Рабочая программа по русскому языку для учащихся 8 классов, разработанная на основе авторской программы по русскому языку Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой, Л. Ю. Комиссарова, И. В. Текучёва.

Календарно -тематическое планирование уроков по русскому языку в 8 классе

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Дата проведения

План

Факт

1.

Русистика - наука о русском языке и ее разделы. Основные методы изучения языка

1

Беседа

1.Работа с учебником

2.Составление таблицы

3.Синтаксический разбор предложений

4.Орфографический диктант

Взаимопровер-ка

Дать представление о виднейших ученых-русистах 18-20 века, о целях изучения русского языка в школе

Составить предложения со словами, стр.6

03.09

2.

Повторение. Фонетика. Классификация звуков русского языка

1

Комбини-рованный

1.Работа с учебником

2.Составление таблицы

3.Тренировочные упражнения

4. Тесты

Проверка таблицы

Дать представление о фонетике как части науки о языке, ввести термины «фонетическая система», «лексикология», «морфема»

Упр.8.

04.09.

3.

Орфоэпия. Орфоэпические нормы

1

Комбини-рованный

1.Самостоятельная работа с вопросами для повторения

2.Работа со словарем «Орфоэпический словарь русского языка»

3.Работа с предложением

4.Тренировочные упражнения

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Видеть назначение орфоэпии, ее непосредственную связь с орфографией, понимать значимость русского литературного произношения.

Упр.18.

05.09

4.

Входящая контрольная работа по курсу 7 класса

1

Тест

Написание теста

Проверка теста

Выявить ошибки в материале по пройденным темам

Морфологический разбор слов

5-6

Работа над ошибками контрольной работы. Типы орфограмм. Орфограммы-гласные буквы.

Орфограммы-гласные О,Ё,Е после шипящих и Ц в разных частях речи.

1

Комбини-рованный

1.Работа с текстом

2.Составление таблицы

3.Объяснительный диктант

4.Работа в группах

5.Свободный диктант

6.Тесты

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Вспомнить виды орфограмм-гласных, которые можно обнаружить по безударному положению, понимать, какие орфограммы имеют морфологическое условие выбора, правописание О, Е после Ц в разных частях речи

Упр.32, 34

11.09

12.09

7

Орфограммы-согласные буквы, буквы Н и НН в суффиксах разных частей слова.

1

Комбини-рованный

1.Работа в группах

2.Самостоятельное заполнение таблицы

3.Словарный диктант

4.Свободный диктант

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Вспомнить виды орфограмм-согласных, которые находятся на конце слова и в стечении согласных, видеть морфем, в которых они находятся, понимать условия их выбора

Упр.41.

17.09

8

Рр Написание свободного диктанта. Комплексный анализ.

1

Развитие речи.

1.Работа с текстом

2.Написание свободного диктанта

Проверка текста и его анализ

Уметь передать текст , соблюдая авторский стиль.

Словарная работа

18.09

9.

Работа над ошибками. Орфограммы-буквы Ъ и Ь.

1

Комбини-рованный

1.Составление таблицы

2.Выборочный диктант

3.Работа в группах

4. Тренировочные упражнения

5.Объяснительный диктант

6. Проверочная работа

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Вспомнить орфографическое правило употребления Ъ и Ь, какое условие выбора является главным для написания Ъ и Ь

Упр.44.

19.09

10.

Орфограммы-пробелы, частицы не и ни с разными частями речи. Орфограммы-контакты

1

Комбини-рованный

1.Составление таблицы

2.Свободный диктант

3.Работа с текстом

4.Игра «Кто больше»

4.Объяснительный диктант

5.Устное сообщение

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Вспомнить сходные опознавательные признаки орфограмм-пробелов и орфограмм-контактов, знать условия выбора названных видов орфограмм

Упр.55.

24.09

11-12

Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных и служебных частей речи.

Орфограммы-дефисы, орфограммы-контакты.

2

Комбини-рованный

1.Составление таблицы

2.Свободный диктант

3.Работа с текстом

4.Игра «Кто больше»\

4.Объяснительный диктант

5.Устное сообщение

6. Самостоятельная работа.

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать, какие виды орфограмм-дефисов можно найти с опорой на опознавательные признаки (кое-, -то, -либо,

-нибудь, в- (во-),

по-, -ых (-их), -ому (ему), -и), называть местоположение орфограмм

1в. - упр.52

2в. - упр.53

Упр.61, индивидуальные задания

25.09

26.09

13

Написание сжатого изложения

1

Развитие речи

1.Работа с текстом

2.Написание изложения

Проверка изложения и его анализ

Уметь выделять основную мысль текста, аргументированно доказывать свою позицию.

