- Учителю
- Конспект урока 'Зимние календарные обряды и обрядовый фольклор'
Конспект урока 'Зимние календарные обряды и обрядовый фольклор'
Зимние календарные обряды и обрядовый фольклор
Тип урока: ознакомительный урок.
Форма урока: традиционный.
Метод: комбинированный.
Цель урока: познакомить ребят с зимними календарными праздниками - обрядами и обрядовой поэзией.
Задачи урока:
-
Образовательные:
-
развить умение формулировать определение понятий;
-
формировать умения выделять главное в сообщении учителя и учащихся, навыков выразительного чтения и пересказа, работы с текстом.
-
развить умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;
-
обогащать словарный запас учащихся;
-
совершенствовать технику чтения.
-
Развивающие:
-
осуществление системно-деятельностного подхода;
-
развитие критического мышления;
-
развитие интереса к природе,истории,народным праздникам и традициям,
-
формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):
-
развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
-
развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
-
развивать умение применять новые знания;
-
развитие творческих, речевых способностей учащихся;
-
формирование логических умений;
-
развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;
-
развитие умения формулировать проблему;
-
развитие умения работы в парах.
-
Воспитательные:
-
воспитание интереса и уважения к народным традициям.
-
воспитание ценностного отношения к слову;
-
воспитание бережного отношения к культурному наследию народа;
-
развитие коммуникативных УУД:
-
создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;
-
взаимодействие учащихся в парной работе: развитие уважения друг к другу.
Оборудование:
-
ПК; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация к уроку;
Структура урока:
-
Организационный этап.
-
Актуализация знаний.
-
Постановка учебной задачи.
-
Усвоение новых знаний и первичное закрепление.
-
Физ. минутка.
-
Закрепление изученного материала.
-
Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).
-
Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.
1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности
Приветственное слово учителя.
-Здесь и красны девицы!
-Добры молодцы кругом!
Все уселись за столом.
Я сегодня рада вас видеть на уроке.
А сейчас посидим рядком да поговорим ладком.
Приветствие учащихся.
Принцип психологической комфортности.
УУД: личностные, коммуникативные.
Цель - создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
2. Обобщение ранее изученного
3.Актуализация
знаний
3. Постановка учебной цели.
Проверка д/з.
Класс разделён на три группы. Определён консультант в каждой группе. Учащиеся представляют по одному ученику, которые знакомят с в Древней Руси.
-задайте вопросы
(Например:
- что лежит в основе характеристики названия любого месяца?
-что такое природный календарь?
- Оцените ответы ваших одноклассников по пятибалльной системе. Будьте объективны.
Проведём небольшую поэтическую викторину --Весна, весна красная! ( -
Что нам принесла?
- Лето теплое.
- На чем приехала?
- На сошечке, на бороночке,на овсяном снопу, на ржаном колосе.
Сею,сею,посеваю ,
С Новым годом поздравляю!
На Новый год , на ново счастье
Уродись, пшеничка, горох , чечевичка!
-Как вы думаете , случайно ли я вспомнила об этих песнях - закличках ?
- О чем будет идти речь на уроке?
- Давайте сформулируем тему урока.
- Правильно. Календарные обряды и обрядовый фолклор.
Исходя из темы урока , сформулируйте его главную цель. Да, мы поговорим о традициях русского народа .
Учащиеся представляют сои мини - проекты.
Отвечают на вопросы
Комментируют выступление товарищей.
Угадывают песни - заклички,аргументируют свой ответ.
Формулируют тему
Формулируют цель урока
Принцип деятельности.
УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).
Принцип целостности.
УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)
ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.
-
Усвоение новых знаний.
1)Словарная работа.
Работа в группах. Давайте выясним значение слов
1 группа - Вифлеемская звезда. . 1
2 группа - сочельник. 2
3 группа - коляда. 3
Выступление групп:
-
4 цикла календарного обряда (зимней ,весенней ,летней ,осенней.)
-
2 цикла ( зимней , летней) учитывая два солнцестояния.
-
Коляда - праздник в честь нарастания силы солнца. Христианское название коляды - святки.
-
Обрядовый фолклор: Коляда и Овсень - мифологические герои.
-
Святочные гадания.
-
Рождество. .
-
Вифлеемская звезда , волхвы, рождение Иисуса Христа. (
Работают со словарями.
Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).
ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания.
Первичное закрепление знаний.
Закрепление изученного материала
Физ. минутка (пауза релаксации)
1)Работа в группах. Чтение
Заполните таблицу
Традиционные календарные праздники
Обряды русского народа
25.12-06. 01. 2015г
Коляда.Святки.
07.01.
Рождество.
19. 01.
Крещение.
16.02-22.02.
Масленица.
23.02 -11.04.
Великий пост.
- Опираясь на материалы таблицы, задайте друг другу вопросы о зимних календарных обрядах. Ответьте на них.
Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем - это птицы летят.
Как они сядут - тоже покажем. Руки сложили назад.
2)Литературная лаборатория. Составить и проанализировать церковный и народный (земледельческий) календари . Проверьте себя.
-
07.04.Благовещение Пресвятой Богородицы - Весна зиму поборола.
-
07.07.Рождество Иоанна Предтечи - Иван - Купала.
-
19.08.- ПреображениеГосподне - Второй Спас.
3)
Работа по вопросам:
-
Каким настроением проникнут кроссворд?
-
Какое слово определяет это настроение?
4) Работа в группах. .
1 группа - зимние месяцы.
2 группа - весенние месяцы.
3 группа - летние и осенние месяцы.
Выступление групп.
Изучают статью Заполняют таблицу.
Отвечают на вопросы.
Выполняют физкультминутку
Отвечают на вопросы.
Работают в группах,
Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.
УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).
Рефлексия деятельности.
Все эти прекрасные обряды пришли к нам из глубокой древности . Почему мы не имеем право их забывать? В чем заключается их главный смысл?
Рефлексия. Продолжите фразу:
-
На уроке я узнал……
-
Осталось непонятным…..
-
Было интересно…..
-
Хотел бы узнать….
Консультанты в каждой группе оценивают работу участников группы. Комментируют оценки.
- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.
Выставление оценок
УУД: познавательные, регулятивные
ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка
Домашнее задание.
-
Подготовить презентацию «Весенние - летние обряды и обрядовая поэзия»
Запись учащимися задания в дневники.
Список использованной литературы:
Панкеев И.А.Русские праздники. - М. : 1998. Панкеев И.А.Обычаи и традиции русского народа.- М. :1998. Бурцев А.Е. Жизнь русского народа. - Спб. : 1914 Степанов Н. Народные праздники на Святой Руси. - М., 1990 Алмазов С.Ф., Питерский П.Я. Праздники православной церкви. - М. , 1962