- Учителю
- Конспект урока на тему Склонение имен существительных в единственном числе
Конспект урока на тему Склонение имен существительных в единственном числе
Тема урока
ЮКО Шардаринский район
общая средняя школа «Сырдария»
Ермекбаева Фарида Калиевна
учитель русского языка и литературы
Склонение имен прилагательных в единственном числе
Цель
формировать умение изменять по падежам имена прилагательные, развивать познавательную активность, учить тактике диалогического общения.
Задачи
Организовать деятельность учащихся по усвоению нового материала;
Развитие диалогической речи, умение синтезировать, сопоставлять, анализировать, самостоятельно делать выводы , определять род и падеж имен прилагательных.
Методы
Мозговая атака, снежный ком, кроссворд,ромашка Блума, заполнение таблицы и схем к предложениям, разбор предложений, логические задания.
Интегрирование семи модулей
КМ, диалогическое обучение, управление и лидерство в обучении, ОО, работа с одаренными учащимися.
Ожидаемый результат
Учащиеся :
Умеют самостоятельно делать выводы.
Оборудование,
наглядность
Маркеры, бумага формата А-4, стикеры, постер,разные канцелярские товары необходимые для творческой работы учащихся.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Орг. момент.
3 мин
Здравствуйте, ребята! Я рада вновь приветствовать вас!
Прозвенел звонок.
Начался урок.
Тихо мы за парты встали
И друг другу покивали
Всем гостям сказали «Здравствуйте»
Улыбнулись, поклонились…
И на место повернулись.
Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам сегодня, чтобы день принес вам радость общения друг с другом.
2. Деление на группы по окончаний прилагательных (ый..(ий) , ая(яя), ое(ее))
1.Приветствуют учителя
3.По окончаниям делятся на группы.
(выбирают капитанов команд)
капитаны команд будут оценивать свою команду,
оценивание будет производиться фишками разного цвета
красная фишка- 5
синяя фишка- 4
желтая фишка- 3
2 .Терминологический диктант.
Мозговая атака
5 мин
Введение в новую тему
10 мин
Формирование новых знаний.
5 мин
Закрепление.
12 мин
Анализ урока
5мин
Рефлексивный экран
2 мин
Оценивание
2 мин
Домашнее задание.
1 мин
Кроссворд
У каждого у вас лежит лист с коссвордом, который надо заполнить. Итак , сейчас для вас одновременно и терминологический диктант, и мозговая атака
-
Раздел науки о языке, изучающий слова как части речи?
-
Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении?
-
Синтаксическая роль кратких прилагательных?
-
Имена прилагательные этого разряда обозначают принадлежность предмета кому либо?
-
Имена прилагательные этого разряда называют признак предмета через отношение к какому либо другому предмету, признаку, действию, времени, месту
-
Имена прилагательные этого разряда обозначают различные качества предмета?
-
Прилагательные : кипуч, свеж, прекрасен, употреблены в ..... форме?
Прочитайте в выделенных клеточках слово
Какая часть речи обозначает признак предмета?
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать , беречь.
(что это?)
«Ромашка» Блума
-
Что обозначает имя прилагательное?
-
Как изменяются имена прилагательные?
-
С какой частью речи согласуются?
-
На какие разряды делятся имена прилагательные?
-
Каким членом предложения является?
-
Что такое склонение?
групповое задание: упр 94 Спишите, дописывая окончания прилагательных.
Вспомните, как согласуются прилагательные с существительными
упр 106
Работа по тексту «Каныш Сатпаев».
шаг первый: найдите существительное, связанное с именем прилагательным
шаг второй:
определить падеж у имени существительного.
шаг третий:
по падежу существительного определите падеж прилагательного
Можно ли определить падеж по окончанию?
- А как можно определить падеж у прилагательного?
В каком роде и числе всегда стоит имя прилагательное?