Словарная работа

01.10

14.

Контрольный диктант по теме «Орфография»

1

Диктант

Написание диктанта, проверка.

Проверка текста.

Выявить ошибки в материале по пройденным темам

Морфологический разбор слов.

02.10

15.

Систематизация знаний по лексике и фразеологии.

Работа над ошибками.

1

Комбини-рованный

1.Самостоятельная работа с вопросами для повторения

2.Работа с текстом

3.Наблюдение (упр.65)

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

3.Словарный диктант

Вспомнить однозначные, многозначные слова, слова, имеющие прямое, переносное значение, давать определение синонимов, антонимов, омонимов, видеть стилистическую окраску слова, называть словари русского языка и работать с ними

Упр.63

03.10

16

Фразеология.

1

Комбинированный

.Самостоятельная работа с вопросами для повторения

2.Работа с текстом

3.Наблюдение

.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

3.Словарный диктант

Вспомнить определение фразеологизмов, уметь определять значение фразеологизмов.

Выписать 20 фразеологизмов, объяснить лексическое значение

08.10

17.

Общеупотребительная лексика и лексика, ограниченная в употреблении

1

Комбини-рованный

1.Работа с текстом

2.Наблюдение

3.Письменные самостоятельные выводы

4.Синтаксический разбор предложений

5. Работа с учебником

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Уметь определять принадлежность слов к той или иной группе лексики, опираясь на речевой и читательский опыт

Упр. 76.

09.10

Профессиональ-ные слова

1

Комбини-рованный

1.Работа с текстом

2.Самостоятельная запись выводов

3.Работа со словарями

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать, что такое профессиональные слова, ввести новые понятия-термины, профессиональные слова

18.

Виды словарей

1

Новый материал

1.Самостоятельная работа с текстом

2.Работа со словарями

3.Тесты

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать словари, кото-рыми приходится пользоваться в шко-ле, уметь с ними об-ращаться, понимать предназначение каждого из них

Подготовить сообщения о словарях

10.10

19.

Этимология. Происхождение слов русского языка

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Работа с текстом

3.Изучение словар-ной статьи из «Историко-этимологического словаря» и запись самостоятельного вывода по ней

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Дать новое понятие «этимология», понимать, чем занимается эта наука о языке, умение работать со словарями

Упр.93.

20.

Речь. Устная и письменная речь

1

Обобщение и системати-зация материала

1.Работа с текстом

2.Письменные ответы на вопросы, указанные учителем по вариантам

Словарный диктант

Понимать отличие письменной и устной речи, в каких речевых ситуациях используется устная речь, в чем особенность ее синтаксиса, знать жанры устной публичной речи

Упр.97.

16.10

21.

Разговорный стиль

1

Обобщение и системати-зация материала

1.Работа с учебником

2.Объяснительный диктант

3.Работа в группах

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать, что такое разговорный стиль и важнейшие его признаки

Составить диалог, используя слова разговорного стиля

17.10

22-23

Контрольная работа.

Работа над ошибками контрольной работы.

2

Тест,изложение.

1.Работа с текстом, тектом.

2.Написание изложения

Проверка изложения и его анализ

22.10

23.10

24

Художественный стиль текста

1

Развитие речи

.Работа с текстом

2.Письменные ответы на вопросы, указанные учителем по вариантам

Анализ текстов

Понимать признаки текста художественного стиля, видеть слова, имеющие разговорную окраску, понимать соотношение стилистически нейтральных и разговорных слов, роль вводных слов и обращений в тексте

Упр.100

24.10

25-26

Морфемика. Способы словообразова-ния.

Словарный диктант

2

Повторение и обобщение

1.Работа с учебником

2.Устные сообщения по наблюдению

3. Тренировочные упражнения

Словарный диктант со взаимопровер-кой

Понимать ,что называется морфемикой, морфемой, почему она является значимой частью слова, что такое словообразование

Упр.105, 106

29.10

30.10

27

Р/р Рассказ как тип речи.

1

Р.р. (упр.123, 124)

1.Работа с текстом и таблицей

2. Написание сочинения

Проверка сочинения

Выделять особен-ности разговорного стиля, его роль в художественных произведениях. Уметь включать разговорный стиль в рассказ

Закончить сочинение «Как я однажды…»

31.10

28.

