- Учителю
- Краткосрочное планирование на тему 'Повторение изученного. Язык и человек. ' В10 классе
Краткосрочное планирование на тему 'Повторение изученного. Язык и человек. ' В10 классе
| № | Деятельность учителя | Деятельность ученика | |||||||||||||||||||
| 1. Тема урока: Повторение изученного. Язык и человек. | Цели: 1. путем повторения правил и выполнения заданий, закрепить изученное, организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности 2.развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление 3. воспитывать у учащихся интерес к слову | Учащиеся готовятся к уроку. | |||||||||||||||||||
| 1.Актуализация знаний | Работа со словами: язык, государственный язык, язык межнационального общения, международный язык | Учащиеся работают со словами | |||||||||||||||||||
| 2. Повторение материала | Дидактическая игра /слайды/ Сейчас я вам предлагаю дидактическую игру «ДА-НЕТ». Я буду читать вам утверждения, а после прочтения каждого утверждения либо согласитесь с ним и ответите «ДА», либо не согласитесь и напишите «НЕТ». Затем по ключу мы проверим, насколько хорошо вы усвоили материал предыдущих уроков. ключ 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | баллы | ||||||||||
| да | да | да | нет | нет | нет | да | нет | нет | да |
| |||||||||||
-
Изменение существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.
-
П.п. отечает на вопросы о ком? О чем?
-
Слово к Родине стоит в Д.п.
-
-ом, -ем окончания Р.п.
-
В русском языке 7 падежей
-
Кого? Чего? Вопросы И.п.
-
Существительные ж.р. в И.п. имеют окончания -а, -я
-
Существительные м.р. в И.п. имеют окончания -о, -е
-
Существительные ср.р. в И.п. имеют окончания -а, -ы
-
Существительные мн.ч. в И.п. имеют окончания -и, -ы
Теперь поменяйтесь вашими вашими тетрадями с соседом и проверьте работу по ключу. /ключ на экране/ В оценочный лист выстаьте баллы за эту работу. За работу, где нет ни одной ошибки поставьте - 5, за одну-две ошибки - 4, если допущено более 2-х ошибок, поставьте 3.
Слушают, записывают, выполняют задания, ведут вопросно-ответную беседу, работают в группах, по парам, индивидуально.
3. Закрепление материала
Работа по учебнику
-Чтение текста №1, стр.3
-Какова роль языка в жизни общества?
-№ 4, стр.4
-
В чем смысловая разница словосочетаний государственный язык, язык межнационального общения, международный язык?
-
№5, стр.5 Чтение текста
-
Кто такой лингвист?
Выпишите термины, относящиеся к разделу «Фонетика» (в алфавитном порядке)
Выполняют по группам задания, индивидуально, по парам, выходят к доске, отвечают, пишут.
4. ОО и ОдО
Предлагается заполнить листы самооценивания, взаимооценивания.
Заполняют листы
5. Рефлексия
Постер «Снова в школу»
Выполняют постер
6.Последущее задание
№ 7, стр.6 + тест «Проверь себя», стр.7
Запись в дневниках
№
Деятельность учителя
Деятельность ученика
2
Тема урока:
Фразеологизмы.
Цели: 1. Продолжить работу по формированию у учащихся понятия о фразеологизмах.
2. Развивать у учащихся умение различать в тексте служебные части речи от самостоятельных.
3. Воспитывать интерес к происхождению фразеологизмов.
Учащиеся готовятся к уроку.
1.Опрос домашнего задания
№ 7, стр.6 + тест «Проверь себя», стр.7
Учащиеся читают домашнее задание
2.Актуализация знаний
Работа со словами: с головы до ног, крокодиловы слёзы.
Учащиеся работают со словами
3. Изучение нового материала
-Чтение текста задания №52, стр. 34. Выпишите союзы, частицы и предлоги.
Союзы, союзные слова (подчинительные): кто, что, если
Сочинительные союзы: или, но, и, а
Частицы: не, бы, ни, то, даже, уже
Предлоги: с, до, к, у, на, об, в, во
-Выполнение заданий по теме «Фразеологизмы»
№ 52, стр.34 (выписать фразеологизмы, имеющие значения: «не жалея жизни», «вместе, совместно», «очень сильно, безгранично», «обязательно, несмотря ни на какие препятствия».
Слушают, записывают, выполняют задания, ведут вопросно-ответную беседу, работают в группах, по парам, индивидуально.
4. Закрепление материала
№ 54,56,стр. 36
-Работа по развитию речи (о происхождении фразеологизмов с ног до головы, крокодиловы слёзы)
Выполняют по группам, индивидуально, по парам.
5. ОО и ОдО
Предлагается заполнить листы самооценивания, взаимооценивания.
Заполняют листы
6. Рефлексия
Постер «Дерево желаний»
Заполняют
7.Последущее задание
№ 53, стр.35, № 57, стр.37
Запись в дневниках
№
Деятельность учителя
Деятельность ученика
4. Тема урока: Обучающее изложение
Цели урока: Научить уч-ся писать изложение
Задачи: 1. учить учащихся писать изложение; 2.развивать у учащихся грамотно излагать текст; развивать письменную речь; 3.воспитывать интерес к животному миру.
Учащиеся готовятся к уроку.
1.Актуализация знаний
Предлагается записать число, тему изложения
Уч-ся записывают трудные слова
2.Чтение текста изложения
Учитель читает текст изложения
Уч-ся слушают текст изложения
3.Составление плана изложения
Предлагается составить план изложения
Уч-ся составляют план изложения
4.Письмо изложения
Предлагается написать изложение в тетрадях
Уч-ся пишут изложение в тетрадях
-
6.Подведение итогов урока
Чему мы научились на этом уроке?
Делают выводы
7.Последующие задания
Повторить теоретический материал
Запись в дневниках.