Обратите внимание на данную таблицу: что мы видим? Мы видим как склоняются прилагательные ж.р. Вывод:
теперь обратите внимание на другую таблицу: мы видим как склоняются прилагательные м.р и ср.р.
вывод:
Переведите текст на русский язык. Просклоняйте выделенные существительные:
ХХ ғасыр ғажайыптарының бірі лазердің өмірге келуі. 60-жылдардың басында осындай айтулы жаңалықты ашқаны үшін Американың ғалым физигі Ч. Таунске Нобель сыйлығы берілді.
Казіргі лазерлік техника мен технология ғылымда да , өмірде кең қолданыс табуда
Просклоняйте прилагательные в составе словосочетаний:
упр 97. Спишите , вставляя пропущенные окончания. Определите разряд прилагательных, род, число и падеж.
Какие окончания нужно вставить ? Какие буквы называются щипящими?
Обратите внимание на правило: В окончаниях прилагательных после щипящих под ударением пишется буква О-, без ударения Е-,
Таблица «Инсерт»
1.На уроке я работал активно/ пассивно, потому что….
2. Своей работой на уроке я доволен/ недоволен, потому что…
3. Урок показался мне длинным/ коротким, потому что….
4. Мое настроение улучшилось/ не улучшилось, потому что…
капитаны команд ставят оценки по данным критериям урока
упр 101. Прочитайте.Спишите , всавляя пропущенные окончания прилагательных. Объясните их написание. Определите падеж.
морфология
определение
сказуемое
притяжательные
относительные
качественные
краткой
(признак)
( Имя прилагательное)
Учащиеся определяют тему урока. (имя прилагательное)
признак предмета
по родам , числам и падежам
с именем существительным
качественные, относительные и притяжательные
определением
изменение прилагательных по падежам
Отвечают на поставленные вопросы.
Работают , обсуждают и составляют презентацию по лепесткам ромашки
1 группа выписывает -словосочетания ж.р (любознательная студентка, старательная ученица, эмоциональная речь)
2 группа- словосочетания м.р.
(гениальный ученый, талантливый ученый, целеустремленный человек)
3 группа - словосочетания ср.р
(авторитетное имя¸пылкое сердце, равнодушное лицо)
имена прилагательные согласуются с существительными в роде, числе и падеже
находят существительное , связанное с именем прилагательным: первым президентом, большую роль.
определяют падеж существительных : президентом (т .п) (каким?) первым (т.п. м.р. ед.ч)
по падежу сущ-го определяют падежи прилагательных
Нет, т.к. окончания встречаются одинаковые.)
Прилагательное неразрывно связано с именем существительным, поэтому можно определить падеж по имени существительному.
Имя прилагательное всегда находится в том же роде и числе, в каком стоит имя существительное, к которому оно относится.
делают вывод:
Прилагательныеженского рода в родительном, дательном,творительном и предложном падежах имеют окончание ой-ей и только в винительном падеже имеют окончание ую-юю.
Окончания прилагательных в мужском и среднем роде при склонении совпадают во всех падежах , кроме именительного и винительного.
Чудо ХХ века -это появление лазера. Первым в 60-ые годы это открытие совершил американский ученый Ч. Таунске. И за это открытие ему была присуждена Нобелевская премия. В данный момент лазерная техника имеет широкое применение во всех сферах.
1группа- Лазерная техника
2 группа- Широкое применение
3 группа- Американский ученый
(ч, щ,ш, ж)
В чуж.. стороне и весна не красна. И в стояч.. воде утонуть можно. Горе в чуж.. земле безъязыкому. Маленькое дело лучше больш.. безделья. На чуж.. сторонушке рад родной воронушке
-
Знаю
Узнал
Хочу узнать
прилагательное это самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? какая?какое? какие? какие?
как склоняются прилагательные в единственном числе
как склоняются прилагательные во множественном числе
учащиеся выбирают вопрос;
зачитывают его вслух;
записывают в дневники