Квалификация частей речи. Систематизация знаний о самостоятель-ных частях речи

2

Обобщение и повторение

1.Самостоятельная работа с таблицей (упр.113)

2. Тренировочные упражнения

3.Тесты

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать роль изу-чения морфологии в школе, знать после-довательность раз-бора слова как части речи, постоянные и непостоянные признаки частей речи

Морфологический разбор слов, указанных учителем,

Упр.112

12.11

30.

Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 5-7 классах»

1

Тест

Написание работы.

Проверка теста

Выявить ошибки в материале по пройденным темам

Морфологический разбор слов

14.11

29.

Систематизация знаний о служебных частях речи и междометиях

1

Обобщение и повторение

1.Составление таблицы

2.Письменные выводы по упр.120

3.Работа с текстом

1.Словарный диктант

2.Взаимопро-верка

Понимать разницу служебных частей речи и междометий, находить служеб-ные части речи и делать морфологи-ческий разбор

Упр.121

13.11

31-32-33

Р/р Разговорный стиль. Сочинение на основе услышан-ного в разговор-ном стиле

3

Развитие речи

Работа с текстом и таблицей

2. Написание сочинения

Проверка черновиков

Выделять особен-ности разговорного стиля, его роль в художественных произведениях. Уметь включать разговорный стиль в рассказ

Закончить сочинение

19.11

20.11

21.11

34.

Синтаксис. Основные единицы синтаксиса

1

Новый материал

1.Работа с текстом

2.Наблюдение

3.Письменные выводы

4. Тренировочные упражнения

5.Тесты

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать, что изучает синтаксис и каковы его основные едини-цы, выделять грам-матические основы предложений, пов-торить связь в словосочетаниях

Упр.130

27.11

35-36.

Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании

2

Обобщение и повторение

1.Работа с текстом

2. Тренировочные упражнения

3.Заполнение таблицы

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать, что такое словосочетание и виды связи в нем: согласование, управление, примыкание, их отличие

Упр.135

28.11

03.12

37.

Синтаксический разбор словосочетания

1

Новый материал

1.Работа с таблицей

2.Налюдение

3.Порядок синтак-сического разбора и самостоятельное выполнение синтак-сического разбора

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Различать виды связи слов в словосочетании, уметь делать синтаксический разбор словосочетания

Упр.139.

04.12

38.

Предложение. Классификация предложения

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Самостоятельные письменные выводы

3.Словарный диктант

4.Работа с текстом

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать, что такое предложение и ка-кие функции оно выполняет, какие предложения быва-ют по числу грамма-тических основ, по цели высказывания и эмоциональной окраске

Упр.144.

05.12

39.

Речь. Научный стиль. Тезисы и конспект

1

Новый материал

1.Наблюдение (упр.149)

2.Самостоятельные письменные выводы по наблюдению

3.Анализ текста научного стиля

4.Самостоятельные письменные выводы по упр.150

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать признаки научного стиля, уметь обосновывать свой ответ, отличие плана от тезисов

Упр.154(конспект).

10.12

40.

Доклад

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Работа с текстом

3.Составление памятки «Как подготовиться к докладу и успешно выступить»

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать, что такое доклад, этапы подготовки доклада и какова должна быть речь докладчика

Подготовить доклады на предложенные темы.

11.12

41.

Доклад на темы, предложенные учителем

1

Р.р.

Заслушиваем докла-ды, подготовленные учащимися

Коллективное оценивание

Умение публично выступать, составлять доклад

Упр.159

12.12

42.

Простое предло-жение. Главные и второстепен-ные члены предложения. Предложения распространен-ные и нераспростра-ненные

1

Обобщение и повторение

1.Работа с текстом

2.Работа в группах

3. Тренировочные упражнения

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Находить главные члены предложения, отличать их от второстепенных, понимать отличие распространенных предложений от нераспространен-ных, редактировать текст

Упр.162

17.12

43.

Контрольная работа по теме «Синтаксис. Части речи».

1

тест

Написание теста

Проверка тестов

Выявить ошибки в материале по пройденным темам

Морфологический разбор слов

18.12

44

Предложения односоставные и двусоставные

2

Новый материал и обобщение материала

1.Работа с текстом

2.Выборочный диктант

3. Тренировочные упражнения

4.Тесты

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать отличие двусоставных и од-носоставных пред-ложений, находить в тексте и выделять грамматические основы предложений

Упр.167

19.12

45.

