильным учащимся предлагается ЭОР практического типа, слабым - выполнение упражнения 251 вместе с учителем.

              Выполняют упражнения. Образовывают слова, применяют правило, записывают пары слов.

              10 мин.

                Тренировкапрактическихнавыков.


                Предлагает проговорить правило вслух и объяснить написание слов.

                Выполняют задание на доске и в тетрадях.

                6мин.

                  Домашнеезадание.


                  Объясняет учащимся необходимость выполнения дифференцированных заданий. (Сильным учащимся предлагается творческая работа: написание сочинения по опорным словам с пропущенными орфограммами; слабым - выполнение упражнения № 252.)

                  Анализируют информацию; осуществляют самоконтроль при выполнении задания.

                  3 мин.

                    Рефлексия.


                    Побуждает учащихся высказать мнение по теме урока; о трудностях усвоения нового материала, а также сделать объективную оценку собственным знаниям и уроку в целом. Обобщаетматериалурока.

                    Анализируют, что понравилось и что вызвало затруднения; оценивают собственные знания; сознают необходимость повторения правила. Обобщаютматериалурока.

                    2 мин.


                    Приложение к плану-конспекту урока

                    Тема урока "Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик".

                    Таблица 2.

                    ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

                    Название ресурса

                    Тип, вид ресурса

                    Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

                    Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

                    1.

                    Правописание суффиксов имён существительных-чик-, -щик-.

                    ЭОР практическоготипа.

                    тренажёр

                    2.

                    Правописание суффиксов имён существительных -ек- и -ик-.

                    ЭОР информационноготипа.

                    Видеофрагмент

                    3.

                    Правописание суффиксов имён существительных -ек- и -ик-.

                    ЭОР практическоготипа.

                    тренажёр





                     
                     
                    X

                    Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                    После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                    Кнопки рекомендации:

                    загрузить материал