Двусоставные предложения. Способы выражения подлежащего

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Самостоятельный письменный вывод по наблюдению

3. Тренировочные упражнения

4.Работа со схемами (упр.175)

1.Словарный диктант

2.Ключевые слова темы

Знать возможные способы выражения подлежащего, находить грамматическую основу предложения, определять, какой частью речи выражено подлежащее

Упр.177

24.12

46.

Способы выражения сказуемого

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Самостоятельный письменный вывод по наблюдению

3. Тренировочные упражнения

1.Словарный диктант

2.Ключевые слова темы

Знать, что называ-ется сказуемым, какими частями речи оно может быть выражено, каких типов бывает сказуемое

Упр.183

25.12

47.

Простое глагольное сказуемое

1

Новый материал

1.Наблюдение

2. Тренировочные упражнения

3.Выборочный диктант

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать, что такое простое глагольное сказуемое, какой формой глагола они выражены, зависит ли эта форма от формы подлежащего

Упр.188

26.12

48.

Сжатое изложение (аудиозапись «О любви»)

2

Р/р

1.Работа с текстом

2.Написание изложения

Проверка изложения и его анализ

Уметь сжимать текст, выделяя самое главное.

14.01

49-50.

Составное глагольное сказуемое

1

Новый материал

1.Наблюдение

2. Тренировочные упражнения

3.Диктант с продолжением

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать, что такое составное глагольное сказуемое, его состав, находить в тексте

Упр.193

16.01

51.

Составное именное сказуемое

1

Новый материал

1.Наблюдение

2. Тренировочные упражнения

3.Выборочный диктант

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать, что такое составное именное сказуемое, отличать его от других видов сказуемого, знать его состав

Упр.198

21.01

52.-53

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Новый материал

1.Наблюдение

2. Тренировочные упражнения

3.Работа с таблицей

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать условия, при которых между под-лежащим и сказу-емым ставится тире

Упр.202

22.01

23.01

54-55

Определение. Способы выражения определения

3

Новый материал

1.Наблюдение

2. Тренировочные упражнения

3.Работа с таблицей

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать ,что такое оп-ределение и какими частями речи оно может быть выражено

Упр.206

28.01

29.01

56

Ответ на вопрос по тексту Тургенева «Нищий» (Часть 3 ГИА)

1

Р/р

Уметь находить главное в тексте, аргументированно отвечать на вопрос.

30.01

57-58

Согласованные и несогласованные определения

2

Новый материал

1.Наблюдение

2.Самостоятельные письменные выводы по наблюдению

3. Тренировочные упражнения

1.Словарный диктант 2.Взаимопро-верка

Понимать, что такое согласованное и несогласованное определение, в чем их отличие, повторить орфограмму корни с чередованием

Упр.214

04.02

05.02

59-60.

Приложение как вид определения

2

Новый материал

1.Наблюдение

2.Письменные выводы

3. Тренировочные упражнения

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Что такое приложение, каковы его основные свойства, в чем отличие от согласованных и несогласованных определений

Упр.222

06.02

11.02

61.

Контрольная работа по теме «Определения»

1

Диктант

Написание диктанта

Проверка диктанта

Выявить ошибки в материале по пройденным темам

Морфологический разбор слов

12.02

62-63.

Сочинение по картине Сурикова «Боярыня Морозова»

2

Р/р

Написание сочинения

Проверка сочинения

Уметь в письменной форме выражать собственное впечатление о картине

13.02

18.02

64.

Срез знаний. Тестирование ГИА: А1-А6, В1-В12.

1

Контроль знаний и умений

19.02

65-6.

Дополнение. Способы выра-жения допол-нения. Прямое и косвенное дополнение

2

Новый материал

1.Работа с текстом

2.Письменное выведение правила

3.Тренировочные упражнения

4.Работа со схемами

1.Взаимопро-верка

2.Словарный диктант

Знать, что такое дополнение, особенности прямых и косвенных дополнений

Упр.231, 233

20.02

25.02

67-68

Обстоятельства. Виды обстоятельств. Способы выражения обстоятельств

2

Новый материал

1.Работа с текстом

2.Письменное выведение правила

3.Тренировочные упражнения

4.Работа со схемами

1.Взаимопро-верка

2.Словарный диктант

Знать, что такое обстоятельства, их виды, находить в тексте и определять виды обстоятельств

Упр.236, 237

26.02

27.02

69.

Контрольная работа по теме «Приложения»

1

Диктант

Написание диктанта

Проверка диктанта

Выявить ошибки в материале по пройденным темам

Морфологический разбор слов

04.03

70.

Сравнительный оборот в роли обстоятельства

1

Новый материал

1. Тренировочные упражнения

2.Словарный диктант

3. Работа с текстом

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Определять вид и способ выражения обстоятельств, на-ходить слова, к ко-торым они присоединяются

Упр.241

05.03

71-72.

Речь. Соединение разных типов речи в одном тексте. Отзыв о книге

2

Р.р.

1.Составление плана

2.Устная беседа

3.Наблюдение

4.Написание отзыва

Проверка отзыва

Знать, что такое отзыв, понимать цель создания текста, от которой будет зависеть выбор стиля и типа речи

Морфемный разбор слов, заданных учителем

06.03

11.03

73.

Анализ отзывов о книге

1

Систематизация материала и обобщение

1.Составление таблицы ошибок

2. Тренировочные упражнения

3. Работа с текстом

4.Тесты

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Систематизировать материал о жанре отзыва, работать над орфограммами (корни с чередованием гласной, с непроизносимыми согласными в корне слова)

Упр.240

12.03

74.

Односоставные предложения с главным членом сказуемым. Определенно-личные предложения

1

Новый материал

1.Наблюдение

2. Работа с текстом

3. Тренировочные упражнения

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Выделять в предложении грамматическую основу, определять наклонение, время, лицо и число глаголов-сказуемых, понимать, что такое определенно-личные предло-жения и в какой форме может быть глагол-сказуемое в нем, находить их в тексте

Упр.251

13.03

75.

Определенно-личные предложения. Выборочный диктант (упр.248)

1

Обобщение и систематизация материала

1.Работа с текстом

2.Написание выборочного диктанта

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Определять стиль речи текста, выпи-сывать определен-но-личные предло-жения, повторить правописание гла-голов в повелитель-ном наклонении и в безударных личных окончаниях глаголов

Упр.249

18.03

76.

Неопределенно-личные предложения

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Заполнение таблицы

3.Устная беседа

4. Тренировочные упражнения

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Определять стиль текста, находить односоставные предложения с главным членом-сказуемым, понимать различие о/л и н/л предложений, графически объяснять условия выбора орфограмм

Упр.257

19.03

77.

Обобщенно-личные предложения

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Заполнение таблицы

3.Устная беседа

4. Тренировочные упражнения

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Находить об/л предложения, указывать способ выражения глагола-сказуемого в них, графически объяснять условия выбора орфограмм в словах упражнений

Упр.263

20.03

78.

Безличные предложения

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Составление таблицы

3.Объяснительный диктант

4.Свободный диктант

5. Тренировочные упражнения

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать, что такое б/п, почему они имеют такое название, чем может быть выражено сказуемое в б/п, какие значения имеют б/п

Упр.272, 273

01.04

79.

Односоставные предложения с главным членом подлежащим. Назывные предложения

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Составление таблицы

3.Объяснительный диктант

4.Свободный диктант

5. Тренировочные упражнения

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать, что такое назывные предложения, почему они так называются, в чем отличие их строения, в каком стиле речи преимущественно употребляются

Упр.281

02.04

80.

Полные и неполные предложения

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Составление письменного плана

3.Диалог с учителем

4. Работа с текстом

5.Предупредитель-ный диктант

6.Свободный диктант

7. Тренировочные упражнения

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать, что такое неполное предложение, заменять их полными, знать сферу употребления неполных предложений и их стилистическую функцию

Упр.290, лексический разбор слов, с.204, принести на урок газетные и журнальные статьи, содержащие портретный очерк

03.04

81-82

Осложненные предложения. Предложения с однородными членами. Союзы при однородных членах предложения

2

Систематизация и обобщение материала

1. Тренировочные упражнения

2.Работа с таблицей

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать, какие предложения называются осложненными, что такое однородные члены предложения и какова связь между ними, чем соединяются однородные члены предложения

Упр.298, 300

08.04

09.04

83.

Предложения с обобщающим словом при однородных членах

1

Систематизация и обобщение материала

1.Наблюдение

2.Письменный вывод по наблюдению

3. Тренировочные упражнения

4.Выборочный диктант с подготовкой

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать, какие знаки препинания ставят-ся в предложениях с обобщающими сло-вами и однородны-ми членами, графи-чески отмечать обобщающие слова при однородных членах и объяснять постановку двоеточия и тире

Упр.308.

15.04

84.

Однородные и неоднородные определения

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Письменный вывод по наблюдению

3. Тренировочные упражнения

4.Выборочный диктант с подготовкой

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать различие меж-ду однородными и неоднородными определениями, видеть признаки обнаружения в тексте однородных и неоднородных определений, показывать их графически, пунктуационно оформлять

Упр.316

16.04

85.

Понятие об обособлении

1

Новый материал

1.Работа с текстом

2. Объяснительный диктант

3. Тренировочные упражнения

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать, что второстепенные члены предложения могут быть обособленными и выделяются на письме запятыми или тире, находить в предложении, повторить орфограммы-пробелы и условия их выбора

Упр.321

17.04

86-87.

Обособленные определения

2

Новый материал

1.Наблюдение

2.Диалог с учителем

3.Составление графического плана условий обособления согласованных, распространенных и одиночных определений

4.Составление алгоритма обособления согласованных определений

5.Предупредительный диктант

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать ,что такое определение, различие согласованных и несогласованных определений, какими частями речи они могут быть выражены, условия обособления и необособления согласованных распространенных определений, выраженных причастным оборотом

Упр.328, 329

22.04

23.04

88-89.

Несогласован-ные определения

2

Новый материал

1.Работа с текстом

2.Письменная самостоятельная работа с правилом «Обособления несогласованных определений»

3.Выборочный диктант

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Понимать отличие согласованных и несогласованных определений, распространенных и одиночных опре-делений, условия обособления согласованных и несогласованных определений, уметь делать самостоятельные выводы

Упр.335, 336

24.04

29.04

90-91.

Обособленные приложения

2

Новый материал

1.Наблюдение

2.Работа с правилом

3.Составление плана правила

4.Диалог с учителем

5.Тренировочные упражнения

6.Объяснительный диктант

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Уметь находить общие и различные условия обособления определений и приложений, условия обособления приложений

Упр.343, 345

30.04

92.

Обособленные дополнения

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Работа с правилом

3.Составление плана правила

4.Диалог с учителем

5.Тренировочные упражнения

6.Объяснительный диктант

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Находить в тексте обособленные дополнения, объяснять пунктуацию при них, с помощью каких предлогов они обособляются в предложении

Упр.349

01.05

93-94.

Обособленные обстоятельства

2

Новый материал

1.Наблюдение

2.Работа с правилом

3.Составление плана правила

4.Диалог с учителем

5.Тренировочные упражнения

6.Объяснительный диктант

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать, как обособля-ются обстоятель-ства, какие знаки препинания при них ставятся, формули-ровать самостоя-тельно правила, приводить примеры, находить в тексте

Упр.354, 355

06.05

07.05

95-96.

Обособленные уточняющие члены предложения

2

Новый материал

1.Наблюдение

2.Работа с таблицей

3.Составление плана текста

4.Игра «Кто больше»

4. Словарный диктант

5.Пунктуационный разбор предложения

6.Тесты

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Находить уточня-ющие члены пред-ложения, опреде-лять, к какому слову они присоединяют-ся и какое слово уточняют, какими частями речи выра-жены, понимать пунктуацию при них

Упр.367, 371

08.05

13.05

97.

Контрольный диктант

1

Диктант

Написание диктанта по теме «Обособление»

Проверка диктанта

Проверка знаний, умений, навыков по пройденному материалу

14.05

98.

Сравнительный оборот. Знаки препинания при сравнительном обороте

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Составление конспекта текста правила, с.266

3.Предупредитель-ный диктант

4. Тренировочные упражнения

Находить в тексте сравнительные обо-роты, чем они выра-жены, к какому чле-ну предложению они относятся, ка-ким членом предло-жения являются

Упр.375, 377

15.05

99.

Вводные слова и вводные предложения. Вставные предложения. Знаки препинания при них

1

Новый материал

1.Наблюдение

2.Работа с правилом

3.Составление плана правила

4.Диалог с учителем

5.Тренировочные упражнения

6.Объяснительный диктант

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать признаки вводных слов и их значения, уметь ставить знаки препинания при них, чем вводные слова отличаются от вводных предложений и от омонимичных членов предложения, какие слова не являются вводными

Упр.386, 387

20.05

100-101.

Вводные предложения. Вставные предложения.

2

Новый материал

1.Наблюдение

2.Работа с правилом

3.Составление плана правила

4.Диалог с учителем

5.Тренировочные упражнения

6.Объяснительный диктант

1.Взаимопро-верка

2.Ключевые слова темы

Знать, что такое вводное предложение, сходство и различие вводных предложений, отличие вставных предложений от вводных

Упр.396, 397

21.05

22.05

102-103

Контрольный диктант за год

2

27.05

28.05

104-105

Резервные уроки

29.05